王菲

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教育體制的不斷完善，我國教育部門對高中教育也越來越重視。隨著科技時代的到來，許多新型教學模式被教育界所關(guān)注和廣泛應(yīng)用。目前，微課作為一種新型的教學模式，以短小精悍、針對性強、引人入勝等特點，將教學內(nèi)容以微型課程的形式展現(xiàn)出來，促使學生學習效率的明顯提升，對高中英語課程深入了解，激發(fā)學生的學習積極性與主動性。微課教學已經(jīng)逐漸被廣大教育者所接受和廣泛應(yīng)用到日常教學中。所以，本文對微課教學在高中英語教學中的應(yīng)用進行分析，探討微課的應(yīng)用價值。

關(guān)鍵詞：微課教學;高中英語教學;運用

引言：

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展，許多新型教育手段涌現(xiàn)出來，得到了教育界的廣泛認可。通過對新型教育手段的應(yīng)用，都收獲了意想不到的效果。微課教學方法起源于美國，微課教學的目標是將新課程的內(nèi)容和學習目標相結(jié)合，整合學科內(nèi)容，利用現(xiàn)代化的科技手段呈現(xiàn)在課堂上。微課教學應(yīng)用在高中英語教學中，其優(yōu)勢表現(xiàn)在可以將高中英語知識進行巧妙的串聯(lián)，調(diào)動學生們對英語的學習興趣。隨著我國教育新課改的不斷推行，不僅對教材進行改革，還應(yīng)該在教育方法上以及教育理念上進行創(chuàng)新，提升教育質(zhì)量。微課教學是在大環(huán)境的教育改革下，誕生的一種新型教學模式，通過運用科技手段進行輔助教學，從而提高教學質(zhì)量。

一、微課教學的意義

微課教學是通過以視頻為載體，將教學內(nèi)容和教學目的完美融合，通過視聽的形式呈現(xiàn)在課堂中。在高中英語教學中運用微課教學的優(yōu)勢，在于它不局限于時間和地點，有利于實現(xiàn)原本就時間緊迫的高中教學。微課教學能夠?qū)崿F(xiàn)對時間的充分利用，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行自主學習。打破了傳統(tǒng)的教學模式，拓展了學生們的教學資源。微課教學在高中英語教學中應(yīng)用的優(yōu)勢有以下幾點：

（一）具有較強的針對性

在高中英語教學中開展微課教學，能夠根據(jù)高中英語課本中的某個知識點進行重點教學，對高中英語教學中出現(xiàn)的重點和難點進行突出教學，發(fā)揮出微課教學的獨特優(yōu)勢?，F(xiàn)在的高中英語教學中，由于知識點較多而且比較分散，如果僅想通過課上的45分鐘教學來達到教學目的實屬不易。高中生對于學習方面的注意力不能夠長時間的集中，長時間的知識點講解會導致高中生的注意力不斷下降，學習效率大打折扣。這時，教師可以利用微課教學，針對高中生們的特點進行補充式教學，通過視頻的教學方式，將高中生的注意力拉回到課堂中，能夠有效地針對性提升學習質(zhì)量。

（二）內(nèi)容簡潔，教學形式多樣

微課教學注重內(nèi)容的簡潔性，一般應(yīng)用微課教學解決一個問題不會超過10分鐘。對高中生自身的情況來說，這一點非常有利。微課教學運用其內(nèi)容簡潔的優(yōu)勢，集中解決課堂上遇到的一到兩個難點，在高中生還沒有失去興趣的同時快速解決問題，有利于高中英語教學質(zhì)量的提升。同時引導高中生對微課教學產(chǎn)生濃厚興趣，有利于提升高中生的自主學習能力。

二、微課教學在高中英語教學中的應(yīng)用

（一）實現(xiàn)高中生自主學習能力的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的高中英語教學中，教師往往以自身為中心，采取教師主動傳授，學生被動學習的教學方式，忽略了高中生的主體意識。微課教學在高中英語教學中的應(yīng)用，能夠幫助學生們實現(xiàn)自主學習的能力，無論課上還是課下，高中生都可以根據(jù)自己的實際需求，對重點知識進行自主學習。

（二）豐富教學內(nèi)容

在高中應(yīng)用教學中，運用微課教學能夠豐富課堂的教學內(nèi)容，采取多元化的教學形式，避免以偏概全的教學方式。合理利用微課教學，能夠有效避免學生受到外界的干擾。憑借著微課教學自身的優(yōu)勢，豐富了高中英語課堂教學內(nèi)容，創(chuàng)建有趣的教學活動，有利于提高學生們對英語的學習興趣，提升英語學習水平。

（三）實現(xiàn)高中生的個性化學習

對英語這門學科而言，作為高考的重點科目，學習內(nèi)容具有一定的難度，所以對高中生的英語學習會有一定的壓力。通過高中英語微課教學的有效開展，能夠有效幫助學生們緩解英語歇息帶來的緊張感。學生們通過微課教學可以實現(xiàn)隨時隨地學習，針對自己的薄弱點進行重點學習。并且，還可以通過微課視頻培養(yǎng)自己的口語語感，營造英語學習氛圍。同時也可以通過英語電影的觀看，對英語詞匯的積累，在輕松的英語氛圍中提升英語水平，有利于學生們提升英語學習的興趣，從而提升高中生的英語水平。

三、結(jié)束語

綜上所述，微課教學在高中英語課堂教學中的運用具有重要的意義。隨著教育體制的不斷改革，對學生們的教學策略也在不斷變化。為了改變枯燥無味的教學氛圍，教育者不斷創(chuàng)新教學理念，根據(jù)時代的需求，引進新型的教學方法，提升課堂教學質(zhì)量。微課教學對提升高中英語教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生們的學習興趣，營造良好的課堂教學氛圍都具有良好的效果。通過微課教學在高中英語教學中的運用，對高中英語教學水平的提升具有重要意義。

參考文獻：

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