楊錦銳

摘 要：學(xué)生在初中這一階段的成長(zhǎng)與小學(xué)時(shí)期不同，這就需要教師了解學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)以及心理水平，根據(jù)以下的原則、策略和形式在初中物理學(xué)科進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠逃?，體現(xiàn)德育在學(xué)校工作中的首要地位。在物理學(xué)科教學(xué)過程中，根據(jù)實(shí)施學(xué)科德育的原則、策略及形式進(jìn)行德育教育，體現(xiàn)德育工作的重要性。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué);實(shí)施;德育教育

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）33-0103-01

1.初中物理教學(xué)中實(shí)施學(xué)科德育的原則

（1）潛移默化、潤(rùn)物無聲

在講授知識(shí)內(nèi)容時(shí)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄔ谇‘?dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育就正如著名的兒童教育家李吉林說過：“所謂滲透，就如同水滴石穿一樣，潛移默化的滲透到兒童的內(nèi)心中去，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的影響，自然會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生積極的影響”一樣起到潛移默化、潤(rùn)物無聲的作用。

（2）注重主體地位，建立民主氛圍

學(xué)生是德育實(shí)施的主體，教師在進(jìn)行道德教育時(shí)應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)、性格、家庭環(huán)境等因素，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，在課堂上應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己不一樣的見解，而不是利用教師的權(quán)威來一票否決學(xué)生的個(gè)性。課堂相當(dāng)于是由教師和學(xué)生組成的小社會(huì)，課堂的氛圍必然會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起著潛移默化的影響。

（3）“知、情、意、行”相結(jié)合

一個(gè)人的思想品德必須與他的情感體驗(yàn)相結(jié)合，并能在行動(dòng)中加以體現(xiàn)。知指的是道德認(rèn)知，情是指道德情感，意是道德意志，行是道德行為。在新形勢(shì)下應(yīng)做到：一是注重“知”的創(chuàng)新與協(xié)調(diào)。社會(huì)在不斷的向前發(fā)展，道德知識(shí)也應(yīng)緊跟時(shí)代的潮流。二是重視“情”的橋梁作用。傳統(tǒng)德育更多的是填鴨式的灌輸，而忽略了道德情感的培養(yǎng)。因此，良好的心態(tài)是形成健全人格的基礎(chǔ);三是增強(qiáng)“意”的自覺性。堅(jiān)強(qiáng)的意志力有助于堅(jiān)定自己的目的，支配自身的行為。意志力的不足容易讓人動(dòng)搖，在遇到問題時(shí)也容易做出違反道德的事。因此，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志;四是強(qiáng)化“行”的實(shí)踐性。德育是否有效最后要通過實(shí)踐的檢驗(yàn)，并且在實(shí)踐中也能更好的進(jìn)行德育。只有一個(gè)人將道德觀念轉(zhuǎn)化為道德認(rèn)知，并獲得情感上的認(rèn)同，最后轉(zhuǎn)化為自身的道德行為，這樣的德育才是有意義的。因此，在初中物理教學(xué)中實(shí)施學(xué)科德育，要把握好“知、情、意、行”四者的關(guān)系，做到有效的結(jié)合。

2.初中物理教學(xué)中實(shí)施學(xué)科德育的策略

（1）歷經(jīng)親身感受：培養(yǎng)學(xué)生的大局觀與遠(yuǎn)大理想

初中物理“宇宙航行”這一節(jié)包含豐富的德育因素，學(xué)科教師可以對(duì)其進(jìn)行德育因素的發(fā)掘，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行德育的滲透，使學(xué)生如同親身經(jīng)歷，從而更好的實(shí)施學(xué)科德育。

（2）通過情景引入：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感

初中物理“能源和可持續(xù)發(fā)展”這一節(jié)包含豐富的德育因素，學(xué)科教師可以對(duì)其進(jìn)行德育因素的發(fā)掘，通過情景的引入對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透，從而更好的實(shí)施學(xué)科德育。教師本節(jié)課上課時(shí)可通過多媒體呈現(xiàn)之前發(fā)生的切爾諾貝利核泄漏事件，導(dǎo)致了整個(gè)城市至今是一座“死城”。通過這樣一個(gè)情景，可以啟發(fā)學(xué)生科技是一把雙刃劍，用在好的地方會(huì)對(duì)人類帶來福音，例如，核能發(fā)電;否則會(huì)對(duì)人類帶來災(zāi)難。引導(dǎo)學(xué)生要知道什么應(yīng)該做什么不應(yīng)該做，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。在講到能量守恒定律的時(shí)候，有的同學(xué)可能會(huì)提出疑問：“能量不是守恒的嗎，為什么能源會(huì)越用越少？”由此可以向?qū)W生進(jìn)行講授，并不是什么能量都能加以利用的，比如，汽車剎車由于摩擦產(chǎn)生的內(nèi)能，我們至少目前是無法回收加以利用來驅(qū)動(dòng)汽車的，所以人類能夠利用的能源正在越來越少，從而引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約用水用電，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的良好品質(zhì)。

3.初中物理教學(xué)中實(shí)施德育的新形式

時(shí)代在發(fā)展，組成教育的各個(gè)因素也在發(fā)生改變，傳統(tǒng)的德育方式已經(jīng)不能滿足新時(shí)期對(duì)德育工作的要求，所以要追隨時(shí)代的腳步，推陳出新，構(gòu)建實(shí)施德育的新形式。

（1）創(chuàng)設(shè)心理健康教育輔導(dǎo)

除了在教學(xué)過程傳授學(xué)生德育知識(shí)，另外學(xué)校還可以創(chuàng)設(shè)心理健康教育輔導(dǎo)來給學(xué)生傳授專門的德育知識(shí)。輔導(dǎo)的形式也是多種多樣，可以直接講授，也可以利用小比賽、團(tuán)體活動(dòng)來進(jìn)行。通過專門的心理健康輔導(dǎo)，讓學(xué)生擁有積極陽(yáng)光的心態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)等等，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

（2）建立德育基地

實(shí)施德育要遵循知行一致的原則，在學(xué)生接受正確的道德觀念的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供良好的道德實(shí)踐的機(jī)會(huì)。建立教育基地，不僅能夠彌補(bǔ)在課堂學(xué)習(xí)的單調(diào)性，同時(shí)還可以真正地幫助學(xué)生將學(xué)到的道德知識(shí)內(nèi)化成自己的思想，并能指導(dǎo)自身行為。

（3）開展社區(qū)教育

通過開展社區(qū)教育來實(shí)施德育是一個(gè)非常有效的方式。首先，社區(qū)教育具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它可以組織各種活動(dòng)來幫助學(xué)生將德育理論落到實(shí)處，其次，社區(qū)也可以聯(lián)合家庭和學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

通過以上的原則、策略和形式在初中物理學(xué)科進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠逃瑵M足學(xué)生實(shí)際的發(fā)展需求，這一做法應(yīng)該大力提倡。

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