摘 要：英語學(xué)習(xí)興趣的提升對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成果及其英語能力的提升有著極為關(guān)鍵的影響。作為小學(xué)英語教師，我們想要提升小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，就必須在在教學(xué)中引導(dǎo)小學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)重要性，利用靈活教學(xué)方式激發(fā)學(xué)習(xí)意愿，采用激勵性評價建立學(xué)習(xí)自信心。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;小學(xué)英語;學(xué)習(xí)興趣;具體策略

提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不僅能夠使小學(xué)生以更加積極、主動的姿態(tài)投入到英語教學(xué)過程中，還能使他們在英語學(xué)習(xí)過程中極大地開拓眼界、拓展視野。作為小學(xué)英語教師，我們?nèi)绾尾拍芨玫刈龅竭@點呢？在此，筆者僅從自身經(jīng)驗出發(fā)來談?wù)勛陨碓诮虒W(xué)過程中的一些感悟。

一、引導(dǎo)小學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)重要性

在社會經(jīng)濟、政治、文化等因為“地球村”概念的提出被越來越緊密地聯(lián)系到一起。此時，作為國際交往的重要溝通方式，英語在國與國之間的交往中發(fā)揮著極為重要的作用。然而，在英語教學(xué)中，有為數(shù)不少的學(xué)生卻對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的偏見。在他們看來，自己既不需要出國留學(xué)，也不想當(dāng)外交官，沒必要在英語學(xué)習(xí)上耗費更多的精力。因此，想要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，教師首先就要讓學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的重要性。

比如，倘若能夠熟練掌握英語知識的話，他們不僅能夠了解到許多自己認(rèn)知或者想象之外的內(nèi)容，還能有效提升自身的語言表達能力和邏輯思維能力，從而學(xué)生更好地自我表達和自我情感抒發(fā)。與此同時，通過英語，學(xué)生還能更加深刻地領(lǐng)悟國外文學(xué)經(jīng)典原著中的深層意蘊，從而對其文、其情產(chǎn)生更深層次的領(lǐng)會與感悟。在明確英語學(xué)習(xí)重要性的基礎(chǔ)上，學(xué)生勢必會積極、主動地參與到英語知識學(xué)習(xí)的過程中。

在此過程中，尤其需要注意地一點就是，在糾正學(xué)生錯誤思想觀念的同時，我們也應(yīng)該注重學(xué)生家長及其對英語學(xué)科態(tài)度的綜合性分析。在家庭、學(xué)校的聯(lián)合下，學(xué)生勢必會更深層次地了解到英語學(xué)習(xí)的重要性，從而更加認(rèn)真地對待英語學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。

二、利用靈活教學(xué)方式激發(fā)學(xué)習(xí)意愿

在英語教學(xué)過程中，教學(xué)方法地采用對教學(xué)效果有著極為關(guān)鍵的作用。在素質(zhì)教育形勢下，隨著課堂主體地位的進一步確認(rèn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有越來越重要的地位和作用。作為小學(xué)英語教師，我們必須在深刻認(rèn)識到這一點的基礎(chǔ)上在教學(xué)過程中采取靈活多變的教學(xué)方式，以期小學(xué)生能夠在精彩、有趣的教學(xué)活動中最大限度地感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣之所在。

比如，在教學(xué)中，我們不妨依托信息技術(shù)的優(yōu)勢將多媒體教學(xué)的作用最大限度地挖掘出來。在此過程中，我們既可以將課程內(nèi)容以微課的形式展現(xiàn)到學(xué)生眼前，讓學(xué)生通過生動、簡潔而形象的視頻展示對課程內(nèi)容產(chǎn)生更深層次的認(rèn)識與理解，也可以將一些與課程內(nèi)容有關(guān)的精彩影視片段、優(yōu)質(zhì)圖畫內(nèi)容等科學(xué)、合理地呈現(xiàn)到課堂上。如此一來，通過視覺、聽覺等多重感官體驗，小學(xué)生勢必會對課程內(nèi)容產(chǎn)生更深層次的理解與認(rèn)識。

與此同時，我們還可以將小組合作、小組探究以及主題實踐活動等內(nèi)容融入英語教學(xué)活動中，以期學(xué)生能夠在手、腦、口并用的過程中最大限度地感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣之所在，從而以更加積極、踴躍的姿態(tài)投入到小學(xué)英語學(xué)科知識的學(xué)習(xí)過程中。如，筆者就曾要求孩子根據(jù)課本內(nèi)容在班級內(nèi)創(chuàng)設(shè)相關(guān)對話情境，然后，引導(dǎo)他們在此情境中利用課本上的對話進行彼此的交流、慰問。

三、采用激勵性評價建立學(xué)習(xí)自信心

教師的激勵性評價不僅能使小學(xué)生在英語知識學(xué)習(xí)過程中備受鼓舞，進而以更大的熱情投入到英語知識學(xué)習(xí)過程中，還能使之更加勇敢地面對學(xué)生過程中的難題和困境，從而不斷在英語學(xué)習(xí)過程中取得優(yōu)異成績，有效提高其英語學(xué)習(xí)能力。

比如，在教學(xué)中，我們不妨根據(jù)所學(xué)課程知識設(shè)置一些有梯度的難題，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進、由淺入深地熟練掌握課程內(nèi)容。在攻克一個又一個疑難雜癥的同時，學(xué)生勢必會以更加積極、樂觀的態(tài)度，更加強大的自信與勇氣投入到未來英語學(xué)習(xí)過程中。與此同時，在解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題時，我們要注意引導(dǎo)的技巧性與科學(xué)性，以期能夠借助一種委婉、含蓄的方式引導(dǎo)小學(xué)生意識到他們在英語學(xué)習(xí)過程中的一些錯誤，并予以改正。如此一來，在教師的引導(dǎo)與鼓勵、激勵下，小學(xué)生勢必會以更加積極、主動的姿態(tài)投入到未來的英語學(xué)習(xí)之中，從而建立更加強大的英語學(xué)習(xí)自信心，為未來的英語學(xué)習(xí)過程中獲得越來越加優(yōu)異的成績。

總而言之，小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對小學(xué)生的成長與成才都具有極為重要的作用。作為奮戰(zhàn)在小學(xué)英語教育一線的教育工作者，我們務(wù)必要在深刻認(rèn)識這一點的基礎(chǔ)上給予他們恰到好處的指引與指導(dǎo)，使之能夠在領(lǐng)悟英語知識學(xué)習(xí)樂趣的同時以更加積極、踴躍的姿態(tài)投入到未知英語知識的探索之中，從而有效提高其英語能力。

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個人簡介：陳玉梅，女，1982.08.30，四川省 ，女， 四川省內(nèi)江市第五小學(xué)校 ，中級，英語