石靜

摘 ?要：本文對幼兒園課程游戲化教學(xué)中加強幼兒自主性教學(xué)的意義進行了分析，結(jié)合當(dāng)前幼兒園課程游戲化教學(xué)現(xiàn)狀，提出了在幼兒園課程游戲化中培養(yǎng)幼兒自主意識的具體措施，以期為廣大幼兒園教師開展教學(xué)活動等提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲化教學(xué);自主性

【中圖分類號】G610 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0041-01

當(dāng)前隨著國家素質(zhì)教育模式的深入實施，新時期在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出，要注重通過游戲化教學(xué)，和生活進行有機融合，從而不斷培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)。幼兒階段作為人生教育階段的重要起點，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度對幼兒的未來成長至關(guān)重要。幼兒活潑好動，且學(xué)習(xí)意識強，但自律意識差，需要教師學(xué)會合理的引導(dǎo)，才能更好地引導(dǎo)他們學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)成長奠定基礎(chǔ)。幼兒階段通過開展游戲化教學(xué)，一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于提高他們的學(xué)習(xí)熱情，但是游戲化教學(xué)應(yīng)當(dāng)講求方式方法，把握基本的原則，注意從提高幼兒自主意識的角度出發(fā)進行設(shè)計和創(chuàng)新，才能更好地提高游戲化課程教學(xué)成效。加強幼兒園課程游戲化中幼兒自主體現(xiàn)的思考探究，意義深遠(yuǎn)。

1.幼兒園課程游戲化中注重幼兒自主性體現(xiàn)教學(xué)的意義分析

在幼兒園教學(xué)活動中，開展游戲化教學(xué)，是一種常用的教學(xué)模式，幼兒本身好奇心比較強，且活潑好動，喜歡參與一些游戲互動，通過在幼兒園課程中引入游戲化教學(xué)模式，可以顯著地提高幼兒參與學(xué)習(xí)活動的積極性，進而可以在寓教于樂中引導(dǎo)他們學(xué)到更多的方法、知識和技能等等。當(dāng)然游戲化教學(xué)僅僅只是一種教學(xué)模式，在其應(yīng)用的過程中，需要把握基本的應(yīng)用原則，如果過于拘泥于形式，為了游戲教學(xué)而開展一些簡單的單純的游戲，將不利于提高游戲教學(xué)的成效，甚至?xí)灸┑怪谩＜訌娪變河螒蚪虒W(xué)中幼兒自主意識的培育，一方面可以有效激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，引導(dǎo)他們在游戲參與中掌握更多的知識，學(xué)會與他人相處，與他人交流和分享，從而更好地培育團隊合作意識和團結(jié)互助精神，提升他們的綜合素質(zhì)，另一方面也有利于更好地暢通師生互動渠道，幼兒自主意識提高了，也會有自己的想法和獨立的見解，對學(xué)習(xí)、游戲體驗中獲得的想法和收獲可以及時和教師、同伴分享，從而更有助于進行互相學(xué)習(xí)，相互交流，共同提升，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高核心素養(yǎng)。

2.幼兒園課程游戲化教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前在幼兒園課程教學(xué)中，雖然游戲化教學(xué)模式比較常見，在應(yīng)用過程中也取得了一些成效，但是總體上看依然存在一些不足，主要問題體現(xiàn)在：

（1）忽視了學(xué)生主體意識的培育

教師在游戲化教學(xué)模式的設(shè)計過程中，沒有充分考慮如何培養(yǎng)幼兒的主體性，過于拘泥于游戲的形式，設(shè)定一些比賽規(guī)則等，沒有結(jié)合幼兒自身的興趣、愛好以及成長特點等針對性設(shè)計相關(guān)的游戲活動，游戲的內(nèi)容以及意義等沒有進行深度挖掘，忽視了幼兒的情感體驗，不利于提高游戲教學(xué)成效。

（2）自主游戲活動多，且難以進行有序引導(dǎo)

幼兒園課程游戲化教學(xué)中，教師設(shè)計的游戲往往習(xí)慣于放任幼兒去開展自主游戲，在其中教師發(fā)揮的引導(dǎo)作用不過，為了游戲而游戲，所以導(dǎo)致游戲教學(xué)活動停留在形式上，學(xué)生難以獲得全面的情感體驗，甚至教師對游戲活動放任不管，沒有在游戲中和學(xué)生加強互動，也沒有對幼兒的情況進行觀察和分析，從而不利于提高游戲教學(xué)成效。

3.幼兒園課程游戲化中培養(yǎng)幼兒自主性的具體措施

為了進一步提升幼兒園課程游戲化教學(xué)成效，激發(fā)幼兒的自主意識，提升幼兒綜合素質(zhì)，建議從以下幾個方面進行探索：

（1）加強理念研究和宣傳，提升幼兒教師對游戲化教學(xué)的系統(tǒng)認(rèn)知

在幼兒園課程教學(xué)中，開展游戲化教學(xué)，需要廣大幼兒教師進行深入探索，所以應(yīng)當(dāng)注重相關(guān)理念的宣傳，鼓勵幼兒教師結(jié)合學(xué)生的實際，聯(lián)系新課標(biāo)要求和具體教學(xué)內(nèi)容等，探索完善的游戲化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)路徑，從培育幼兒自主意識的角度出發(fā)進行教學(xué)內(nèi)容和形式設(shè)計，并不斷進行總結(jié)和動態(tài)調(diào)整，從而為幼兒自主游戲、快樂游戲等奠定基礎(chǔ)，提供更多的科學(xué)指導(dǎo)和幫助。

（2）注重游戲內(nèi)容、活動模式的開發(fā)創(chuàng)新

幼兒喜歡參與游戲，但是游戲的形式應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新，如果游戲的模式比較單一，久而久之便無法調(diào)動他們的積極性，此外游戲教學(xué)中相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新，教師需要圍繞新課標(biāo)的要求，結(jié)合教科書，針對性開展游戲活動，這樣才能實現(xiàn)寓教于樂。所以幼兒教師需要結(jié)合學(xué)生的具體情況，將教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生進行結(jié)合起來進行應(yīng)用，才能更好地提升游戲化教學(xué)的吸引力。

（3）注重幼兒自主潛能的全面開發(fā)

素質(zhì)教育不僅注重學(xué)生理論知識的掌握能力，更突出強調(diào)培育幼兒的核心素養(yǎng)，這就需要幼兒教師聯(lián)系生活，為幼兒呈現(xiàn)更加自主的教學(xué)課堂形式，才能有效調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，在快樂學(xué)習(xí)中獲得更多的認(rèn)識，所以幼兒教師在游戲化教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)匾肷钯Y源，創(chuàng)建新鮮素材，這樣可以不斷擴大幼兒的學(xué)習(xí)視野，提升他們的創(chuàng)新力。

總之，隨著素質(zhì)教育理念的實施，幼兒教育階段，教學(xué)工作也提出了新的目標(biāo)要求，如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為當(dāng)前幼兒教師研究的重點。結(jié)合幼兒自身的實際，通過開展游戲化教學(xué)，有助于更好地調(diào)動幼兒的積極性，進而實現(xiàn)寓教于樂。

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