黎靜蓮

摘 要：在小學，對學生進行德育滲透尤為重要。在數(shù)學教學過程中，教師應(yīng)重視對學生數(shù)學基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)和道德教育。德育應(yīng)以愛國主義，科學精神和正確的學習觀念為基礎(chǔ)，滲透到教育和教學的過程中，從而教師可以為國家的發(fā)展提供重要的支持。因此，本文將具體分析小學數(shù)學教學中德育滲透的缺失，探索小學數(shù)學教學中德育滲透的重建策略。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學;德育的滲透;重構(gòu)策略

目前，我國許多小學教師仍然沒有意識到德育的重要性。特別是對于理科的數(shù)學老師，他們中的一些人認為道德教育是由思想和道德等文科學科解決的，而數(shù)學學科則不需要道德教育。一些老師認為，只要教好數(shù)學知識，就不進行數(shù)學教學就很難進行道德教育。因此，在教學過程中許多數(shù)學老師為了應(yīng)付道德教育的要求，只做表面工作而無視挖潛教科書中隱性的德育，更不會去進一步研究德育的內(nèi)容，而且只追求教學效率，認為學生只要可以學會計算，那么就可以完全放棄德育工作。

一、德育在小學數(shù)學中缺乏滲透

（一）教師不扮演道德榜樣的角色

言行教法一直是教師的要求。但是，作者認為，在學生的德育中，行為教育比言語教育更重要?？鬃釉f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！笔且獜娬{(diào)教師應(yīng)該從榜樣開始，始終為學生樹立榜樣，以自己的實際行動影響學生，感染學生，這遠遠超過了平常的課堂教育。老師的行為對于小學生的小學認知形成有著重要的影響，老師的任何行為都代表了道德標準的要求;如果老師的道德素質(zhì)不高，會對小學生產(chǎn)生負面影響。現(xiàn)階段我國小學教師的整體素質(zhì)差異很大，尤其是農(nóng)村小學教師匱乏，許多教師缺乏職業(yè)教育經(jīng)驗，缺乏教師專業(yè)素質(zhì)，甚至還有許多當?shù)氐摹俺嗄_教師”，素質(zhì)低下，行為不文明，對學生產(chǎn)生很多負面影響。隨著時間的流逝，學生將對學生失去興趣，很難進行德育教育

（二）德育與現(xiàn)實脫節(jié)，不符合小學生特點

教育心理學主張，學生德育滲透必須符合他們的心理和生理特征，認知和思維發(fā)展水平。對于小學生來說，他們能夠理解和理解的知識畢竟是有限的。但是一些德育老師盲目地滲透，無論學生的認知水平高低，從德育方法出發(fā)，沒有考慮學生的實際情況，從而導(dǎo)致老師的口語內(nèi)容低于學生認知能力，使得學生聽不懂從而對學習失去興趣，最終導(dǎo)致德育滲透變得無用。

二、小學數(shù)學德育滲透重構(gòu)方式

（一）教師在思想上重視德育

為了重建德育的滲透，小學教師必須首先從意識形態(tài)的角度認識德育的重要性，認識到小學數(shù)學不僅要教知識，而且對學生德育也很重要。由于數(shù)學是一個不斷發(fā)展、不斷變化的學科，并且不斷注重現(xiàn)代教學理論的結(jié)合，因此教師應(yīng)該主動注意國家政治的時事，注意教學趨勢的前沿和德育滲透的先進教學方法。例如在小學數(shù)學課上使用多媒體教學設(shè)備進行德育滲透，播放一些與德育和數(shù)學知識有關(guān)的事件或電影、視頻和PPT可以激發(fā)學生的學習興趣，這樣可以使德育活動更加直接和生動，使學生更容易接受和理解，記憶更深刻。

（二）教師應(yīng)樹立道德教育的好榜樣

首先，教師要注意培養(yǎng)自身的道德品質(zhì)，做一個具有高尚道德和人格魅力的人，以高尚道德和人格魅力來影響和感染學生，使學生信服。其次，我們應(yīng)該嚴格要求自己，以便我們有資格問學生。比如教師批改作業(yè)時長短整齊劃一的對勾、板書時標準規(guī)范的符號，可能會影響學生。因此老師應(yīng)嚴格要求自己，切不可因為自身缺乏正確的指導(dǎo)對學生的不良影響。最后，老師在數(shù)學教學過程中，要表現(xiàn)出文明的舉止、認真的態(tài)度，從而做到真正的以身作則。

（三）在數(shù)學教科書中注重對隱性道德教育的深入挖掘

隨著中小學課程改革的不斷深入，小學數(shù)學教材越來越廣泛，內(nèi)涵越來越豐富，教材中隱藏了很多德育信息。這要求教師深入挖掘，盡可能利用各種方式開展工作，滲透小學德育工作，在傳播給學生數(shù)學知識的同時，也要給予學生情感、態(tài)度和價值觀的教育和感染，使道德教育滲透到每天的數(shù)學教學中。例如，當介紹不同分母的加法和減法時，以家庭垃圾和分類為例，不僅讓學生學習加減法不同的分母，也對學生進行了德育的教育，讓學生知道生活垃圾的危害，分類和環(huán)境保護的重要性。

（四）開展各種課外活動，注意德育知識的實際應(yīng)用

學習數(shù)學知識的最大意義是用所學的知識應(yīng)用于生活并解決實際問題，道德教育也是如此。從小學數(shù)學教科書中德育與日常生活息息相關(guān)的大量知識中，教師不僅應(yīng)在數(shù)學課上注重德育，還應(yīng)組織更多的課外活動，如作業(yè)、課外閱讀、社會調(diào)查等，這些活動可以加深課堂中學生道德教育的拓展。

三、結(jié)束語

要使得學生有著良好的品德，教師首先要做的就是在思想上重視德育教育，然后通過課堂和課外活動來將德育教育進行下去，從而可以讓學生有著良好的品德，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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