謝小麗

摘??要：隨著我國教育的不斷深入，教育界對幼兒教育也越來越重視。幼兒園開展語言教育對兒童的發(fā)展具有重要意義。俗話說，兒童是祖國的未來，教育應(yīng)該從娃娃抓起，從小激發(fā)孩子們的語言天賦，培養(yǎng)孩子們的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，糾正孩子們的不良行為，為孩子們未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。隨著科技的不斷發(fā)展，幼兒園教育也應(yīng)該跟隨時代的腳步，不斷優(yōu)化幼兒園語言的教學(xué)方式，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，實現(xiàn)高效的幼兒園語言教學(xué)。所以，本文針對幼兒園語言教學(xué)的現(xiàn)狀進行研究，探討現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語言教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);幼兒園;語言教學(xué);運用

引言：

在幼兒園的語言教育中，孩子們正處在語言形成的萌芽階段，對于兒童們的語言基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)具有重要意義。在這個階段科學(xué)開展幼兒園語言教育，能夠為孩子們以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，對孩子們的成長具有重要意義。但是由于小班學(xué)生們的年級比較小，對知識的認知水平比較低，加之幼兒園的語言教學(xué)水平比較落后，所以使幼兒園的語言教學(xué)具有一定的挑戰(zhàn)。針對這一情況，本文從幼兒園語言運用信息技術(shù)教學(xué)的重要性分析，探討出幼兒園如何有效運用信息技術(shù)手段開展語言教育，從而促進幼兒園學(xué)生的語言交際能力。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，提高學(xué)生們對語言的感知力。

一、幼兒園語言教學(xué)的意義

對于幼兒園的語言教學(xué)來說，具有以下幾點意義：

（一）語言教學(xué)能夠有效提高幼兒園學(xué)生對語言的興趣，在立足于豐富的語言詞匯基礎(chǔ)上，促進我國幼兒園學(xué)生的交際能力，從而提升學(xué)生們對語言學(xué)習(xí)的積極性。

（二）充分促進幼兒園學(xué)生的社會化進程，通過學(xué)生們對語言的學(xué)習(xí)和掌握，能夠?qū)崿F(xiàn)與他人進行良好的溝通，從而提高幼兒園學(xué)生的語言社會化程度。

（三）促進幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)和認知能力的有效提升。語言的表達是通過不斷的領(lǐng)會掌握，以及良好的邏輯思維形成的基礎(chǔ)上，才能夠自然地表達，所以，想要讓學(xué)生們掌握良好的語言能力，必須開拓兒童的視野，提升幼兒園學(xué)生們的邏輯思維，從而促使幼兒園學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語言教學(xué)中運用

（一）合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)。在幼兒園語言教學(xué)中，提高幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣。俗話說，興趣是最好的老師，提升幼兒園學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣能夠充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)代信息技術(shù)充分融合了影像、文字和圖片的元素，提升幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子們的求知欲，讓他們能夠全身心投入到語言學(xué)習(xí)當(dāng)中。在實際教學(xué)中，動畫對幼兒園學(xué)生的吸引力最大。由于處在這個階段的學(xué)生，具有較強的好動天性，注意力不能夠完全集中，所以圖片的教學(xué)方法既單一又單調(diào)，很難實現(xiàn)幼兒園學(xué)生們的記憶力集中。而動畫卻不同，動畫視頻可以大大提高幼兒園學(xué)生的注意力，讓幼兒園學(xué)生們處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在進行幼兒園語言教學(xué)中，應(yīng)該采用生動有趣的動畫，配上適合的音樂，提升幼兒園學(xué)生的語言學(xué)習(xí)效果。

（二）運用現(xiàn)代信息技術(shù)提升幼兒園學(xué)生的理解能力

在幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語言的過程中，同時孩子們的理解能力也會得到鍛煉。選擇適合幼兒的繪本閱讀，能夠有效提高學(xué)生們對語言的理解能力。要結(jié)合幼兒的相關(guān)喜好選擇好的繪本閱讀材料，這樣對幼兒未來的閱讀具有潛移默化的作用。培養(yǎng)幼兒語言能力的同時，使其加深從閱讀中悟出的道理，從而培養(yǎng)幼兒的身心健康。比如，讓幼兒以小主人公的口吻閱讀《我爸爸》這篇繪本，讓其感受到爸爸對自己無微不至的照顧，只要爸爸在，心理就有安全感，使爸爸像太陽一樣，將所有的溫情都照在自己的內(nèi)心當(dāng)中，從而感受爸爸的溫柔一面。教師可以在課堂上讓幼兒聯(lián)系實際中的爸爸，利用類似的話語對自己的爸爸進行描述，使其正確認識自己的爸爸，使親情得到進一步加深。在繪本中，以圖片為主，所以選擇一些幼兒感興趣的的圖片，增加幼兒的閱讀興趣，通過不斷的閱讀，使幼兒形成良好的語言習(xí)慣。如《小壁虎借尾巴》中，各種動物的尾巴顏色不一樣，使幼兒有效區(qū)分每個尾巴對相應(yīng)的動物具有一定的作用。因此，提升幼兒的基本判斷能力，進而使自己不斷養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

（三）利用信息技術(shù)提高教學(xué)效果。

處在幼兒園階段的學(xué)生具有以形象思維為主的思維方式，由于多媒體課件具有繪聲繪色和生動有趣特點，可以把抽象化的語言知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^形象動態(tài)的影像化的知識。如此一來，便可讓幼兒輕松愉悅地進行學(xué)習(xí)，也能夠較好地拓展學(xué)生的知識面，從而提高學(xué)生的想象力。在幼兒園語言教學(xué)中，教師應(yīng)靈活運用信息技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，激發(fā)幼兒園學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，揮發(fā)語言教學(xué)的功能性，取得幼兒園語言學(xué)習(xí)更好的效果。

三、結(jié)束語

在幼兒園的語言教學(xué)過程中，開展信息技術(shù)的教學(xué)能夠起到良好的教學(xué)效果，切實提高幼兒園學(xué)生們對語言學(xué)習(xí)的興趣。幼兒園教師應(yīng)該積極主動的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將現(xiàn)代信息技術(shù)有效的融合到教學(xué)方法中，提升幼兒園學(xué)生語言教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

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