蔡光英

摘 要：教育就是用一顆真心去溫暖另一顆真心，一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂，他不單單授人以知識(shí)，還授人以品格。教師，做為一個(gè)孩子們學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，他的一切，包括思想、道德、品格、能力都會(huì)成為孩子們成長(zhǎng)而效仿的對(duì)象，而我們的任務(wù)就是不斷引領(lǐng)他們的成長(zhǎng)，這也是我價(jià)值所在和快樂(lè)之源。

關(guān)鍵詞：成長(zhǎng);道德;引領(lǐng);教育是心與心的碰撞

多年來(lái)的為人師表，教師們?cè)谥v臺(tái)不斷演繹自己的故事，每一件事雖不曾驚天動(dòng)地，但每一件事都在我心中刻下難以磨滅的印記，每當(dāng)回想，恍若昨日。

師道以德。

每一個(gè)老師在學(xué)生面前都是一個(gè)道德尺標(biāo)，學(xué)生總會(huì)有意無(wú)意的以老師為模仿對(duì)象。步入崗位的第一天，我就明白我不僅僅要自己的個(gè)性，還必須擁有另一種形象，因?yàn)槟菍⒂绊憣W(xué)生的一生。剛來(lái)這個(gè)班第一節(jié)課后，就發(fā)現(xiàn)上這個(gè)班的課不是那么簡(jiǎn)單，那個(gè)叫阿文的孩子總會(huì)讓課堂過(guò)分活躍，每當(dāng)我轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時(shí)，他的小動(dòng)作就會(huì)引起大家哄堂大笑。我只是微笑的叫他們注意課堂紀(jì)律，我不想在孩子們面前發(fā)火，那會(huì)讓他們畏我而非敬我。下課后我把阿文帶到辦公室，給了他倒了一杯水，叫他坐下我們來(lái)談?wù)勊麑?duì)我的課的看法，在課上為什么那么活躍。一反常態(tài)的是，他不再是像課上那樣活躍，反而像一個(gè)羞射的小男孩，埋頭什么也不說(shuō)。我以為他怕我，就盡量輕輕問(wèn)他，他仍閉口不言。后來(lái)通過(guò)了解才發(fā)現(xiàn)，由于出生貧寒，父母長(zhǎng)年在外打工，對(duì)他從來(lái)就是疏于管教。從小的他活波好動(dòng)，上學(xué)后仍是如此，大家都說(shuō)他有多動(dòng)癥，對(duì)于別人的評(píng)判也是置若罔聞，在上課時(shí)也是越來(lái)越放肆了，老師批評(píng)他，他也只是管一小會(huì)。第二次課時(shí)，我決定選一個(gè)紀(jì)律委員，好讓他幫忙管理班級(jí)紀(jì)律，出乎大家意料的是我選了阿文當(dāng)這個(gè)重任，“對(duì)于紀(jì)律委員，只有先管好自己，才能給他人信服，阿文不要讓老師失望”。阿文重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這節(jié)課紀(jì)律出奇的好。下了課，我又把阿文帶到辦公室談?wù)勊母淖儭０⑽膮s給我講了一個(gè)故事。從小的他是和爺爺生活在一起，很少見(jiàn)到父母，好動(dòng)經(jīng)常整出事，大家就叫他多動(dòng)癥，不愿同他玩耍。其實(shí)他并不是像做錯(cuò)事，他只是想找個(gè)理由給父母打電話，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，換來(lái)的卻是大家的不理解和批評(píng)。僅僅是想聽(tīng)聽(tīng)父母的聲音，多么單純的想法呀！后來(lái)我把這件事告訴了他的父母，他們聽(tīng)得目瞪口呆，無(wú)法想象一個(gè)小孩為了一個(gè)單純的想法差點(diǎn)毀掉一輩子，好孩子與壞孩子只是一念之差。幾周后，阿文高興的跑來(lái)告訴我他父母祝他生日快樂(lè)，真為他高興。

你給了孩子信任，他就會(huì)還你信任。阿文從沒(méi)辜負(fù)別人的信任，只要你給了他的。他再也不會(huì)做以前那些小動(dòng)作了，因?yàn)槟欠葚?zé)任與期盼。其實(shí)我早想把紀(jì)律委員撤掉，我相信我給了他們信任，他們就不會(huì)違背那份承諾。信任是一種美德，只有給孩子們信任，讓孩子們感受到道德的力量。“桃李不言，下之成蹊”。你給了什么，他們就會(huì)還你什么，這邊是信任。師道以勤。勤不但是一種生活方式，還是一種生活態(tài)度。對(duì)人勤，則人與人相處甚好;對(duì)事勤，則事半功倍?！扒谀苎a(bǔ)拙”，做任何事，只要你勤，前路便無(wú)索畏懼。我有個(gè)同事老劉，同學(xué)們都親切的叫他劉老師，剛?cè)氩换蟮乃缫褍婶W斑白，大家都叫他不要太拼，他卻笑著說(shuō)，為了學(xué)生，拼一點(diǎn)又何妨。他帶的是畢業(yè)班，還兼有另一個(gè)班的課，每天他的課總是排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模捎谂R近畢業(yè)，試卷與作業(yè)便是家常便飯，絲毫沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì)。班上五十幾個(gè)人，人手至少一到兩份卷子，作業(yè)堆在桌子上便是一大摞，但劉老師從不喊苦，總是不知疲倦的批改，每一題都是那么專注與細(xì)致，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)和錯(cuò)誤點(diǎn)，他總會(huì)加上自己的批注。老劉每次改完作業(yè)都會(huì)與同學(xué)交流和協(xié)調(diào)與學(xué)生的關(guān)系。時(shí)?？匆?jiàn)他改著卷子時(shí)總會(huì)不知不覺(jué)趴在桌子上睡著了，大家都不愿叫他起來(lái)，好讓他多睡那么一會(huì)。他真是太累了，為了學(xué)生，他耗干了青春與心血。他總是一如既往的堅(jiān)持，每當(dāng)班級(jí)考的不理想，他都會(huì)鼓勵(lì)孩子們不要放棄，只有更多努力才有好的回報(bào)，主動(dòng)把學(xué)生帶到辦公室談心，交流一下最近的學(xué)習(xí)情況，選著科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他自己也努力尋找教學(xué)規(guī)律，時(shí)刻注意發(fā)掘教學(xué)藝術(shù)，只有自己多掌握以點(diǎn)，孩子們就會(huì)多學(xué)一點(diǎn)。他說(shuō)過(guò)，自從他選擇教師這個(gè)職業(yè)，他就明白自己不能奢望舒適與安逸，他注定遠(yuǎn)離名利，卻那么的不平凡。

用孩子的話來(lái)說(shuō)，老師就是一群園丁，撒下的是種子，為的卻是祖國(guó)的春天，只有園丁多努力一分，春天就會(huì)更美一分，老師的勤，是為了更好完善教學(xué)方法;老師的勤，是為了更好滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求;老師的勤，是為了詮釋教師含義。勤勞，卻從不圖回報(bào)什么，那是職責(zé)。無(wú)私奉獻(xiàn)為的不是回報(bào)，為的只是完成初入職場(chǎng)的那份允諾與責(zé)任?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。別人的贊美，是對(duì)我們工作的肯定，我們卻是受之有愧，我們只是盡自己的責(zé)任，不應(yīng)奢求什么。勤勞的人，總會(huì)有人記住你。

師道以愛(ài)。

規(guī)則與教鞭束縛下的孩子，只會(huì)折斷他們夢(mèng)想的翅膀。真正的教育是心與心的碰撞，收獲的卻是愛(ài)與智慧。三尺講臺(tái)，是知識(shí)的傳遞，當(dāng)講臺(tái)不再高時(shí)，卻是愛(ài)的傳遞。調(diào)皮的孩子，愛(ài)會(huì)寬容他;怯弱的孩子，愛(ài)會(huì)鼓勵(lì)他。因教施材，因的是天賦與個(gè)性，施的是寬容與理解。用愛(ài)去感知，用細(xì)膩的心去相對(duì)，以真摯的情去打動(dòng)。

經(jīng)常聽(tīng)女兒講她們簡(jiǎn)老師怎么怎么樣，時(shí)間一久，我感覺(jué)我對(duì)簡(jiǎn)老師這個(gè)形象談得上了解，直觀感覺(jué)這是一個(gè)溫婉和煦的老師。由于女兒每次班會(huì)都有事，只能讓她爸爸帶她去，我只是偶爾帶電話問(wèn)一問(wèn)女兒的學(xué)習(xí)情況，雖然我們未曾謀面，在我頭腦中，她應(yīng)該是溫柔的女老師，帶一個(gè)精致的眼鏡，臉上時(shí)刻掛滿笑容，這是每個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師的共有品質(zhì)，這是一種默契。聽(tīng)女兒講，有一次晚自習(xí)下課后，天突然下起了大雨，夏天的雨總是出人意料的，前一刻還是風(fēng)平浪靜，后一刻便是瓢潑大雨。班上很多人都沒(méi)雨傘，當(dāng)大部分學(xué)生都被家長(zhǎng)接走時(shí)，只剩小佳一人了，你問(wèn)她為什么不走，她說(shuō)父母出差了，想等雨停了再走。那時(shí)的天已經(jīng)黑了，你放心不下，親自送她回去。等她到家后再去接你女兒回家時(shí)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)女兒在教室已經(jīng)睡著了，你女兒揉揉眼問(wèn)你時(shí)，你只是淡淡的笑了笑，說(shuō)回家吧！你把母親的愛(ài)深埋心底，把教師的愛(ài)發(fā)揮的淋漓盡致。你總是關(guān)心孩子們的生活。春天，你讓她們放學(xué)后趕快回家，這個(gè)季節(jié)最容易生病;夏天，你讓她們不要在太陽(yáng)底曝曬，小心中暑;下雨打雷時(shí)，你讓她們?cè)趯W(xué)校等家長(zhǎng)來(lái)接;冬天，你讓她們不要在路上貪玩，小心著涼。她們是祖國(guó)的花朵，你的責(zé)任和負(fù)擔(dān)更加的重大，但是，不管在什么時(shí)候你總是那么熱情、生動(dòng)、流利，像一架永不生銹的播種機(jī)不斷的在學(xué)生們的心里播下革命的思想和知識(shí)的種子，又像一把大條帚，不停的把學(xué)生心坎上的“灰塵”無(wú)情的掃去。每次小孩子們犯錯(cuò)后，你都不是想著怎樣責(zé)罰她們，而是用愛(ài)去包容她們，透過(guò)她們的眼睛去感知她們內(nèi)心的世界，觸碰她們的心靈，因?yàn)榘菖c愛(ài)，你與孩子們成了真正的良師益友。

作為一名平凡的教師，我們能做的就是天下千萬(wàn)教師做的最普通的一份，把一顆真心獻(xiàn)給事業(yè)，把滿腔熱血撒向教育。每當(dāng)走在外面，經(jīng)常碰見(jiàn)以前的學(xué)生，他們總會(huì)尊敬的說(shuō)一聲“老師好”，小小的幾個(gè)字讓我久久不能平復(fù)激蕩的心，因?yàn)槲液茏院?，這就是我事業(yè)的見(jiàn)證，我曾今撒下的種子今天終于開(kāi)出了花。我向往的就是綠葉般的生活，靜靜的看著花兒開(kāi)放。

有人說(shuō)：“當(dāng)孩子們遇到老師是他們最大的幸福?！倍谖已壑校畲蟮男腋＞褪强粗⒆觽兂砷L(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]白明亮，姚敏.幽暗意識(shí)與榜樣教育——一種道德教育的反思[J].南京師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004（02）：81-85.