馬葉超

摘 要：本文結(jié)合人教版《體育與健康》教學(xué)實(shí)例，根據(jù)相關(guān)教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)探究中學(xué)體育發(fā)展學(xué)生個(gè)性的策略，讓學(xué)生在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，樹(shù)立學(xué)生良好健康意識(shí)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;個(gè)性發(fā)展;體育鍛煉;教學(xué)質(zhì)量

通過(guò)學(xué)校體育活動(dòng)促使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中身心健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生身心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。這需要教師結(jié)合學(xué)生生活環(huán)境、興趣愛(ài)好、知識(shí)掌握情況等因素，分析學(xué)生在體育方面的潛能，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，將個(gè)性培養(yǎng)貫徹在每一教學(xué)環(huán)節(jié)，凸顯學(xué)生課堂主體性地位，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，高度重視個(gè)性化發(fā)展

教師的教學(xué)理念是影響課堂活動(dòng)、課堂形式的重要內(nèi)容，基于新課程改革的時(shí)代背景下，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，高度重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師可與學(xué)校進(jìn)行合作，將培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展作為突破體育改革的關(guān)鍵點(diǎn)，將體育教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭窠∩砘顒?dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)身心健康的中學(xué)生。各個(gè)體育教師可以團(tuán)結(jié)協(xié)作，制定可行的《初中體育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)》，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

如在學(xué)習(xí)“籃球的行進(jìn)間四角傳球”時(shí)，首先，教師應(yīng)利用個(gè)性化的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生多層次的需求，從認(rèn)知、情感和技能三個(gè)方面入手，制定合理的、可行的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的自覺(jué)性和主動(dòng)性，讓少數(shù)同學(xué)可較好完成傳接球動(dòng)作;其次，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，明確教學(xué)重點(diǎn)，以學(xué)生為中心，多讓學(xué)生自主練習(xí)移動(dòng)過(guò)程的傳接球。需要注意的是，教師必須圍繞“籃球的行進(jìn)間四角傳球”的教學(xué)目標(biāo)，加入針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，如引進(jìn)“接力賽”這種比賽方式，利用學(xué)生好勝心來(lái)促使其參與到活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)潛能，積極探索可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)模式。

二、利用合理激勵(lì)方式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

“賞識(shí)教育”是發(fā)展學(xué)生個(gè)性特征，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要途徑，教師在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)制定完善的激勵(lì)方案，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好[1]，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生都有渴望表?yè)P(yáng)的一面，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要有的放矢，抓住學(xué)生體育課堂中的閃光點(diǎn)，放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，多與學(xué)生在平等互動(dòng)中交流，讓學(xué)生感悟到體育課的多姿多彩。

如在學(xué)習(xí)“排球正面雙手墊球”時(shí)，在正式上課前教師可以制定一個(gè)有吸引力的獎(jiǎng)勵(lì)，如果學(xué)生能夠按時(shí)出色完成任務(wù)，可獎(jiǎng)勵(lì)某個(gè)小禮品，或者對(duì)于完成得最好的同學(xué)，可以要求一個(gè)小禮品，通過(guò)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激發(fā)學(xué)生好勝欲，引導(dǎo)學(xué)生全身心參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，在每個(gè)階段教師也可設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如在進(jìn)行繞“8”字慢跑時(shí)，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)完全體會(huì)到身體重心傾斜感覺(jué)時(shí)，可讓學(xué)生原地放松2分鐘，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，教師可以與學(xué)生在課堂中進(jìn)行交流，了解學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的需求，積極聽(tīng)取學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的建議[2]，特別是某些獎(jiǎng)勵(lì)，特別注意的是，教師不僅可以用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可給予學(xué)生充足的精神鼓勵(lì)，如讓學(xué)生充當(dāng)小老師，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的自信心，實(shí)現(xiàn)體育方面的個(gè)性化發(fā)展。

三、給予學(xué)生充足空間，保護(hù)學(xué)生個(gè)性化特征

每個(gè)學(xué)生都是單獨(dú)的個(gè)體，具有自身獨(dú)特的個(gè)性，為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，教師應(yīng)給予學(xué)生充足的時(shí)間、空間，保護(hù)好學(xué)生個(gè)性[3]，激發(fā)學(xué)生在體育方面的興趣。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，發(fā)揮學(xué)生自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在摸索中前進(jìn)，這樣學(xué)生自主性增強(qiáng)，找到適合學(xué)生的體育鍛煉方法。

同時(shí)，教師也可引入小組合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分成均勻的小組，布置統(tǒng)一的探究任務(wù)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，從而發(fā)展其個(gè)性化特征。

如在學(xué)習(xí)“生活方式與健康”時(shí)，該課的重點(diǎn)在于“健康”，主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生形成健康的、正確的生活方式，為發(fā)展學(xué)生個(gè)性化特征，教師可借助小組學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生自主探究“什么才是正確的生活方式”，讓學(xué)生通過(guò)與同學(xué)交流的方式，了解其他同學(xué)正確的生活習(xí)慣，主動(dòng)改正不正確的，通過(guò)此種方法，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)探討空間，促使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的生活方式。在這個(gè)過(guò)程中如果學(xué)生提出不一樣的看法，教師應(yīng)耐心傾聽(tīng)，以更好地發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

四、重視課內(nèi)外的結(jié)合，拓展學(xué)生個(gè)性化興趣

體育教學(xué)是一門系統(tǒng)的學(xué)科，如果僅依靠課堂45分鐘是無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果的，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)的聯(lián)系，利用課后實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生個(gè)性化興趣，將“全民體育”、“終身體育”等意識(shí)貫徹在學(xué)生鍛煉過(guò)程中，促使學(xué)生主動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)性。如在學(xué)習(xí)“乒乓球”時(shí)，體育教師可以與社區(qū)進(jìn)行溝通交流，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生和社區(qū)乒乓球能手進(jìn)行比賽，在比賽中激發(fā)學(xué)生乒乓球潛能，拓展學(xué)生的個(gè)性化興趣。同時(shí)，教師也可鼓勵(lì)學(xué)生自主探究體育，發(fā)現(xiàn)自己在體育中的長(zhǎng)處，豐富學(xué)生體育課后實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性化的發(fā)展。

一言以蔽之，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要考慮多方面因素，積極探索新的課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為本，讓學(xué)生在體育課中發(fā)展自己的個(gè)性，在體育課中讓學(xué)生養(yǎng)成“終身體育”習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，高度重視個(gè)性化發(fā)展，還要利用合理激勵(lì)方式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。與此同時(shí)給予學(xué)生充足空間，保護(hù)學(xué)生個(gè)性化特征。最后教師重視課內(nèi)外的結(jié)合，拓展學(xué)生個(gè)性化興趣。通過(guò)一些列創(chuàng)新舉措，讓學(xué)生在體育教學(xué)中發(fā)展個(gè)性。

參考文獻(xiàn)

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