陳俞

【摘要】 ?高中教學(xué)中應(yīng)該加強對概率問題的重視力度，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)過程中幫助學(xué)生樹立概率意識，讓學(xué)生把概率知識更好的應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，不斷拓展學(xué)生的開放性思維。本文將對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中概率問題重視不足的原因進行了分析，并提出一些策略，以此來供相關(guān)人士參考與交流。

【關(guān)鍵詞】 ?高中數(shù)學(xué) 概率問題 解題技巧 應(yīng)用探究

【中圖分類號】 ?G633.6 ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-147-01

引言

隨著社會的不斷發(fā)展，在實際的生產(chǎn)和生活過程中概率的作用也越來越重要，這也就進一步推動了高中教學(xué)中概率的地位的上升。因此，要不斷加強高中學(xué)生對概率問題的重視力度，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，引入新的教學(xué)方法，同時還要對教學(xué)中存在的問題及時提出解決對策，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)解題的技巧，讓學(xué)生把概率知識更好的作用到現(xiàn)實生活中去。

一、高中數(shù)學(xué)概率問題學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

（一）師生對概率問題的認(rèn)識

師生對概率有兩個方面的認(rèn)識，一方面是對教學(xué)的認(rèn)識，另一方面是對應(yīng)用的認(rèn)識。隨著教學(xué)時間的增長，師生對概率問題的認(rèn)識也會越來越深刻。教學(xué)經(jīng)驗有所不足的教師在教學(xué)過程中往往只注重成績?nèi)菀缀鲆晫W(xué)生對知識的掌握，而教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的教師就會加強對學(xué)生知識掌握程度的關(guān)注，把培養(yǎng)學(xué)生的概率意識作為教學(xué)的核心，從學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況出發(fā)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，在教學(xué)中以統(tǒng)計的計算方法為主，以圖像為輔，教會學(xué)生解題的方法，這樣才有利于學(xué)生更好的掌握概率的根本知識，幫助學(xué)生在實際生活中合理的運用概率知識。概率知識只有做到學(xué)以致用，才能更好的發(fā)揮概率知識的價值，這就要求高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中就要把教材的內(nèi)容和實際生活結(jié)合起來，以生活中的實際問題為依托，引導(dǎo)學(xué)生對概率這一概念積極思考，掌握概率的基本知識，尋找實際生活中解決概率問題的方法。

（二）概率問題的教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國的新課標(biāo)改革不斷深化，這就對過去的教學(xué)方式提出了更大的挑戰(zhàn)，這種改革推動了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點突出了概率問題的地位。然而，在目前的高中教學(xué)中，學(xué)生在課堂中往往表現(xiàn)出極高的積極性，但是并沒有完全的理解概率知識，對概率知識的認(rèn)識也只停留在表面，這就造成了很多學(xué)生在解題過程中不能熟練運用所學(xué)知識的問題。除此之外，在教學(xué)課堂中，教師改變了過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，但是并沒有把這種理念更深入的運用到課堂中去，這就導(dǎo)致了學(xué)生很難對課堂知識加深理解。

二、高中數(shù)學(xué)概率問題學(xué)習(xí)的策略

在當(dāng)前的教學(xué)過程中，要想進一步加深教師和學(xué)生對概率問題的理解，就要讓學(xué)生和教師都樹立正確的意識，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中運用，解決實際問題，推動教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（一）加強對概率問題的解讀

要想加強對概率問題的解讀，教師就要把新的教學(xué)理念引入課堂教學(xué)中，探索新的教學(xué)方式來完成教學(xué)活動，當(dāng)學(xué)生對知識有了初步的了解之后，引導(dǎo)學(xué)生把知識和實際生活中的問題聯(lián)系起來，通過這種應(yīng)用加深學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生對知識應(yīng)用的能力。

（二）結(jié)合生活實際，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力

在實際的教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，要想讓學(xué)生獲得更多的知識，提高學(xué)生運用知識的能力，就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，通過實踐來檢驗知識的正確性。在現(xiàn)實生活中概率問題是無處不在的，可以利用概率知識來解決實際生活中的問題。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師不能只注重知識的傳授而忽視對學(xué)生知識應(yīng)用的引導(dǎo)，要讓學(xué)生把理論知識和實踐有機的結(jié)合起來，在教學(xué)中引入生活中具體的情景，在特定的情景中讓同學(xué)們進行交流，在解答生活問題的過程中學(xué)會舉一反三，讓學(xué)生樹立運用概率問題解決現(xiàn)實問題的意識，并且在運用的過程中加強對學(xué)生創(chuàng)新意識能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中引入生活問題的教學(xué)方法，可以在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，調(diào)動學(xué)生主動參與課程的積極性，同時也能讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）利用信息技術(shù)，突出概率問題的特點

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛的運用到教學(xué)課堂中，進一步提高了教學(xué)的效率。利用信息技術(shù)，可以讓學(xué)生更直觀、準(zhǔn)確的接收到課堂知識，加深學(xué)生對知識的記憶。這種信息技術(shù)和教學(xué)課堂的結(jié)合，加快了對數(shù)據(jù)的處理速度，這樣就能讓學(xué)生在課堂中認(rèn)真觀察其中的現(xiàn)象和問題，這種技術(shù)的運用可以為學(xué)生提供了更便捷的學(xué)習(xí)途徑，運用計算機來處理數(shù)據(jù)，可以盡量模擬出處理數(shù)據(jù)的結(jié)果，同時還能讓學(xué)生更直觀的看到這種結(jié)果，這也是計算機最為突出的優(yōu)勢所在。

要想在學(xué)習(xí)中突出概率問題的思維特點，就要不斷挖掘?qū)W生的開放思維，借助開放的思維對數(shù)據(jù)進行推算，從而得到更好的教學(xué)效果。對概率問題的運用是建立在隨機數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上的，所以，在教學(xué)課堂中要為學(xué)生提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息，讓學(xué)生充分了解概率問題的理論知識，找到學(xué)生之間的思維差異，并且根據(jù)這種差異開展教學(xué)活動，進一步提高教學(xué)的效果。

三、結(jié)束語

高中教學(xué)概率問題是高中課程學(xué)習(xí)中的重點，對高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)也具有重要作用。因此，高中數(shù)學(xué)教師要提高對知識的重視程度，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一定的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生更好的把理論知識運用到實際生活中去。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念的束縛，開拓新的教學(xué)思路，加強對信息技術(shù)的應(yīng)用，并加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)，這樣才能更好地幫助學(xué)生掌握課堂知識，促進教學(xué)目標(biāo)的完成。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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