陳學(xué)娟

摘 要：教育是國(guó)家進(jìn)步之基，同時(shí)也是民族振興之魂。在面對(duì)著時(shí)代變化如此之大的環(huán)境下，國(guó)家對(duì)于教育更是非常的重視。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我們自身存在的學(xué)習(xí)的問(wèn)題，但是如何能夠更好且更快的提升自己的學(xué)習(xí)效率，這個(gè)問(wèn)題一直是教育工作者們所關(guān)注和探討的。高中政治是文科學(xué)生們的必考科目，也是教育學(xué)生們積極學(xué)習(xí)政治知識(shí)。如何能夠讓高中生們能夠更有效率的進(jìn)行高中政治學(xué)習(xí)，今天筆者就培養(yǎng)高中生的自主學(xué)習(xí)能力來(lái)提高他們的政治教學(xué)的問(wèn)題和大家一起進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中生;自主學(xué)習(xí)能力;高中政治;創(chuàng)新;綜合能力

判斷一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)劣，除了通過(guò)考試成績(jī)來(lái)直接判斷之外。還有就是比較每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法我們經(jīng)常說(shuō)學(xué)習(xí)方法比結(jié)果更重要。這是因?yàn)榻Y(jié)果我們不一定可以看出過(guò)程，但是方法我們卻可以大概率猜中結(jié)果。對(duì)于學(xué)生，尤其是高中生來(lái)說(shuō)，老師們和家長(zhǎng)們一直在培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，特別是培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)能力不但可以讓學(xué)生們更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而且還能讓他們對(duì)于知識(shí)和內(nèi)容有更快和更好的掌握。自主學(xué)習(xí)能力不僅適用于學(xué)校，還非常適用于學(xué)生們步入社會(huì)，對(duì)他們不斷學(xué)習(xí)和提高自己都起了非常大的作用。

1.讓高中生對(duì)于政治的內(nèi)容和知識(shí)有了更加清晰的把握

高中生對(duì)于政治最大的評(píng)價(jià)就是理論性太強(qiáng)，不太容易理解。這也導(dǎo)致在高中分科的時(shí)候，有許多學(xué)生因?yàn)檎蔚脑蚨艞壩目七x擇了理科。但其實(shí)政治對(duì)于一些學(xué)生們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較有意思，因?yàn)槔锩嬗性S多哲學(xué)的知識(shí)，這對(duì)他們提高自己的思維能力都有很高的幫助。為了能夠提升他們學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，老師們要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@對(duì)于他們學(xué)習(xí)政治有很大的幫助。學(xué)生們也要提升自己的自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)檎握J(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)，并不是像想象中那么的無(wú)聊乏味。比如學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)《馬克思主義哲學(xué)》的時(shí)候，就可以先大致看一看學(xué)習(xí)的內(nèi)容，先對(duì)內(nèi)容有一個(gè)大概的理解，然后再翻看一些有關(guān)馬克思哲學(xué)的誕生時(shí)發(fā)生的歷史事件，這樣學(xué)生們就可以對(duì)馬克思主義有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。然后再把自己的認(rèn)為的難點(diǎn)和重點(diǎn)先記錄下來(lái)，然后等老師講解的時(shí)候要注意聽(tīng)講，并要用心的書(shū)寫(xiě)筆記積極和老師和學(xué)生們就關(guān)于相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，這樣他們就能夠?qū)τ谒鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解[1]。

2.提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情

當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，老師要做的第一步就是要讓他們能夠快速的進(jìn)入到自己教學(xué)過(guò)程中去。但是要做到這一步并不是非常容易的，因?yàn)橛邢喈?dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，有可能會(huì)遇到自己不喜歡的科目，其實(shí)是自己喜歡的科目，有時(shí)候也會(huì)遇到自己不感興趣的內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候不僅是學(xué)生們最頭疼的時(shí)候，同時(shí)也是老師最無(wú)奈的時(shí)候。高中政治當(dāng)然也會(huì)遇到相同的情況，這個(gè)時(shí)候老師們其實(shí)可以嘗試讓學(xué)生們自己去學(xué)習(xí)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓他們用自己的方法去尋找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和樂(lè)趣。比如在高中政治中，他們要學(xué)習(xí)唯物論的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候?qū)W生們除了通過(guò)課本，還可以借助于其它的工具書(shū)籍來(lái)幫助自己理解和學(xué)習(xí)，比如他們可以在多媒體電腦上查找唯物主義和唯心主義的相近點(diǎn)與不同點(diǎn)，然后可以找一些關(guān)于唯物主義和唯心主義相關(guān)的故事和視頻，這樣他們就可以把理論轉(zhuǎn)變成實(shí)體，讓他們更清楚體會(huì)唯物論在我們生活的存在聯(lián)系，也就是把書(shū)上的內(nèi)容運(yùn)用到我們的生活中去。也就是物質(zhì)是不依賴(lài)于人的意識(shí)并能為人的意識(shí)所反映的客觀實(shí)在。這樣他們學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更好的輕松自如，學(xué)習(xí)效率也能自然而然的顯著提升了。畢竟知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，只要他們感興趣，才能算的上真正的學(xué)有所成。

3.讓學(xué)生們把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用

我們的一生的歲月中，大概會(huì)有超過(guò)四分之一的時(shí)間是在學(xué)校中度過(guò)。也就是說(shuō)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)了很多的知識(shí)和道理，但是我們等我們參加工作了，我們捫心自問(wèn)我們學(xué)習(xí)的那么多知識(shí)我們又有多少運(yùn)用到實(shí)踐中去了，又有多少知識(shí)已經(jīng)被我們拋棄甚至是選擇忘記。其實(shí)學(xué)習(xí)終要目的就是要學(xué)以致用，只有這樣我們才能算是真正完成了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在高中政治中，有許多知識(shí)和哲學(xué)思想都非常適用于我們現(xiàn)在的日常生活，也就是它的許多內(nèi)容都是與我們的生活息息相關(guān)的。比如書(shū)中的經(jīng)濟(jì)與生活，對(duì)我們現(xiàn)在這個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)來(lái)說(shuō)，它里面的很多內(nèi)容和知識(shí)都可以讓我們聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)的生活。就像書(shū)中所說(shuō)的那樣，什么是價(jià)值？?jī)r(jià)值就是人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)就是創(chuàng)造、轉(zhuǎn)化、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，滿(mǎn)足人類(lèi)物質(zhì)文化生活需要的活動(dòng)。這些難道不是學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候，就可以把書(shū)中的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活最快最好的聯(lián)系嗎。其實(shí)這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)最大的效果不是讓他們認(rèn)識(shí)到內(nèi)容，而是讓他們明白了書(shū)中知識(shí)的都包含的生活的真理，而這個(gè)東西是他們無(wú)法在課堂上聽(tīng)老師講講課就能學(xué)習(xí)到，并且吸收到的。這需要他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與生活的聯(lián)系，然后在不斷和生活產(chǎn)生聯(lián)系，最后再把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到我們的生活中去。等到了這個(gè)時(shí)候，不管是老師方法還是學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)都達(dá)到了最終的目標(biāo)，因?yàn)閷W(xué)有所用永遠(yuǎn)比紙上談兵要重要的多[2]。

總得來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)候應(yīng)該首先明白一個(gè)道理，那就是學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，所以他們不能急于求成，而是更要想辦法如何在這個(gè)過(guò)程中，自己能完成的更加完美和更加的出彩。自主學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生們一個(gè)人的世界，他們也需要老師們和其他人的幫助他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)只是讓他們擺脫學(xué)習(xí)上的依賴(lài)，并不是讓他們完全脫離其他人在他們學(xué)習(xí)的幫助。如果要是這樣的話(huà)，那么學(xué)生們不可能會(huì)取得一個(gè)豐碩的成果，因?yàn)樗麄兎艞墳樗麄兲峁B(yǎng)分的人，就像他們不接受老師的指導(dǎo)。培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)只是讓他們認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，不能在學(xué)習(xí)上樣樣都依靠老師們的幫助。所以說(shuō)學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程不只是自己走下去，還需要他人的幫助才能走的更遠(yuǎn)和更加平穩(wěn)。

參考文獻(xiàn)

[1]高中政治自主學(xué)習(xí)的高效方法探究[J].劉曉楓.成才之路.2019（21）

[2]高中政治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略探討[J].王懷寶.成才之路.2019（09）