姜寶利

摘要：體育是我國中小學教育教學體系中的基礎科目，體育教學是鍛煉和增強學生身體素質、緩解學生學習壓力，促進學生身心全面發(fā)展的重要途徑。只有實現(xiàn)中小學體育的高效教學，才能保證體育學科教育功能的發(fā)揮，讓學生學好體育。但是當前的中小學體育教學中還存在著教學模式傳統(tǒng)、教學方法單一等問題，嚴重影響了體育教學效率的提升和效果的優(yōu)化。對此，本文將從融入游戲活動、開展合作教學與注重教學評價三方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析和研究中小學體育高效教學的基本策略和有效方法。

關鍵詞：中小學;體育;高效教學;實踐

在新課程改革和素質教育不斷發(fā)展和逐步深入的背景下，學生綜合素質的提升和全面發(fā)展逐漸成為廣大教師核心和關注的焦點，教育教學的側重點也不在局限于對學生文化知識的傳輸上，體育教學的地位和重要因此而日益凸顯。同時，中小學體育教學也面臨著全新的任務和更高的要求，即要轉變過去教師單方面?zhèn)鬏數(shù)慕虒W行為，突出學生的主體地位，激發(fā)學生運動興趣，使學生樹立終身學習的意識，最終全面提升體育教學的有效性。因此，中小學體育教師必須要積極地轉換思想觀念，探索科學、創(chuàng)新的教學方法，以實現(xiàn)中小學體育的高效教學。

一、融入游戲活動，激發(fā)學生運動興趣

興趣是行為產生的源泉和動機，同時也是促使學生主動參與到學習活動中的動力和支撐，所以要實現(xiàn)體育的高效教學，首要任務就是要激發(fā)起學生對體育運動的興趣。具體來說，中小學體育教師應當根據體育教學內容、學生的興趣愛好、學習需求來選擇和確定游戲活動，賦予游戲一定的教育意義，再將其融入到正式的體育教學活動中，使每個學生都參與其中，讓學生在游戲和娛樂的同時學習體育知識、技能和動作，充分體會到體育學習和運動的樂趣，進而產生對運動濃厚興趣和強烈的熱情。

例如，為了激發(fā)學生們的運動興趣，筆者還會根據教學內容為學生們開展一些游戲活動，如“三人兩足”“拔河”“丟手絹”等，通過趣味性的游戲調動學生們的積極性。同時，通過游戲活動，還能讓學生們體驗到體育鍛煉的樂趣，點燃學生們對體育鍛煉的熱情。這樣一來，在中小學體育教學中，筆者通過融入游戲活動，激發(fā)了學生的運動興趣。

二、開展合作教學，提高體育教學效率

合作是新課程改革下一種創(chuàng)新型的教學方法，能夠促進師生、生生間的交流與互動，幫助學生更好、更快地解題難題，從而提高教學的效率。因此，中小學體育教師便可以積極地組織和開展合作教學，首先按照科學的標準和原則將全班學生分成4-6人一組的學習小組，再向學生們布置學習任務，引導學生們以小組合作的方式來參與課堂教學活動，進行合作探究，實現(xiàn)相互學習和互幫互助，實現(xiàn)學習效果的最大化，也讓學生從合作學習過程中實現(xiàn)創(chuàng)新能力與合作能力的發(fā)展和提升。

例如，為了提高體育教學的效率，突出學生們在教學中的主體地位，筆者在教授學生長跑時為學生們開展了合作教學活動。首先，在上課準備階段，筆者便對將學生們分成若干個小組，每個小組5人，小組成員確定好后，筆者再為學生們提供活動時間，讓學生們以小組為單位進行活動內容。與此同時，為了調動各組成員的積極性，筆者還為學生們開展一些以小組為單位的競賽活動。這樣一來，在中小學體育教學中，筆者通過開展合作教學，提高了體育教學的效率。

三、注重教學評價，不斷優(yōu)化教學效果

評價是教師對學生自身學習行為的直接反饋，科學有效的教學評價能夠讓學生更加客觀的認識自己，使學生產生歸屬感，促進教學效果的不斷優(yōu)化。所以，中小學體育教師應該提高對教學評價的重視程度，并轉變過去單一的成績評價模式，采用定性、定量相結合的方法，對學生的具體表現(xiàn)、學習結果展開過程性的評價，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并進行鼓勵和表揚，充分激發(fā)學生學習的興趣鍛煉的熱情，讓學生全身心地投入到體育課程的學習之中，不斷地優(yōu)化整個體育教學的效果。

例如，為了優(yōu)化教學效果，激發(fā)學生們體育鍛煉的興趣，筆者注重對學生們的評價。首先，筆者會在教學過程中觀察學生們的表現(xiàn)，在體育鍛煉的過程中便對學生們打分，然后再根據學生們的所完成的體育成績進行整合，兩個階段的分數(shù)加在一起，表現(xiàn)優(yōu)異的學生自然會得到更高的分數(shù)。與此同時，筆者還會為學生們下發(fā)自評表，讓學生們將自己在本節(jié)課程中遇到的問題寫出來，并對本節(jié)課的表現(xiàn)進行打分。通過這一環(huán)節(jié)，可以讓學生們認識到自己的不足，同時還能促進學生們的學習信心。這樣一來，在中小學體育教學中，筆者通過注重教學評價，優(yōu)化了體育教學的效果。

總而言之，高效教學是廣大教師一直以來都在不懈努力和追求的目標，是推進新課程改革、實施素質教育的重要動力。所以說，中小學體育教師必須要明確當前體育教學的根本任務，從教學觀念的改變開始，運用融入游戲活動、開展合作教學與注重教學評價等方法和策略，來推進中小學體育教學改革，激發(fā)學生的學習潛力，最終實現(xiàn)中小學體育的高效教學，促進學生身體與心理的健康發(fā)展。

參考文獻

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