黃澤鋒

摘要：隨著科技的發(fā)展以及時(shí)代的進(jìn)步，國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)的投入也加大了力度。尤其是對(duì)于小學(xué)生道德與法治的教育。所以，對(duì)于小學(xué)道德與法治教學(xué)中游戲教學(xué)法運(yùn)用策略的探究是具有非常重要的意義的。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;游戲教學(xué)法;策略探究

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)中的主體地位與主導(dǎo)作用，所以，這就構(gòu)成了傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師將知識(shí)一味地灌輸給學(xué)生們。對(duì)于小學(xué)生的道德與法治的教育來(lái)說(shuō)，這顯然是很不適用的。小學(xué)生的自制力還很差，他們很難去集中精力很長(zhǎng)時(shí)間，所以，如果教師在課堂上僅僅用傳統(tǒng)的講課方式來(lái)教授學(xué)生們關(guān)于道德與法治的知識(shí)，那么學(xué)生們勢(shì)必會(huì)感到乏味無(wú)聊，很容易會(huì)對(duì)這個(gè)課堂失去興趣，不利于學(xué)生的對(duì)于知識(shí)的掌握。如果在教學(xué)中能夠運(yùn)用游戲教學(xué)法，那么學(xué)生們能夠在做游戲中去學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

1 設(shè)計(jì)的游戲符合孩子們的身心發(fā)展

每一個(gè)階段的孩子們都具有不同的身心發(fā)展的特點(diǎn)，所以，教師在備課與教學(xué)的過(guò)程中一定要考慮到學(xué)生們的綜合素質(zhì)與能力。設(shè)計(jì)的游戲既不能太難也不能太容易，太難容易使孩子們失去對(duì)課堂活動(dòng)參與到積極性，這對(duì)他們的知識(shí)的掌握會(huì)產(chǎn)生很不利的影響;然而，如果游戲太過(guò)于簡(jiǎn)單的話，那么又不能幫助學(xué)生們掌握更加深層次知識(shí)以及提高能力，所以教師設(shè)計(jì)的游戲一定要符合學(xué)生們的身心發(fā)展特點(diǎn)

例如：教師在為學(xué)生講解五年就上冊(cè)道德與法治第一單元第二課“學(xué)會(huì)溝通與交流”時(shí)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“胡蘿卜蹲”的游戲，也就是學(xué)生們?cè)谧龆椎膭?dòng)作的時(shí)候要說(shuō)自己的明智，就比如輪到小明做了，小明就會(huì)說(shuō)“小明蹲，小明蹲，小明蹲完小張蹲”，然后下一個(gè)要做這個(gè)動(dòng)作的就是小張，依次類推。在做游戲的過(guò)程中，教師還為孩子們安排了一個(gè)任務(wù)，就是要記住其他學(xué)生的名字，等到游戲結(jié)束的時(shí)候，老師會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名來(lái)抽查同學(xué)們的記憶情況。通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)的參與，同學(xué)們不僅在活動(dòng)中鍛煉了身體，增強(qiáng)了體魄，而且，還能夠在做游戲的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)彼此的了解與認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生們彼此之間形成很好的友誼。

2 設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的游戲

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生們作為課堂的主體。這就要求教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候要多多去聽(tīng)取孩子們的意見(jiàn)與建議，積極地去與孩子們溝通與交流，努力去了解每一位學(xué)生，設(shè)計(jì)出孩子們都感興趣的游戲，這樣學(xué)生們才樂(lè)于去參與到活動(dòng)中去，有助于提高他們的課堂積極性與主動(dòng)性。

例如：教師在講解五年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元“我們的國(guó)土我們的家園”時(shí)，為了設(shè)計(jì)出孩子們都感興趣的游戲，從而讓孩子們能夠更容易地去理解這一單元的內(nèi)容，教師主動(dòng)去與學(xué)生們進(jìn)行交流，通過(guò)交流他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子們都喜歡玩一個(gè)叫做“老鷹捉小雞”的游戲。于是，教師將這個(gè)游戲帶到課堂中去，學(xué)生們都十分積極地參與到其中。在游戲中，老師扮演老鷹，在學(xué)生中間由學(xué)生們極力推薦選出母雞的扮演者，其他所有的學(xué)生都扮演小雞。在游戲中雞媽媽的扮演者竭盡全力互助其他的學(xué)生不讓老鷹抓走，小雞的扮演者們也團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，逃離老鷹的魔爪。通過(guò)這樣一個(gè)游戲的設(shè)計(jì)，學(xué)生們都積極參與了進(jìn)來(lái)，在進(jìn)行游戲的過(guò)程中能夠十分深刻地體會(huì)到團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，一致對(duì)外的重要性。游戲結(jié)束后，同學(xué)們也就體會(huì)到了“中華民族一家親”的深刻含義。

3 設(shè)計(jì)的游戲需要教材的內(nèi)容

教師在利用游戲教學(xué)法開(kāi)展小學(xué)道德與法治教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)游戲，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，從而讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟到知識(shí)背后的寓意。

例如：教師在講解五年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元“我們是班級(jí)的主人”時(shí)，教師設(shè)計(jì)的游戲緊貼這一單元所要講解的內(nèi)容。這一單元的設(shè)計(jì)主要是為了告訴孩子們，學(xué)校是他們的另一個(gè)家，而他們所在的教室就相當(dāng)于他們自己的小臥室。學(xué)生們要用對(duì)待自己小臥室的方式來(lái)對(duì)待自己的班集體。學(xué)生們要與其他同學(xué)保持良好的友誼關(guān)系，彼此之間互幫互助，不能隨地吐痰與亂扔垃圾，因?yàn)檫@樣的班級(jí)體就不美了。于是，明確了這一單元的內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲“找不同”，也就是教師在多媒體上展示了一些圖片，讓學(xué)生們?nèi)ヅ袛鄨D片中的孩子有哪些做得不對(duì)的地方，就比如，圖片中的一個(gè)孩子將紙屑隨手仍在了地板上，這顯然是不對(duì)的，同學(xué)們通過(guò)這樣的游戲，明確了自己以后要怎樣做才能去保護(hù)自己的班集體。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，游戲來(lái)源于生活又回歸于生活。小學(xué)階段的學(xué)生還比較好玩，所以他們對(duì)于游戲有著濃厚的興趣，如果教師能夠投其所好，利用游戲教學(xué)法開(kāi)展小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)，這樣能夠讓學(xué)生們更加容易去理解課本上的知識(shí)。此外，游戲教學(xué)法還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率，從而有利于提高學(xué)生們的思想道德品質(zhì)。因此，教師要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的喜好，設(shè)計(jì)出讓他們感興趣的游戲，合理高效地運(yùn)用游戲教學(xué)法。

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（作者單位：廣州市增城區(qū)小樓鎮(zhèn)中心小學(xué)）