劉長(zhǎng)鳳

摘要：數(shù)學(xué)在我們生活中是必不可少的，所以從孩子們從入學(xué)就開(kāi)始進(jìn)入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)在一定程度上決定了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量，要想深刻了解到數(shù)學(xué)本身的意義和內(nèi)涵，建立起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，各科學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高，就需要學(xué)生掌握數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力。本文就提高高中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行探討研究，希望可以對(duì)高中學(xué)生數(shù)學(xué)的提高有所益處，也希望對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)路徑

引言：讓高中生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并不能很好的培養(yǎng)其數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，這種方式效率并不高，極少數(shù)的學(xué)生能完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。要想培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，首先要讓他們歲數(shù)學(xué)感興趣，調(diào)動(dòng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的積極性，讓他們將數(shù)學(xué)融入到生活中去，昂學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不難，更不是負(fù)擔(dān)，而是興趣和生活的巧妙結(jié)合。只有讓學(xué)生們數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力提高，才能讓他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提升，甚至是各科學(xué)習(xí)效率不斷提高。

1、提高高中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的必要性

1.1高中數(shù)學(xué)復(fù)雜繁瑣難以理解

高中的數(shù)學(xué)知識(shí)相比于初中而言，更加的抽象和難以理解。不僅如此，高中的數(shù)學(xué)知識(shí)也更加繁瑣復(fù)雜，涉及的方面更廣，所以就要求課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容更加緊湊。在上完一堂數(shù)學(xué)課，表面上看學(xué)生都能夠理解了知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，可是在實(shí)際的課后習(xí)題中，會(huì)發(fā)現(xiàn)好多問(wèn)題還是不能很好的解答，舉一反三的能力極度下降。上課時(shí)學(xué)習(xí)的新知識(shí)新內(nèi)容掌握不牢固，缺乏思路的擴(kuò)展，在沒(méi)有完全理解掌握新的數(shù)學(xué)知識(shí)的情況下，更難對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深入的探究。

1.2高中數(shù)學(xué)獨(dú)立明確

高中數(shù)學(xué)具有更特別的獨(dú)立性，在具體的幾何解析與立體幾何中，高中數(shù)學(xué)具有一定的明確性。學(xué)生如果想系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，就需要提高自己的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，如果不注重提升自己的自主學(xué)習(xí)能力，那么思維就無(wú)法擴(kuò)展，數(shù)學(xué)的綜合分析能力就很薄弱，也就不能更好地理解和熟練掌握數(shù)學(xué)新知識(shí)。高中生只有全面了解數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，進(jìn)而培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不斷提高自身的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用到各個(gè)學(xué)科中，提高自己綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、提高高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的路徑

2.1改變思路，增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

由于很多高中生之前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，所以在高中繼續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)候，內(nèi)心恐懼，缺乏安全感，不能全心全意投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)數(shù)學(xué)感到無(wú)從下手，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)課堂的積極性，慢慢開(kāi)始抗拒數(shù)學(xué)，更別說(shuō)培養(yǎng)興趣了。為了增加高中生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓高中生消除抗拒心理，打消他們對(duì)課堂的消極性，保持正常的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，重拾他們的自信，就必須改變思路，盡可能的提高他們的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于高中的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生必須有自我認(rèn)知能力，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解高中數(shù)學(xué)，學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷開(kāi)發(fā)新思路，這樣才能逐漸開(kāi)闊自己的數(shù)學(xué)思路，慢慢找到自信，在學(xué)習(xí)中找到突破點(diǎn)，建立自信，逐漸增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)的整體提升。例如：在學(xué)習(xí)較難理解的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)自己的理解將繁瑣的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的充分理解各掌握，使其對(duì)知識(shí)點(diǎn)加深印象，更牢固地記住知識(shí)內(nèi)容。此外為了更高效率地培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)興趣，在正式的授課之前，可以先開(kāi)展相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，消除他們的恐懼，讓他們更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);課后針對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于老師布置的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考完成，對(duì)于理解不透徹的內(nèi)容及時(shí)請(qǐng)教老師。對(duì)學(xué)生展開(kāi)階段性的總結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.2培養(yǎng)自主意識(shí)，找到學(xué)習(xí)目標(biāo)

高中生要想提高自身的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，首先應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，建立自學(xué)意識(shí)，逐漸找到學(xué)習(xí)目標(biāo)。并培養(yǎng)自己的恒心和耐心，對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力正確定位，朝著目標(biāo)努力，不斷挖掘自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。例如：在研究區(qū)間集合這一課題時(shí)，學(xué)生應(yīng)該在自主學(xué)習(xí)階段針對(duì)要學(xué)習(xí)的新知識(shí)進(jìn)行研究探討，教師則要對(duì)各種涉及到的舊知識(shí)進(jìn)行了解，看同學(xué)們的掌握程度，繼續(xù)講解新內(nèi)容。在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該明確自己的掌握理解程度，不斷強(qiáng)化自學(xué)意識(shí)，合理正確的學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，找到學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

2.3養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，在數(shù)學(xué)中找到成就感

學(xué)生在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要慢慢脫離老師的管教，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以教師開(kāi)展的知識(shí)點(diǎn)為中心，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，全身心投入預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中去，對(duì)所學(xué)內(nèi)容靈活掌握與運(yùn)用，提高自身邏輯思維能力和數(shù)學(xué)能力。高中生還應(yīng)該具備適當(dāng)?shù)挠洃浤芰?，?duì)于需要記憶的內(nèi)容，教師應(yīng)該重點(diǎn)突出，用簡(jiǎn)便的的方式清晰地展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生用最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行總結(jié)和牢記。例如在數(shù)列問(wèn)題中，為了讓學(xué)生記住重點(diǎn)內(nèi)容，教師可以將數(shù)列公式以表格形式更加清晰明了地展示出來(lái)。讓學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的同時(shí)逐漸在數(shù)學(xué)中找到成就感。

結(jié)語(yǔ)：

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，只有讓學(xué)生們樹(shù)立信心，培養(yǎng)成興趣，形成成自主學(xué)習(xí)能力，才能更好的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)理解數(shù)學(xué)，不斷在數(shù)學(xué)中探索琢磨。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高瑞榮.高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀及其影響因素研究[D].西北師范大學(xué)，2017

（作者單位：四川省攀枝花市第七高級(jí)中學(xué)校）