許雪芹

摘 要：對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有非常強(qiáng)烈的好奇心，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，將很大程度上吸引學(xué)生的好奇心，從而有效提升學(xué)生的求知欲和課堂注意力，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性。提高數(shù)學(xué)趣味性，首先要充分掌握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和豐富，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué) 趣味性 課堂注意

小學(xué)是孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要階段，應(yīng)該加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)的重視程度，提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的快速成長(zhǎng)。由于教學(xué)方式或是小學(xué)生理解能力、接受能力存在一定的不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的抵觸心理，給小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)造成一定的阻礙和困難。

一、提高數(shù)學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，以興趣來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，是提升學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的重要手段，因此，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效提升。 比如，在軸對(duì)稱圖像學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師可以通過(guò)折紙的方法來(lái)具體講解軸對(duì)稱圖形。首先，在開課之前，老師應(yīng)該事先準(zhǔn)備一下教學(xué)材料，如剪刀、折紙等工具，然后掌握一定的折紙技巧，設(shè)定折紙方案。上課時(shí)，預(yù)留課堂前10分鐘同學(xué)生展開互動(dòng)，開展折紙活動(dòng)，比如蝴蝶、飛機(jī)、燈籠、小塔等形狀的折疊，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。待折紙活動(dòng)結(jié)束之后，老師就可以結(jié)合折紙開展軸對(duì)稱圖形的講解，講解軸對(duì)稱圖像的定義，并結(jié)合折紙來(lái)區(qū)分什么是軸對(duì)稱圖形，什么不是軸對(duì)稱圖像，這樣，將很大程度上提高課堂教學(xué)的學(xué)生參與性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將原本沉悶的課堂氣氛充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

二、充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在我國(guó)教育教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，很大程度上改善了教學(xué)氣氛，減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，大大增加了課堂活躍度，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。因此，我們?cè)谛W(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)該充分利用多媒體設(shè)備，以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，以清晰和畫面及圖形對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的講解，使教學(xué)思路更加清晰化，使教材立體化的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

在多媒體應(yīng)用過(guò)程中，老師要充分做好備課工作，做好課件的制作工作以及課件的準(zhǔn)備工作，選擇同教學(xué)內(nèi)容結(jié)合度較高的教學(xué)課件，選擇操作性較強(qiáng)的教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的有效利用，從而達(dá)到教學(xué)質(zhì)量上升的最終目的。

在課堂上，通過(guò)多媒體設(shè)備，老師可以播放一首兒歌或幽默視頻來(lái)活躍課堂氣氛，使枯燥乏味的課堂氣氛變得生動(dòng)化、趣味化，提高學(xué)生的課堂注意力和學(xué)習(xí)積極性。但兒歌及幽默視頻的選擇應(yīng)該是有針對(duì)性的，必須同教學(xué)內(nèi)容相掛鉤，比如乘除法教學(xué)時(shí)，歌曲內(nèi)容應(yīng)該同數(shù)學(xué)算法有一定的聯(lián)系，幽默視頻也并不是僅僅為了一笑了之，而是能夠通過(guò)視頻來(lái)引申出教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的作用。

由于小學(xué)生自身因素的影響，導(dǎo)致小學(xué)階段學(xué)生的想象力能力和聯(lián)想能力存在一定的不足，這就使得抽象性較強(qiáng)的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)難以很好的掌握相關(guān)教學(xué)知識(shí)，從而使得學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降。利用多媒體教學(xué)課件，能夠以生動(dòng)的教學(xué)畫面來(lái)代替老師生硬的口頭表達(dá)，提高教學(xué)方式的豐富度，使得數(shù)學(xué)知識(shí)的講解過(guò)程中能夠盡可能的簡(jiǎn)單化、形象化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解。比如，在圓的學(xué)習(xí)一課上，老師需要告訴學(xué)生圓的畫法以及圓周率的計(jì)算過(guò)程，借助多媒體設(shè)備，能夠很清晰的演示圓的整個(gè)繪畫過(guò)程中，并利用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的畫面解釋圓周率的推導(dǎo)過(guò)程，這樣就能夠使教學(xué)內(nèi)容更好的被學(xué)生所理解所接受，幫助學(xué)生更好的掌握相關(guān)教學(xué)知識(shí)。

三、提高數(shù)學(xué)教學(xué)同生活的聯(lián)系，提升數(shù)學(xué)同生活的貼近度

數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)也同樣來(lái)源于生活，因此，在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)同生活的聯(lián)系，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)同學(xué)生生活拉近，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的思維遷移能力，幫助學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)。生活中處處都會(huì)有數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，數(shù)學(xué)知識(shí)也往往都是由日常生活內(nèi)容開始逐漸推導(dǎo)出來(lái)的，學(xué)生所熟悉的事物，同數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系同樣緊密，因此，老師在教學(xué)工作過(guò)程中，一定要提高數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)同生活的聯(lián)系。

比如，在計(jì)量單位教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分聯(lián)系日常生活中的事物，來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)相關(guān)計(jì)量單位的掌握。比如，對(duì)于克（g）單位的講解，老師可以事先準(zhǔn)備部分黃豆粒，分發(fā)到學(xué)生手中，告訴學(xué)生幾顆黃豆粒的重量便是g，以幫助學(xué)生掌握克（g）這一單位的真實(shí)大??；在講解噸（T）這一重量單位的時(shí)候，老師可以通過(guò)多媒體設(shè)備播放大象、汽車等物體的圖片，這些物體在動(dòng)物園以及公共場(chǎng)所都較為常見(jiàn)，同日常生活聯(lián)系較為密切，這樣就能夠幫助學(xué)生開展聯(lián)想和想象，從而有助于教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解和掌握。

四、總結(jié)

小學(xué)教育教學(xué)，對(duì)于國(guó)家基礎(chǔ)教育的發(fā)展和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施具有非常重要的意義，加強(qiáng)小學(xué)教育工作，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展也是起到非常關(guān)鍵的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)，由于小學(xué)生自身理解能力和接受能力的不足，以及數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性的影響，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展存在一定的困難。因此，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性和娛樂(lè)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將很大程度上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂教學(xué)氣氛，改善當(dāng)前教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)教育教學(xué)工作的有效開展。

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