朱靜

摘 要：在現(xiàn)代舞蹈教育發(fā)展中，高等師范院校已成為培養(yǎng)舞蹈人才的重要基地。但是，高等師范院校在舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)上還存在著很多問題，如何更好地培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需要的舞蹈表演人才成為重要的時代命題。本文主要對現(xiàn)代高等師范院校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行分析，歸納總結出高等師范院校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)中存在問題與深層次的原因，并結合我國高等師范院校舞蹈人才培養(yǎng)的實際提出解決對策與方案。

關鍵詞：高等師范院校;舞蹈專業(yè);人才培養(yǎng);問題;對策

中圖分類號：G83 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）04-027-01

1引言

高等師范院校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)的目標主要是培養(yǎng)具備一定舞蹈表演知識和理論以及舞蹈表演技法的人才，雖然很多高校都是根據(jù)市場發(fā)展需求和社會發(fā)展需求進行的舞蹈表演人才培養(yǎng)和目標的制定，但是現(xiàn)代高等院校對舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)方面還存在著較多的問題，主要體現(xiàn)在師資力量、辦學理念和辦學條件以及教學模式等問題上。

2高等師范院校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

從現(xiàn)代高等師范院校舞蹈專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)來看，在人才培養(yǎng)目標上應更加注重理論和實踐的培養(yǎng)，強調綜合素質的提升，建立適合現(xiàn)代社會發(fā)展的可持續(xù)性人才培養(yǎng)模式。

2.1生源素質情況

與西方發(fā)達國家相比，我國高等師范院校在舞蹈表演人才培養(yǎng)方面起步較晚，在人才培養(yǎng)模式上還處于傳統(tǒng)的中專人才培養(yǎng)模式，缺乏與當前時代發(fā)展相適應的舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)代高等師范院校人才培養(yǎng)上缺乏層次性和連續(xù)性，更多側重于對學生舞蹈表演能力和技術的培養(yǎng)，在教學模式上更多的還是傳統(tǒng)的學徒制教學（即學生在老師指導下學習知識或技能），師資隊伍素質還有待于提升，這些問題都限制著高等師范院校舞蹈表演專業(yè)人才質量的提升。我國高等師范院校舞蹈表演專業(yè)學生在舞蹈技能上表現(xiàn)較強，但在舞蹈教學和編導以及綜合素質上表現(xiàn)較差，生源的綜合素質偏低成為制約高等師范院校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)的主要因素。

2.2教學設施條件

近年來我國高等師范院校舞蹈表演專業(yè)在人才培養(yǎng)上發(fā)展較快，為我國社會發(fā)展培養(yǎng)了大量的舞蹈表演人才，有效促進了我國舞蹈表演事業(yè)的發(fā)展。但依然還存在著很多的問題，其中重點表現(xiàn)在高等師范院校在舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)中的硬件設施，硬件設施主要體現(xiàn)在教學設備以及教學環(huán)境方面，由于高等師范院校領導認識的不足、對舞蹈人才培養(yǎng)的重視程度不夠、教學設施投入不足，造成教學設施和辦學條件上發(fā)展存在很多問題，這嚴重限制著我國高等師范院校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)的質量。

2.3課程教學情況

當前我國現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，很多舞蹈表演專業(yè)大學生在畢業(yè)后找工作更多地側重于舞蹈表演教學和舞蹈培訓。這主要是在于高等師范院校在舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)中側重于對學生舞蹈表演技能的教學，對于舞蹈編導和教學以及創(chuàng)造方面的培養(yǎng)相對較少，造成從事舞蹈編導和舞蹈創(chuàng)作的人才較少。

3高等師范院校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

近些年我國高等師范院校雖然在人才培養(yǎng)上獲得一定的發(fā)展，但是在生源素質和人才培養(yǎng)模式以及師資隊伍素質等方面還存在著較多的問題。高等師范院校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)中存在著很多的問題，這些問題已經(jīng)嚴重影響著我國高等師范院校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)的質量，下面將對高等師范院校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題進行深層次的挖掘。

3.1生源素質層次不齊

我國現(xiàn)代高等師范院校的生源主要是藝術高考的考生，很多學生都是為了通過藝術高考進入大學而學習舞蹈，實際對于舞蹈的學習熱情和興趣并不高，加上現(xiàn)代市場經(jīng)濟環(huán)境下一些舞蹈培訓機構的興起，造成很多的學生經(jīng)過短暫的培訓考入大學。

3.2人才培養(yǎng)偏重技能

通過對我國高等院校舞蹈專業(yè)的課程設置進行研究不難發(fā)現(xiàn)，很多學校的舞蹈表演專業(yè)課程體系和課程設置更多傾向于舞蹈技能和技巧。北京舞蹈學院作為舞蹈表演專業(yè)的高等學府。

根據(jù)現(xiàn)代社會人才需求和市場發(fā)展需求制定符合的舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)目標，改革人才培養(yǎng)課程設置，制定適合培養(yǎng)學生舞蹈表演能力和教學以及編導水平提升的多維課程體系，有效促進現(xiàn)代舞蹈表演人才培養(yǎng)體系的完善。改革人才培養(yǎng)課程設置，需要在師范高校專業(yè)教學過程中加強專業(yè)課程建設，加大力度開設與舞蹈表演社會實踐更接近的專業(yè)課程。

3.3加強師資綜合素質的培養(yǎng)

在現(xiàn)代高等師范院校人才培養(yǎng)中除了對學生綜合素質的培養(yǎng)之外，更應該重視對教師隊伍素質的培養(yǎng)，加強舞蹈表演專業(yè)師資隊伍素質的提升，不斷提升教師的舞蹈表演素質和理論文化素質。高校在日常發(fā)展過程中要加強對教師隊伍綜合素質的培養(yǎng)，培養(yǎng)教師具有良好的教學素質和教學能力，有效促進教師綜合素質和綜合能力的發(fā)展，為現(xiàn)代師范類高校的舞蹈表演專業(yè)發(fā)展提供良好的支撐，有效促進舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展，提升高校舞蹈表演專業(yè)的教育教學質量，從而更好地促進現(xiàn)代高校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建設和發(fā)展。

4結語

國家對于高等師范院校舞蹈表演專業(yè)學生進行擴招的同時，更應該看到生源數(shù)與質量的不匹配，必須提升認識保證生源質量，從而有效促進現(xiàn)代舞蹈表演人的發(fā)展，提升人才培養(yǎng)的質量。人才培養(yǎng)是現(xiàn)代高校師范院校發(fā)展過程中的重要內容，對于舞蹈表演人才的培養(yǎng)主要可以分為基本專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)和綜合素質型人才的培養(yǎng)，只有將兩方面人才培養(yǎng)全都做到位才能培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會發(fā)展的具備高技能和高素質的舞蹈表演人才。

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