朱雪芹

摘 要：將家校合作的方法應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，家長和老師進(jìn)行合作，共同教育。這樣的英語教學(xué)方法給學(xué)生創(chuàng)造了一個適合學(xué)習(xí)英語的有效環(huán)境。家校合作有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的英語成績，有利于提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。本文主要介紹了如何將家校合作與傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法相結(jié)合，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：家校合作;初中;英語;教學(xué)策略

【中圖分類號】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0011-01

英語教學(xué)作為初中階段的主要課程之一，在中考中占有很大的比重。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和英語學(xué)習(xí)成績直接影響著中考成績。家校合作是一種新型的教學(xué)方式，家長和老師交流溝通，相互合作，共同幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。將家校合作運用到初中英語教學(xué)中，可以有效提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

1.家長老師加強溝通，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，家長和老師都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。家長是孩子們的第一任老師，家長的行為和態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)校，老師負(fù)責(zé)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常事務(wù)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成果也有很大的影響。為了初中學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)英語，提高英語成績。家長應(yīng)該和老師積極合作，加強溝通交流，互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況信息，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)英語。這樣可以讓學(xué)生在教室和家里都保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增加了學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效率。例如，初中英語老師應(yīng)該經(jīng)常邀請家長到教室里邊來旁聽課堂內(nèi)容，讓家長對學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個清楚的了解。同時老師可以就同學(xué)們的學(xué)習(xí)中遇到的問題和每個家長進(jìn)行溝通交流，和家長共同商量制定管理方針和管理政策。家長是最了解學(xué)生的習(xí)慣和性格的人，老師通過和家長溝通，可以對學(xué)生更加了解，這有利于老師對于學(xué)生的教育和幫助。此外，當(dāng)老師布置家庭作業(yè)后，可以將相關(guān)的作業(yè)要求發(fā)給家長，讓家長在家里邊也可以參與指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。當(dāng)學(xué)生遇到問題的時候，可以向家長尋求幫助，提高作業(yè)完成率和準(zhǔn)確率。家長和老師及時溝通，有效了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，達(dá)到共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，促進(jìn)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的提高。

2.家長發(fā)揮榜樣作用，培養(yǎng)學(xué)生英語興趣

對于很多學(xué)生來說，家長是他們的第一任老師，也是他們學(xué)習(xí)的榜樣。他們會潛移默化的受到家長的影響，下意識的模仿家長的為人處世、待人接物的方法。因此，家長應(yīng)該做好榜樣作用，給學(xué)生樹立一個正面的例子。尤其是在學(xué)習(xí)方面，家長要保持積極主動的態(tài)度，養(yǎng)成喜歡看書，喜歡學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。家長的行為直接影響著孩子的行為?？吹郊议L如此好學(xué)上進(jìn)，學(xué)生們自然會養(yǎng)成積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，家長在家里要重視英語的學(xué)習(xí)，每天留出一定的時間來閱讀英語書籍，或者觀看英語電影、電視劇，為學(xué)生創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣。例如，家長可以和學(xué)生約定好，每天早晨起來之后留出一段時間來學(xué)習(xí)記憶英語單詞。他們進(jìn)行比賽式的記憶，看誰在最短時間內(nèi)能夠準(zhǔn)確記住所有的單詞，通過這種方法激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。另外，家長可以搜集一些英文經(jīng)典名著，可以是英文小說、可以是英文詩集。然后在周末的時候，家長組織全家一起閱讀英文書籍，讀完之后，互相用英語復(fù)述所看書籍的講到的內(nèi)容。家長引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)英語當(dāng)作一件有趣的事情來對待，以此來培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

3.制定家校合作策略，發(fā)揮家長輔助作用

合適的教學(xué)策略在教學(xué)過程中是十分必要的，老師應(yīng)該根據(jù)已經(jīng)制定的教學(xué)策略實行教學(xué)制度，完善和改進(jìn)教學(xué)方法。這樣的話，老師能夠結(jié)合實際情況，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)階段，家校聯(lián)合共同培養(yǎng)學(xué)生的英語能力的英語教學(xué)方法剛剛提出，相應(yīng)的教學(xué)策略還沒有被制定出來。老師和家長對于家校聯(lián)合的方法沒有特別清晰的認(rèn)識，家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的輔助作用也沒有發(fā)揮出來。因此現(xiàn)在首要的工作是探索一個合適的基于家校合作的初中英語教學(xué)策略。例如，初中英語老師通過和學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流，和家長一起合作制定合適的英語教學(xué)策略。依照制定的英語教學(xué)策略，家長可以更有效的輔導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。另外，英語老師可以和學(xué)生家長溝通交流自己長期總結(jié)的科學(xué)合理的英語指導(dǎo)方法，讓學(xué)生家長可以借鑒，從而有效發(fā)揮他們在學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的輔助作用。家長和老師相互合作、共同作用，為學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)英語的良好環(huán)境和氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力。

綜上所述，初中英語老師應(yīng)該重視英語的教學(xué)，探索創(chuàng)新英語教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。初中英語老師可通過積極探索合適的方法，將家校合作運用到英語教學(xué)過程中。這樣可以讓學(xué)生在家長和老師的共同指導(dǎo)幫助下，培養(yǎng)英語興趣，進(jìn)一步提高英語的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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