周成艷
關(guān)鍵詞:綜合素質(zhì);教育方式;音樂教學(xué);創(chuàng)新策略
目前,我國的高中音樂教學(xué)方式跟不上時代發(fā)展的步伐,教學(xué)方法比較傳統(tǒng)陳舊,部分高中音樂教師的教學(xué)觀念也不夠先進(jìn),這些影響了音樂知識的正常傳播。而且,在應(yīng)試教育的影響下,高中音樂教學(xué)得不到教師、學(xué)生及其家長等的重視,他們比較重視語數(shù)外等主科。新課程改革對目前的音樂教學(xué)產(chǎn)生了一定的沖擊。很顯然,事物的發(fā)展一定會遵循事物發(fā)展的規(guī)律,新事物將會代替舊事物,這是比較順應(yīng)時代發(fā)展潮流的。
一、高中音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析
(一)音樂教學(xué)模式比較單一、陳舊
在高中音樂教學(xué)中,部分教師只注重教學(xué)任務(wù)本身,教師在音樂教學(xué)中傳授比較枯燥的音樂基本知識和原理,比較容易忽視對高中生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。音樂作為一個有靈魂的學(xué)科和藝術(shù),它并不像語數(shù)外等學(xué)科,它是可以傳遞美感和藝術(shù)氣息的學(xué)科。
(二)高中生缺乏對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣
俗話說,興趣是最好的老師,高中生要想學(xué)好音樂,要對音樂抱有一定的熱情。高中生學(xué)習(xí)興趣的缺少是影響目前高中音樂教學(xué)效果的重要原因之一。因?yàn)樵诟咧须A段,高中生面臨著高考、升學(xué)的壓力,作為副科的音樂自然而然地就被忽視了,家長和教師也不重視音樂教學(xué)。久而久之就會影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力,從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
(三)高中音樂教師專業(yè)水平不高,教學(xué)停留在表面
目前,部分高中的音樂教學(xué)是由一些非音樂專業(yè)的教師所承擔(dān)的,這勢必會影響音樂教學(xué)的質(zhì)量。因?yàn)榉且魳穼I(yè)的教師雖然是具備了一些音樂技能,但是他們畢竟未經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練,也缺少一定的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們對音樂教學(xué)的重視也不夠。目前,高中階段的教學(xué)主要以語數(shù)外等專業(yè)學(xué)科的教學(xué),而對音樂、美術(shù)、體育等非專業(yè)課的重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以高中階段的音樂教學(xué)只停留在表面上,并未重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂基本能力和音樂素養(yǎng)。
(四)對音樂教學(xué)的重視程度不夠高
目前,我國的高中教育仍舊受到應(yīng)試教育理念的影響,大部分高中學(xué)校只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,尤其是語數(shù)外等專業(yè)課程的成績,而對其他的課程不夠重視,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)科之間關(guān)系的失衡。教師在教學(xué)中也只是注重教學(xué)的表面化,并未采取合理的教學(xué)措施,降低了音樂教學(xué)的實(shí)際效果。
二、新課改形勢下高中音樂教學(xué)創(chuàng)新策略分析
(一)借助多媒體設(shè)備來提高音樂教學(xué)效果
在信息化時代,傳統(tǒng)的教學(xué)模式要發(fā)生改變,要利用新型的教學(xué)設(shè)備來提高課堂教學(xué)水平。例如教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《尼加拉瓜假面舞》時,不能只是口頭講授,要讓學(xué)生產(chǎn)生“身臨其境”的感覺。因?yàn)楹芏嗳硕紱]有去過尼加拉瓜,所以教師可以多媒體向同學(xué)們展示相關(guān)的視頻和圖片,讓學(xué)生更加直觀地來學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分地理解尼加拉瓜假面舞的特點(diǎn),從而提高音樂教學(xué)的效率。借助多媒體設(shè)備來幫助學(xué)生理解抽象的音樂知識,幫助他們對音樂知識的記憶和理解,促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)音樂。
(二)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣
在音樂教學(xué)中,要打破傳統(tǒng)的“教師講,學(xué)生聽”的“滿堂灌”的教學(xué)模式。教師以設(shè)置問題的形式來活躍音樂課堂氣氛,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,吸引學(xué)生融入到課堂教學(xué)活動中,從而開展相關(guān)的音樂活動。在上課過程中,教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況來設(shè)置問題,通過提問的方式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的音樂知識。例如,在學(xué)習(xí)《我愛你,中國》是,教師可以通過以下幾個問題來吸引學(xué)生的興趣,如這首歌曲的作曲者是誰,都有哪些歌手演唱過這首歌等一系列問題。這樣就在一定程度上吸引了學(xué)生的注意,增加學(xué)生的課堂參與度,使學(xué)習(xí)活動更加簡單、方便。
(三)要注重挖掘音樂教學(xué)的素材,提高音樂本身的趣味性
音樂素材對提高音樂教學(xué)質(zhì)量是非常重要的,所以在音樂教學(xué)活動中,教師要非常重視對音樂素材的挖掘,并將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動中。教師可以根據(jù)教學(xué)素材,創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,吸引學(xué)生積極地參與到音樂教學(xué)中。如教師在給學(xué)生講肖邦的鋼琴曲時,可以先用周杰倫的《十一月的肖邦》來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中。因?yàn)橹芙軅愖鳛楦咧猩呐枷瘢蠹覍λ€是非常熟悉的。因此,在課堂上聽到他的歌曲時,學(xué)生更容易對課程產(chǎn)生興趣。在此過程中,教師可以在播放這首歌曲的時候,對這首歌曲的背景做一個簡單的介紹,進(jìn)而來引入肖邦,將學(xué)生的注意力和好奇心轉(zhuǎn)移到肖邦上,從而提高課堂的教學(xué)效果。
(四)將形體學(xué)充分地應(yīng)用到實(shí)際的音樂教學(xué)活動中
在實(shí)際的音樂教學(xué)過程中,教師要注重對學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練,從而更好地訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生的外在形象和氣質(zhì)表現(xiàn),提高高中生的綜合素質(zhì)水平。
(五)注重營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)氛圍與音樂素材一樣,同樣能夠?qū)W(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響?;诖?,教師應(yīng)該在開展音樂教學(xué)活動中,注重營造輕松、愉悅的環(huán)境,以此保證教學(xué)效果。對此,教師可以選擇一些具有藝術(shù)特色的地方來開展音樂教學(xué)。
結(jié)束語:
在新課改的背景下,高中生的音樂教學(xué)模式也要進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。但是在整個創(chuàng)新改革的過程中,音樂教學(xué)仍舊受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,導(dǎo)致音樂教學(xué)效果不高。為此,要對高中音樂教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新,對高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可改善目前的音樂教學(xué)現(xiàn)狀。
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