劉艷娟

摘? 要：近幾年，我國的教育不斷進步，教育制度也相應做出了很多改變。把語文教育放到了一個特別重要的位置，作文教學在其中就是十分重要的一部分，小學生處于人生的啟蒙階段，能否樹立一個正確的作文觀顯得特別關鍵，所以，重視小學作文教學，增強小學生對作文的興趣。

關鍵詞：小學語文;作文教學;習作方法

【中圖分類號】G623.2 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0140-01

小學生處于一個感知世界的階段，能否仔細地去觀察世界，用自己的語言表達情感是每個小學生都應該具備的基礎能力。作為一門感知表達和言語學科的語文，就無聲無息地滲透在我們的生活中。由于小學生各方面都還沒有發(fā)育完全，所以老師能否有效地教授學生作文知識并有效地運用就顯得格外重要。因此，提升小學生的作文能力是當務之急。

1.小學語文作文教學課堂內(nèi)外現(xiàn)有的問題

（1）作文題材陳舊沒有新意

作文題材沒有新意是小學作文特別嚴重的一個問題，如今在作文課堂上對作文模板的利用并不充分，沒有把優(yōu)點發(fā)揮到一個較為合適的水平，而且對其的學習也沒有達到該有的效果，導致作文模式化。比如，作文模板千篇一律，導致很多位媽媽長一樣，擁有一樣的性格。所以，教師在教學的過程中，如何告別陳舊題材，遠離老套的作文模板，是一個十分重要的問題。

（2）作文課缺乏習作技巧落地練習

很多時候，小學生寫不出好作文，并不是因為缺乏真情實感，而是因為學生沒有掌握表達自己真情實感的具體方法，既使內(nèi)心有千言萬語，依舊表達不清晰不準確，另外，學生的觀察缺少方法。以至于失去對作文的興趣，慢慢地也就不會去刻意感知萬事萬物了。因此，教師在上課的過程中，能不能教授給學生具體的習作技巧，學以致用。是當下小學作文課堂中的第二大問題。

2.小學語文作文教學方法創(chuàng)新探究

（1）教師起好引領作用

教師作為傳道受業(yè)解惑者，在小學作文教學中起著舉足輕重的作用，如何有效地帶領學生去感知世界，并能把感知到的事物和自己的喜怒哀樂準確地表達出來。有著毋庸置疑的重要作用，在教學中，教師首先要創(chuàng)造一個輕松愉悅的氛圍讓學生收放自如地表達情感，并把學生安置在具體的課堂情境中，引領他們?nèi)ギa(chǎn)生情感和感想。并留給他們時間去發(fā)表自己的感想，通過學生具體的表達，教師就會發(fā)現(xiàn)學生在表達過程中有的表達不夠清晰，有的表達不夠準確，這個時候教師就要拿出具體方法去幫助學生做一些糾正和改進。如，在進行話題作文“我的理想”的具體習作時，上課之前教師可以設置情境提問語—假如我是_，我要_。讓學生先在對未來的一片憧憬中，調(diào)節(jié)好情緒，然后讓學生舉手發(fā)言，說出自己的夢想和具體想做的事。然后教師對學生進行引導，對“我想成為一名游戲主播，我可以打得一手好游戲，說的一口好話”進行修改后，變成“將來的我，紅遍了整個互聯(lián)網(wǎng)，游戲界的各路英雄好漢無一不對我鼓掌點贊?？墒俏业膲艉苄。幌朐阽R頭后做一名優(yōu)秀的游戲主播……”修改完了具體句子。還要對這段句子中使用的方法加以說明，讓學生能活學活用，增強寫作興趣，積累習作新素材。

（2）學生掌握具體的寫作方法

學生在寫作文的時候面臨三大難題，興趣、內(nèi)容和方法。多數(shù)學生對寫作文沒有興趣;多數(shù)學生想寫但是沒有內(nèi)容可寫，無話可寫;還有一些學生有了內(nèi)容，但是寫不好，缺少方法?？梢姡獙懞靡黄米魑?，除了要靠教師的興趣激發(fā)，還要靠指導學生的寫作方法和表達技巧。教師在小學語文作文教學課堂中，可以分類進行作文寫作方法的教學，在教學中聯(lián)系實際生活，進行小段落寫作，在授課過程中具體教授學生捕捉生活中的小細節(jié)加以描寫。如，在進行人物的外貌描寫這一板塊學習時，從兩個方面進行指導。首先針對學生不會抓重點這一問題進行指導，如針對外貌描寫事無巨細，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)狀，教師應達成共識：面面俱到等于面面未到，指導學生應從抓重點做起，從抓住最突出的特點做起。再次，引導學生將外貌寫生動。如對于學生的作文《我的媽媽》的外貌描寫—“又大大的眼睛，黑黑的頭發(fā)，一張不大不小的嘴可好看了，媽媽身體長得很高，走起路來都帶著風。”這種寫法顯然就顯得很生硬，其實，學生寫不好作文的很大一部分原因就是缺乏正確的觀察角度。所以文章就顯得單一、生硬。老師要有方法地提醒學生去細心觀察。如，教師要提醒學生，日常生活中，要留心觀察媽媽的語言和說話語氣，一些不經(jīng)意的小動作和眼神。這才是使作文具有特色的首要因素。然后把這些特點融合在外貌描寫里，在修改完之后變成了這樣—“媽媽的眼睛會說話，似乎總是在溫柔的對我說：‘上學要注意安全?！m然平時媽媽話不多，但我總能在她的眼睛里捕捉到滿滿愛意。她的頭發(fā)順滑極了，像瀑布一樣傾瀉而下。我常常想要是我也能有這么好看的頭發(fā)，那該多好?。　边@段外貌描寫，不僅能知道媽媽的具體外貌，還能感受到媽媽的溫柔性格。

（3）在教學的過程中適當使用信息技術

當代是一個信息時代，教師在教學中要多多引用信息技術擴大學生視野，提升學生興趣，學生在習作之余，教師應該適當?shù)夭シ乓恍╇娪盎蛘叨唐?，讓學生在視聽的感知中學到更多，并且能把學到的表達出來。此外，通過信息技術、課堂討論、課堂游戲等等來增加學生的課外知識儲備，不斷為作文寫作積累素材。

3.結束語

要想提高小學生的習作能力，提高小學語文作文整體教學水平，教師的引領作用必須有效發(fā)揮，教師必須不斷充電，不斷更新知識，跟上時代的步伐，了解學生的心理狀態(tài)和屬于他們的年代語言。有效發(fā)揮作文的時代性和創(chuàng)新性，學生也要跟緊老師的節(jié)奏，按時完成習作目標。

參考文獻

[1]李敏.小學語文作文教學方法創(chuàng)新探究[J].中華少年，2017（36）：74-75

[2]鄭大千.小學語文作文教學方法創(chuàng)新探究[J].課外語文，2017（13）：82-82