王志遠(yuǎn)

摘 要：隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，它極大的促進(jìn)了各個行業(yè)的飛速發(fā)展，多媒體信息化技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)改革之中已經(jīng)是當(dāng)今時代發(fā)展的必然趨勢，因此我們必須加強對于信息化技術(shù)應(yīng)用在化工類專業(yè)課程教學(xué)的重視程度，不斷的改革教學(xué)方法和教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。因此，本文旨在通過研究與分析多媒體信息化技術(shù)在我國化工類專業(yè)課程中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并且對于造成這一現(xiàn)狀的原因進(jìn)行深入的分析與研究，進(jìn)而提出一些可行性的建議和意見不斷的提升化工類專業(yè)課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的化工類專業(yè)的人才，促進(jìn)我國經(jīng)濟水平的不斷的發(fā)展與進(jìn)步，不斷的改善人民群眾的生活水平和生活質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；化工類課程；教學(xué)現(xiàn)狀；原因分析；優(yōu)化策略

當(dāng)今時代是一個信息化飛速發(fā)展的時期，信息技術(shù)對于各個行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步都帶來了極大的促進(jìn)作用。與此同時，信息化的飛速發(fā)展也促進(jìn)了信息交流與更新的頻率，這就使一個行業(yè)要想持續(xù)不斷的發(fā)展下去就必須緊跟時代的發(fā)展潮流，因此我們必須加強對于信息化技術(shù)應(yīng)用在化工類專業(yè)課程的教學(xué)之中，不斷的改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路和教學(xué)方法，利用多媒體信息技術(shù)來不斷的提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的化工人才。

1 我國化工類專業(yè)課程應(yīng)用多媒體信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀以及原因分析

多媒體信息化技術(shù)應(yīng)用在教育事業(yè)之中已經(jīng)成為當(dāng)今時代發(fā)展與進(jìn)步的必然趨勢，并且多媒體信息化技術(shù)對于提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量有著積極地促進(jìn)作用，但是在化工類專業(yè)課程課堂教學(xué)應(yīng)用多媒體信息技術(shù)中仍然存在著一些不足之處需要我們?nèi)浹a和完善，只有這樣才能夠有效的提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

1.1 教師對于多媒體信息技術(shù)的水平不足

在化工類課堂教學(xué)應(yīng)用多媒體信息技術(shù)來進(jìn)行課堂教學(xué)一個最為嚴(yán)重的問題就是教師對于多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用水平有限，不能夠充分的發(fā)揮出多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，從而造成了課堂教學(xué)質(zhì)量低下，教學(xué)效果不是十分的理想。部分教師在應(yīng)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的過程之中只是能夠簡單的應(yīng)用一些PPT等教學(xué)課件來進(jìn)行教學(xué)，而忽視了應(yīng)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的其他優(yōu)勢，甚至有的教師只是認(rèn)為多媒體信息技術(shù)教學(xué)就是教學(xué)改革的門面，過多的采用一些華而不實的教學(xué)方法來進(jìn)行專業(yè)知識的講解，本末倒置導(dǎo)致了課堂教學(xué)質(zhì)量低下，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此教師在平常的教學(xué)過程之中一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持以學(xué)生作為教學(xué)的主體，發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，不斷的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

1.2 學(xué)校對于多媒體信息設(shè)備管理與維護(hù)不及時

在化工類專業(yè)課程應(yīng)用多媒體信息技術(shù)來教學(xué)的過程之中存在著的另外一個嚴(yán)重的問題就是學(xué)校對于多媒體信息設(shè)備的管理和維護(hù)不及時，這就容易出現(xiàn)在課堂教學(xué)的過程之中由于設(shè)備故障而中斷課堂教學(xué)，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，造成這一現(xiàn)狀的主要原因就是學(xué)校信息設(shè)備管理維護(hù)人員不足，管理維護(hù)人員的專業(yè)能力有待提高。另外還有就是教師和學(xué)生在使用多媒體信息設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)和平常的學(xué)習(xí)過程之中操作不當(dāng)，這樣也容易導(dǎo)致多媒體信息設(shè)備出現(xiàn)故障。與此同時，學(xué)校對于多媒體設(shè)備的重視程度不夠，資金投入不足，這就使得學(xué)校多媒體信息設(shè)備缺乏，僅有的多媒體信息設(shè)備使用頻率過高，這也是導(dǎo)致多媒體信息設(shè)備容易出現(xiàn)故障的一個重要原因。因此學(xué)校要加強對于多媒體信息設(shè)備的管理與維護(hù)，從而更好的為化工類專業(yè)課程的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

1.3 多媒體信息技術(shù)在專業(yè)課程的應(yīng)用有待提升

在化工類專業(yè)課程課堂教學(xué)的過程之中對于多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用還是比較單一，大部分教師只是應(yīng)用多媒體信息技術(shù)來制作課件，對于其他方面的應(yīng)用，例如采用視頻，F(xiàn)lash動畫來把抽象的化工專業(yè)知識展現(xiàn)出來的方面應(yīng)用程度不夠，這就導(dǎo)致了化工類專業(yè)課程課堂教學(xué)比較枯燥無聊，學(xué)生對于抽象的專業(yè)知識理解和掌握程度不夠，甚至嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，對于課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升有著不利影響。

2 信息化技術(shù)應(yīng)用在化工類專業(yè)課程課堂教學(xué)的方法和策略

多媒體信息技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)的過程之中已經(jīng)成為當(dāng)今時代發(fā)展的必然趨勢，因此我們在化工類專業(yè)課程的課堂教學(xué)的過程之中一定要加強對于多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮它的優(yōu)勢，不斷的提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2.1 創(chuàng)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，因此教師在平常的課堂教學(xué)的過程之中可以選擇利用多媒體信息技術(shù)來創(chuàng)建一個教學(xué)情境，把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)情境之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動的去學(xué)習(xí)專業(yè)知識。例如，在對一些危險性比較大而且實際動手實踐難度比較大的化工實驗可以利用多媒體信息技術(shù)來進(jìn)行模擬實驗，創(chuàng)建一個實驗教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)來進(jìn)行模擬實驗，并且在學(xué)生進(jìn)行模擬實驗的過程之中教師進(jìn)行講解，這樣能夠極大的加強學(xué)生對于專業(yè)知識的理解和掌握水平，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.2 利用多媒體信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)難題

在化工類專業(yè)課程的教學(xué)過程之中還能夠利用多媒體信息技術(shù)來解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程之中所遇到的一些學(xué)習(xí)的難題，提升學(xué)生對于一些理論性比較強的專業(yè)知識的理解和掌握程度。例如，對于一些學(xué)習(xí)過程之中的圖表，數(shù)據(jù)等知識可以通過多媒體信息技術(shù)來進(jìn)行推導(dǎo)，這極大的提升了教師講解的效率，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外還有就是可以利用多媒體信息技術(shù)來進(jìn)行仿真的實習(xí)訓(xùn)練，這能夠給學(xué)生對于一些化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過程有一個明確的了解，這對他們未來的工作有著積極的促進(jìn)作用。

2.3 利用多媒體信息技術(shù)拓展學(xué)習(xí)資源

信息時代的來臨極大的提高了知識的傳播和更新的速率，因此教師在進(jìn)行專業(yè)知識課堂講解的過程之中可以利用多媒體信息技術(shù)來拓展教學(xué)資源，從而拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠及時的了解化工知識的最新動態(tài)，從而契合當(dāng)今時代的發(fā)展需要，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的專業(yè)的化工類人才。例如，教師可以結(jié)合教材知識來拓展一些相關(guān)的化工類的專業(yè)知識，拓展學(xué)生的眼界，并且還能夠極大的激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能夠主動的了解拓展的化工類知識，不斷的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

總而言之，信息化技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)之中已經(jīng)成為當(dāng)今時代發(fā)展的必然趨勢，因此我們必須加強對于信息技術(shù)在化工類專業(yè)課程在課堂教學(xué)之中的應(yīng)用，發(fā)揮其的優(yōu)勢，從而不斷的提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

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