摘要：隨著高校生的就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻，本文主要側(cè)重于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐途徑兩大重點關(guān)鍵，針對目前應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不足之處，運用有效的措施，確立創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，提高關(guān)于人才培養(yǎng)的質(zhì)量同時，積極鼓勵高校人才進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，盡所能地去創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：應(yīng)用型人才：人才培養(yǎng)：實踐

如今，各大院校的大學(xué)生在畢業(yè)季面臨著就業(yè)危機，這個問題近幾年日益突出，甚至已經(jīng)推向了整個世界，隨著時間的增加，相信這個問題以后會更加的嚴(yán)峻，所以就要各大高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才，讓他們有足夠的能力去自主地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從而推動新的國家領(lǐng)域，緩解如今的就業(yè)危機，讓他們擁有發(fā)揮特長的機會，人人有工作。

一、目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所存在的問題

（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力受到限制

任何高校與家長在培養(yǎng)人才的時候，都喜歡學(xué)生按照他們的套路來走，其實這樣是不對的，高校與家長應(yīng)該尊重學(xué)生的個人決定，并且從每個學(xué)生的性格特點、自身專長、興趣愛好等元素來進(jìn)行培養(yǎng)與選擇崗位，讓他們可以發(fā)揮自身的長處，不要一味的“我覺得、我認(rèn)為”去決定每一個學(xué)生的未來。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)參差不齊

高校應(yīng)該著重于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將大學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新精神，不斷地進(jìn)行自我優(yōu)化提升，才能在創(chuàng)業(yè)中得到良好的實踐與應(yīng)用。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐內(nèi)容匱乏

依照目前的情況來看，各大高校尚未完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，盡管他們已經(jīng)安排了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這類的實踐匱乏，也沒有專業(yè)性的內(nèi)容范本，無法達(dá)到最好的教育效果。

（四）專業(yè)師資匱乏

每個高校都擁有龐大的師資隊伍，但是在這師資隊伍中沒有一位是被校方進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)的，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的師資不專業(yè)，沒有一定的優(yōu)勢，學(xué)生在受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時的積極性也不高。

二、培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的好處

（一）緩解現(xiàn)如今的就業(yè)壓力

近年來，隨著大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，每年的大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)也在不斷攀升，導(dǎo)致越來越多的畢業(yè)生沒有工作，面臨著巨大的就業(yè)危機，雖然社會每年也在增加著就業(yè)崗位，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上大學(xué)畢業(yè)生的增長幅度。一些往屆畢業(yè)生因為找不到與專業(yè)對口、特長愛好對口的職業(yè)而選擇待業(yè)在家，一個往屆畢業(yè)生這么想，就會有越來越多的往屆畢業(yè)生這么想，甚至應(yīng)屆的畢業(yè)生也會出現(xiàn)這種想法，這也就導(dǎo)致了越來越多的大學(xué)畢業(yè)生待業(yè)在家，導(dǎo)致我國就業(yè)市場所面臨的壓力也在日益增加，如果高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大力的倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的好處與意義，培養(yǎng)出一群創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的應(yīng)用型人才，不僅他們自己畢業(yè)后的工作有了著落，還會由此引出許多大大小小的職位來供那些待業(yè)者的選擇，從而有效地緩解了我國就業(yè)危機，同時也提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程以及一些相關(guān)的主題活動，來激勵學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，從而促進(jìn)自身的全面發(fā)展，并為學(xué)生進(jìn)行簡單的法律講解，通過各種知識的簡略普及，讓每個學(xué)生在校園中就可以得到全面的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)出一個良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生們的對于創(chuàng)業(yè)的熱情。

（三）增強創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力

讓學(xué)生們在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)能力，使每個學(xué)生的綜合創(chuàng)造力都在不斷提升。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的對策與實踐

（一）強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

作為應(yīng)用型人才，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是必然的，然而每個人的創(chuàng)業(yè)方面能力都參差不齊，所以就需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行強化，在基礎(chǔ)上將這方面能力進(jìn)一步提高，使所培養(yǎng)出來的畢業(yè)生皆具備“就業(yè)有崗、發(fā)展有余、創(chuàng)業(yè)有道”的能力要求。

（二）確立所需培養(yǎng)人才的屬性與培養(yǎng)方案

在每一屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程開啟時，都要先制定一個目標(biāo)，才能有效地培養(yǎng)出順應(yīng)時勢且能力出眾的應(yīng)用型人才，不要沒有目標(biāo)的盲目去演講，要時刻創(chuàng)新、時刻順應(yīng)時代背景，以市場實時需求為向?qū)В贫ㄍ晟频膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案。

四、應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的實踐

開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須要搭建相關(guān)的實踐平臺，同時要做到將平臺加強，并將這個實踐體系進(jìn)行完善，提供屬于自己的實踐平臺讓每一個大學(xué)生在實踐中得到鍛煉，要知道，實踐教學(xué)要比面授講解更令人加深理解，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。

五、結(jié)束語

如今社會的發(fā)展離不開人才，面對就業(yè)問題亦是離不開應(yīng)用型創(chuàng)業(yè)人才，由此可見人才已經(jīng)是如今推動社會發(fā)展的重中之重，隨著高校學(xué)生的就業(yè)問題日漸嚴(yán)峻，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才已經(jīng)刻不容緩，而人才的綜合實力與能力以及整體素質(zhì)更是其中根本，大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)條件允許下就應(yīng)該努力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，來促進(jìn)社會發(fā)展。

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作者簡介：

顏宏赫，長春師范大學(xué)，吉林長春。