黃麗金

摘要：在當前新課改背景下，小學數(shù)學教學中應用數(shù)學游戲，改變了傳統(tǒng)的教學方法，創(chuàng)設了活躍的教學環(huán)境，調(diào)動了學生的積極主動性，促使學生快速掌握數(shù)學知識并運用數(shù)學知識，并且便于學生輕松理解抽象的數(shù)學知識點，這充分說明將數(shù)學知識與游戲相結(jié)合是非常有必要的，可以提高數(shù)學課堂教學的有效性。

關鍵詞：教育游戲；小學數(shù)學；教學應用

在小學數(shù)學教學中，教育游戲的價值和作用已逐漸被人們所熟知和重視，教育游戲是指在教學過程中以游戲的形式將知識表現(xiàn)出來，在充滿趣味性的游戲活動中進行授課，可以有效地激發(fā)學生的學習興趣和參與意識，從而達到提高課堂教學質(zhì)量以及培養(yǎng)學生核心素質(zhì)的教學目的。

一、當前小學數(shù)學教學中存在的問題分析

1.受傳統(tǒng)教學理念影響較大，缺少教學思路的創(chuàng)新。雖然新課改在小學教學體系中不斷深入，并取得了較大的成果，但在小學數(shù)學教學中受傳統(tǒng)教學理念的影響依舊十分深遠，部分教師仍采用灌輸式教學方式，過于注重知識的講解以及對學生解題能力的培養(yǎng)，缺少對學生思維能力的培養(yǎng)。

2.缺少生活化以及趣味性情境的創(chuàng)設，教學效果不理想。生活化以及趣味性教學情境的創(chuàng)設需要從實際出發(fā)，當前的小學數(shù)學教學中存在著生活情境以及趣味性情境過于不切實際的現(xiàn)象，嚴重影響了學生對數(shù)學知識的理解和學習。

3.課堂教學中的探究過于形式化，學生缺少自主積極性。新課改理念下小學數(shù)學教學應當注重對學生自主探究學習意識和能力的培養(yǎng)，但在當前的小學數(shù)學課堂教學中教師所占教學地位過于強勢，學生的主體地位受限，缺少對數(shù)學知識學習的自主積極性。

二、教育游戲在小學數(shù)學教學中的應用策略

1.提高教師對教育游戲的認知

教師是課堂教學的引導者，教師的能力決定著教學的效果。因此，教師在運用教育游戲的過程中，首先要考慮如何最大化地激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極地參與教學活動中。教師要對教育游戲的重要性有深入的認知，使用教育游戲來緩解學生們的學習壓力，讓學生們能夠在輕松愉快的氛圍下進行學習。教師要花費更多的時間同學生進行溝通和交流，在教師和學生們之間形成亦師亦友的新型師生關系，來對學生的實際情況有一個全方位的把控。因此，教師要深入貫徹新課改的要求，以此來提升自己對教育游戲的認知水平。

2.利用教育游戲改善課堂氛圍

在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中，教師教學方法較為單一，缺乏對學生學習興趣的培養(yǎng)，導致課堂教學氛圍較為沉悶，不能有效地集中學生的注意力，久而久之學生的學習效率受到了影響。而通過教育游戲的運用，改善了課堂教學的環(huán)境，激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂學習的氛圍，達到事半功倍的效果。例如，在進行加減法計算時，教師可借助多媒體技術(shù)，為學生出示“數(shù)學連連看”的游戲，學生通過計算結(jié)果將相同結(jié)果的算式進行連接消除，這樣有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的課堂參與度，通過這樣的教育游戲有效地鍛煉了學生的運算能力，提升了學生的學習效率。

3.利用教育游戲創(chuàng)設教學情境

小學數(shù)學具有一定的抽象性和邏輯性，學生進行學習時難免會遇到各種困難，并且數(shù)學知識較為枯燥，使得學生的學習興趣受到限制。因此，教師可結(jié)合教學內(nèi)容，靈活地運用教育游戲為學生創(chuàng)設豐富的教學情境，從而將原本抽象的數(shù)學知識變得形象、具體，不僅降低了學生的學習難度，滿足了學生的需求，還提高了學生的學習效率。例如，在教學“小數(shù)的初步認識”時，教師可為學生創(chuàng)設教學情境，組織學生進行“小小商店”的游戲情境，讓學生扮演售貨員和顧客，利用教具購買一些書本文具，通過對價格的計算初步認識小數(shù)，并鍛煉學生的計算能力。

4.利用教育游戲進行課后練習

課后練習是教學中必不可少的環(huán)節(jié)，能有效地鞏固學生所學的知識，進一步強化學生的數(shù)學能力。因此，教師可在布置課后練習時運用教育游戲，結(jié)合學生的發(fā)展需求，設計合理的游戲活動，不僅能提升學生的積極性，還能消除學生對作業(yè)的抵觸心理，減輕學生的學習壓力。

三、結(jié)語

總之，游戲教學能有效提升學生的課堂參與性，提升學生對數(shù)學的學習興趣，從而有效提升課堂效率。

參考文獻

[1] 龍金香.教育游戲在小學數(shù)學教學過程中的應用[J].課程教育研究，2018（31）：145-146.

[2] 閆蔚.教育游戲在小學數(shù)學互動教學中的應用[J].數(shù)學學習與研究，2017（22）：71.

（作者單位：贛州市南康區(qū)唐江鎮(zhèn)唐西片竹下小學）