李曉娜

摘要：數(shù)學(xué)是學(xué)生必須重視的學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力也是教師所要重視的，學(xué)生的創(chuàng)造能力決定著學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的發(fā)展空間，擁有良好的創(chuàng)造能力，就意味著學(xué)生的思維能力也有一定的提高，就能使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的靈活性更強，讓學(xué)生全面的學(xué)習(xí)能力都得到一定的提高，學(xué)生的在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)能力也會有實質(zhì)性的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中課堂 ? ?數(shù)學(xué)教學(xué) ? ?挖掘 ?創(chuàng)造潛能

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

要想在數(shù)學(xué)上開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，就必須先讓學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣和激情，學(xué)生只有對數(shù)學(xué)有想要學(xué)習(xí)的沖動，才會有想要有對數(shù)學(xué)更深層次的探究，才會在思考數(shù)學(xué)問題的同時自覺提升自己的創(chuàng)造能力。因此，學(xué)生是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是很重要的，興趣就像一把鑰匙，能打開通往創(chuàng)造之路的門。所以，教師要先提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣才能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，教師在講解初中數(shù)學(xué)的知識點的時候，要盡量讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)能夠輕松愉悅，以此培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的濃厚的興趣。與此同時，教師在進(jìn)行講解數(shù)學(xué)知識點的時候，可以和學(xué)生一起探討，以朋友的身份去和學(xué)生相互交流，一起研究數(shù)學(xué)題目，再一起得出解答思路，這樣可以讓學(xué)生對教師沒有害怕心理，在輕松無壓力的狀況下使思維變得很活躍，解題速度也會加快，正確率也會有所提高，從而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅，漸漸地對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練的時候，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，通過小組的探討和研究而得出答案，學(xué)生進(jìn)行小組討論的時候，可以任意發(fā)表自己的觀點，全身心地投入到探討數(shù)學(xué)問題中，提高學(xué)生的參與性與積極性，讓學(xué)生能夠在小組討論中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而使學(xué)生深深地愛上數(shù)學(xué)這一門學(xué)科。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生的觀察力也是很重要的，學(xué)生只有擁有了良好的觀察力，才會在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中有更多的收獲。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識點的過程中，所要注意的細(xì)節(jié)，所要觀察的特點，所要把握的條件，都是學(xué)生必須熟記掌握的。觀察在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中起到關(guān)鍵性的作用。對題目條件、目標(biāo)、問題等的觀察要細(xì)微入至，一旦錯過一點條件或其他的知識點，就可能導(dǎo)致解題過程全錯得現(xiàn)象，所以，觀察對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很重要的，觀察決定細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。學(xué)生是否擁有良好的洞察力，對學(xué)生的創(chuàng)造能力造成一定的影響力。擁有敏銳的觀察力，可以使學(xué)生在思考數(shù)學(xué)問題的時候能有更清晰的解題思路，擁有更多的創(chuàng)造靈感。在解決數(shù)學(xué)問題的時候，學(xué)生可以通過大量的觀察，來找出解決的思路。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察在做數(shù)學(xué)題時的錯與對，讓學(xué)生通過觀察得知錯在哪里，對在哪里，然后找出解決的方案，這樣學(xué)生才會往正確的方向進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的探討，學(xué)生的創(chuàng)造能力也才會有更大的發(fā)展空間。教師在為學(xué)生講解考過的數(shù)學(xué)試卷的時候，教師可以先讓學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行觀察，讓學(xué)生自己找出試卷上的錯誤點，找出自己做錯的原因，在通過認(rèn)真考慮找出更正的方案。這樣不僅可以讓學(xué)生意識到自己錯在哪里，還可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)題目記憶更深刻，下次遇到相同的情況就可以防止再做錯。且讓學(xué)生多觀察可以讓學(xué)生正確地面對自己的缺點與優(yōu)點，在培養(yǎng)創(chuàng)造能力的時候，也才會有正確的思考方向，學(xué)生的創(chuàng)造能力也才會有更大的提高。

3.讓學(xué)生大膽質(zhì)疑

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，會遇到很多的問題，但很少去問教師。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，要鼓勵學(xué)生大膽的提出疑問，不管是教師所講的知識點或是教材書上的知識，學(xué)生可以將疑惑的問題與老師一起探討。讓學(xué)生大膽的質(zhì)疑還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，學(xué)生在質(zhì)疑數(shù)學(xué)問題的時候就有開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力的機會，教師應(yīng)該讓學(xué)生多提問、多質(zhì)疑，這樣才能抓住培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的機遇。牛頓因為被蘋果砸到而產(chǎn)生為什么蘋果會落地的疑問，所以才開發(fā)腦力，經(jīng)過不斷地研究創(chuàng)造出了聞名于世的地心引力的規(guī)律，阿基米德因為對杠桿有疑問，所以才會不斷地開動腦力，較后得出偉大的杠桿定理。因此，只有大膽的去質(zhì)疑，才會有更多的創(chuàng)造能力，不要因為一些小問題而忽略了問題能帶給我們的好處，創(chuàng)造能力也不分大小，一絲絲靈感也會有所幫助。除此之外，教師要鼓勵學(xué)生自己去解決問題，在發(fā)現(xiàn)問題之后，能夠通過自己的思考去解決問題，這樣不僅可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，還可以很好地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生的創(chuàng)造能力在解題的過程中充分地被激發(fā)出來。

4.總結(jié)

總而言之，數(shù)學(xué)是學(xué)生必須重視的學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力也是教師所要重視的，學(xué)生的創(chuàng)造能力決定著學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的發(fā)展空間，擁有良好的創(chuàng)造能力，就意味著學(xué)生的思維能力也有一定的提高，就能使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的靈活性更強，讓學(xué)生全面的學(xué)習(xí)能力都得到一定的提高，學(xué)生的在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)能力也會有實質(zhì)性的進(jìn)步。