李文英

教育部《教育信息化2.0行動計(jì)劃》指出：“要大力提升教師信息素養(yǎng)，推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)，推動教師更新觀念、重塑角色、提升素養(yǎng)、增強(qiáng)能力”。而在教育信息化、智能化的今天，如何使廣大教師使用最熟練、使用率最高的多媒體教學(xué)軟件——PPT煥發(fā)出“信息化”、“人工智能化”的魅力是廣大教師最為關(guān)注的話題。

“授課時手機(jī)操控課件，AI助教協(xié)同完成教學(xué)任務(wù)，自主搭建實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，實(shí)時記錄學(xué)生個人及班級課堂表現(xiàn)，并形成數(shù)據(jù)化分析報(bào)告;智能化批改并形成作報(bào)告”。無需過多的硬件支持，“101教育PPT”作為一款專業(yè)的備授課軟件，使這些可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。下面談?wù)勛约豪?01教育PPT進(jìn)行課堂教學(xué)的幾點(diǎn)做法和體會。

一、調(diào)用學(xué)科工具，凸顯學(xué)科特點(diǎn)

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有非常重要的地位。目前101教育PPT物理學(xué)科工具共有31個。下圖為我教授電功率時利用物理學(xué)科工具中“實(shí)驗(yàn)顆?！睘橛^察電能表接不同功率用電器時表盤轉(zhuǎn)動快慢搭建的3D仿真展實(shí)驗(yàn)場景，全真模擬節(jié)能燈、電吹風(fēng)吹冷風(fēng)、吹熱風(fēng)時電能表表盤轉(zhuǎn)動的快慢，讓人產(chǎn)生身臨其境的真是感?！皩?shí)驗(yàn)顆?！睂W(xué)科工具為學(xué)生搭建了168個真實(shí)的3D實(shí)驗(yàn)場景，只要鼠標(biāo)拖拽，就可以對3D虛擬器材進(jìn)行擺放、組裝、操控，從而完成電路組裝、運(yùn)動場景的搭建等，極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和操作興趣。

物理學(xué)科工具中的“仿真實(shí)驗(yàn)”部分，包括“力與運(yùn)動”、“力學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“熱學(xué)實(shí)驗(yàn)”、光學(xué)、聲學(xué)、家庭電路、近代物理、電與磁，涵蓋初高中的所有實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)中，教師即可選擇自己所需實(shí)驗(yàn)一鍵插入ppt中使用，也可根據(jù)教學(xué)需要自主選擇器材搭建任意想要的實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)過程中，我將傳統(tǒng)實(shí)物實(shí)驗(yàn)與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，用仿真實(shí)驗(yàn)搭建學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中交流展示的平臺，彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課前實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)無器材、實(shí)驗(yàn)演示交流能見度低效果差等諸多方面的不足。

二、巧課“堂活動”工具，課堂教學(xué)異彩紛呈

101教育PPT的互動工具含有與電子電子白板類似的畫筆、黑板、放大鏡、聚光燈等功能，方便教師隨時調(diào)用。課堂教學(xué)中，利用“隨機(jī)組隊(duì)”和“團(tuán)隊(duì)競賽”等課堂活動”具，可以激發(fā)學(xué)生們的小團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，課堂表現(xiàn)更加積極主動，“接龍活動”，以趣味的點(diǎn)名方式激發(fā)學(xué)生的參與感，讓更多的學(xué)生參與到課堂互動中來，使得物理課堂精彩紛呈，充滿樂趣。

三、巧用手機(jī)操控，移動授課簡單高效

課堂教學(xué)中，在同一wifi環(huán)境下，使用101教育PPT手機(jī)端APP，掃描PC端上二維碼，就能夠通過手機(jī)連接電腦，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制課件的播放。這樣教師脫離講臺束縛，融入到學(xué)生中間，時刻注學(xué)生個體學(xué)習(xí)狀況。在教室的任何地方，教師均可在手機(jī)上對講授內(nèi)容進(jìn)行圈點(diǎn)批注，真正實(shí)現(xiàn)移動教學(xué)。

電學(xué)教學(xué)中，連接實(shí)物圖比較麻煩，以往教學(xué)在黑板上畫實(shí)物圖比較費(fèi)時，而往往畫了好久，而需要連接的導(dǎo)線只有那么一條或兩條。在課堂教學(xué)中，我利用101教育PPT中的“圖片快傳”功能，實(shí)時拍下要兩節(jié)的電路實(shí)物圖、講解的內(nèi)容、學(xué)生的課堂作業(yè)等一鍵上傳到教室屏幕進(jìn)行展示、講解，并利用附帶的評價(jià)功能對學(xué)生作業(yè)給予金牌、銀牌、銅牌的等級評價(jià)，學(xué)生爭著展示自己的作業(yè)成果，為了得到好評，書寫從此也工整了，作圖也規(guī)范了，在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了自我批評和反思，自覺糾正錯誤。

教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)手機(jī)上有些視頻很適合課堂教學(xué)，便利用101教育PPT“視頻快傳”功能，將手機(jī)上的視頻直接上傳到教室屏幕為我所用，大大豐富了課堂教學(xué)資源。

在做物理實(shí)驗(yàn)時，我利用“手機(jī)跟拍”功能，將裝置驗(yàn)實(shí)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、儀表示數(shù)等一鍵推送到教室大屏幕上，解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)可視度小、能見度低的問題;另外還可以實(shí)時直播學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作作為范例，或?qū)W(xué)生典型的實(shí)驗(yàn)操作錯誤投放到大屏幕，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得細(xì)致入微，更具針對性和實(shí)效性。

使用“投屏”功能，將手機(jī)畫面投放到教室屏幕上，這樣就方便調(diào)用如微信、QQ、抖音、秒拍等手機(jī)內(nèi)容，極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)《直流電動機(jī)》時，我將抖音上看到的一段“心形銅線繞電池和磁鐵轉(zhuǎn)動”的視屏投放到白板屏幕上，并在學(xué)生看完后提出問題：“銅線為什么能轉(zhuǎn)動？”學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師課堂上玩抖音，立馬產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、人工智能，AI助教，點(diǎn)亮整個課堂

AI的加入，讓101教育PPT實(shí)現(xiàn)智能個性化備課、個性化教學(xué)、個性化作業(yè)、自動批改、語音評測、教學(xué)建議等功能。老師可通過手機(jī)端語音指令控制AI助教，從而操控整個課堂。比如學(xué)生回答完問題給予評價(jià)時，你只需打開AI助手，按住話筒圖標(biāo)發(fā)出“打開課堂評價(jià)工具”指令，在教室大屏上就會打開課堂評價(jià)工具，無需手動，更無需上講臺去操作電腦。

學(xué)生還能通過AI助教人臉識別實(shí)現(xiàn)線上簽到，作業(yè)通過101教育PPT—AI助教就能實(shí)現(xiàn)個性化定制和線上智能批改。AI助教實(shí)現(xiàn)了課堂數(shù)據(jù)的實(shí)時采集和反饋，并形成課堂班級和學(xué)生個人評價(jià)報(bào)告，還能及時追蹤課后數(shù)據(jù)，根據(jù)學(xué)生們在課堂上的數(shù)據(jù)反饋，有針對性地布置適合他們個人水平的習(xí)題，并進(jìn)行線上批改，精準(zhǔn)定位每位學(xué)生，實(shí)現(xiàn)個性化、差異化教學(xué)。

這些功能只是101教育PPT的冰山一角。在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合道路上，唯有只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)、增強(qiáng)能力，才能緊跟時代的步伐，打造智慧課堂。