楊燕如

摘 要：興趣教學泛指教師在對學生進行教學的過程中教師針對學生在當前年齡特征利用學生的好奇心理來進行教學，讓學生在一個放松的狀態(tài)下對教學內(nèi)容實現(xiàn)高效的學習。也正是由于興趣教學的特點與新課程改革的理念不謀而合，所以許多學科教師紛紛在自己的教學領域開始采用興趣教學來實現(xiàn)學生能力水平的提升，在初中體育教學中采用興趣教學法能夠有效的觸動學生對于體育運動的熱情，讓學生能夠在進行體育運動時突破自我，提升學生自身的身體素質，實現(xiàn)初中體育下的素質教育的開展。

關鍵詞：初中體育;興趣教學;策略探究

在當下新課程改革的力度不斷深化以及隨著身體素質逐漸受到廣大人民群眾的關注，初中體育教學也自然而然的受到了足夠的重視，也正是基于這種情況以及當前興趣教學的廣泛應用，因此許多教師也在初中體育教學階段采用了興趣教學法，教師在采用興趣教學法時需要注意到的是教師需要在教學過程中對學生進行有效的組織互動，提升學生對于初中體育的參與，同時教師需要在體育教學手段上提升學生在教學過程的樂趣，體育興趣教學落實到實處，同時教師也要端正自身教學理念，在正確的理念指導下對學生進行教學，實現(xiàn)學生綜合素質的提升。

一、推動學生小組合作，提升體育教學參與性

在以往的初中體育教學下，筆者發(fā)現(xiàn)許多教師在體育課程中對學生都采用了“放養(yǎng)”的教學模式，教師在對學生進行教學時往往只是單純的讓學生在體育課程上進行跑步的簡單體育運動，然后就對學生在體育課程中的活動不聞不問，由于教師沒有進行有效的組織，學生對于體育課程的參與不足，學生沒有辦法實現(xiàn)在初中體育教學環(huán)境下身體素質的提升，因此教師在教學過程中應該深化學生之間的聯(lián)系，同時教師對學生在體育課程中應當對學生進行有效的組織，采用小組合作的方式，提升學生在教學過程中的參與，將體育教學落實到實處，完成初中體育興趣教學的首要前提。

例如，由于教師在體育教學過程中缺乏整體性，沒有具體的教學規(guī)劃，對學生無法進行有效的組織，因此體育教學所取得的成績也收效甚微，這也無形中加重了其他人對體育教學的偏見，造成了嚴重的后果，所以初中體育教師在教學過程中應該做到加強學生與學生之間的聯(lián)系，做到有效的組織，培養(yǎng)建立起學生正確的競爭意識，教師可以將學生分為若干個小組，在教師的引導下學生可以進行拔河，接力跑等既有競爭對抗性也有團隊合作性的活動，不僅僅是幫助學生提高了身體素質，更為重要的是學生在通過教師的有效組織強化學生生的團隊意識，培養(yǎng)了學生在日常生活中的合作精神，為學生在初中體育興趣教學的發(fā)展做好鋪墊。

二、發(fā)揮學生主體作用，實現(xiàn)體育教學趣味性

在新課程改革的理念下學生日漸成為了各個學科科目的主體，在初中體育教學的過程學生更是作為體育課程的核心來進行學習的，因此教師要對學生開展體育興趣教學，需要教師能夠抓住學生在學習過程總的興趣點來結合教學工作的開展，教師在體育教學的過程中需要做到通過精心的設計來引起學生興趣，讓學生在實際操作或者實踐中產(chǎn)生興趣，最后讓學生在對于教學內(nèi)容產(chǎn)生熱愛，實現(xiàn)真正意義上的初中體育興趣教學，完成學生在初中體育興趣教學下的學習。

例如，教師在對學生進行有關與體育科目的教學時，教師要想激發(fā)學生的興趣需要注意到的是學生的興趣并不是一下子蹦出來的，是需要教師結合學生的實際情況，通過教師的精心設計來讓學生有一個引起學生對課程的參與，在參與中體會到真正的快樂，最后激發(fā)學生熱情的這樣一個過程的。比如教師在讓學生練習籃球等運動時，對以往教師對學生進行簡單的知識講解后就讓學生練習的情況作出改變，教師可以從籃球的人文角度方面入手，先為學生講解籃球的歷史，同時教師可以讓學生了解相關賽事，，這樣可以激發(fā)出學生的學習興趣，讓學生可以更為有效的進行初中體育課程的學習。

三、轉變教師教學理念，促進體育教學有效性

在教師開展初中體育教學的過程中，其他科目的教師往往忽視了體育教學對學生在身體素質，心理上的積極作用，反而過度的重視學生在文化科目上的發(fā)展，這也就導致了學生在進行初中體育學習的過程中經(jīng)常受到其他文化課程的影響，造成體育教師很難對學生進行系統(tǒng)且全面的教學，體育教學由于缺乏整體性，教師也無法針對學生興趣點來進行教學，因此在初中體育課程的開展中，教師需要轉變功利性的應試思維教學，將新課程改革深化到實處，從根本上解決體育課程難以展開，教師對于初中體育教學核心內(nèi)容缺乏基本認知的問題，實現(xiàn)初中體育興趣教學的有效推進。

例如，教師在對學生進行初中體育課程教學時，教師務必要首先塑正自身的教學理念，積極的發(fā)揮出初中體育對學生在身體素質以及心理健康方面的積極作用，教師需要結合當?shù)亟虒W現(xiàn)狀來對學生開展教學，教師改變以往在體育教學中對學生的放養(yǎng)狀態(tài)，將體育教學的內(nèi)容落實到實處，以此端正體育教學理念在對學生進行教學。

綜上所述，實現(xiàn)初中體育興趣教學就需要教師對舊有的教學方式作出果斷的切割，通過教師精心的教學設計來讓學生有效的參與到教學中。

參考文獻：

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