江莉

摘 要：作為一個(gè)新的教學(xué)方式，生活化教學(xué)是由中學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)使用的教學(xué)手段。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)生活化教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行有效的分析和了解。在中學(xué)美術(shù)的教育中采用實(shí)用的生活化教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行針對(duì)性地生活化教學(xué)，來(lái)提高中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，以及提高中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而達(dá)到讓生活化教學(xué)豐富中學(xué)美術(shù)課堂的目的。本文將針對(duì)如何有效的利用生活化教學(xué)優(yōu)化中學(xué)美術(shù)教育進(jìn)行探討，并提出有效的意見(jiàn)

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)；中學(xué)美術(shù)；運(yùn)用

前言：生活化教學(xué)是新型教學(xué)方式的前沿方式，這種教學(xué)方式不同于往常的教學(xué)方式。它不僅可以促進(jìn)加強(qiáng)廣大學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以讓初中生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程當(dāng)中體會(huì)生活當(dāng)中美麗。然后進(jìn)一步的推進(jìn)學(xué)生們的全方面發(fā)展。根據(jù)以往的教學(xué)課堂來(lái)看，生活化教學(xué)大幅度創(chuàng)新了教學(xué)的方式，讓學(xué)習(xí)更為與生活有效的貼合，是教學(xué)方式領(lǐng)域上的一座新里程碑。但是想要順利實(shí)施生活化教學(xué)當(dāng)前存在諸多問(wèn)題和障礙。針對(duì)教師而言，能為生活化教學(xué)的順利實(shí)施而進(jìn)行的創(chuàng)新就是為孩子學(xué)好美術(shù)這一門(mén)學(xué)科所打下基礎(chǔ)的最好方式。這篇文章將對(duì)生活化教學(xué)進(jìn)行研究和討論，讓生活化教學(xué)豐富教學(xué)課堂內(nèi)容，變得更加精彩。

1生活化教學(xué)概述

1.1生活化教學(xué)的含義

生活化教學(xué)不與往常的教學(xué)方式相同，生活化教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，它主要讓學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)與自身的日常生活進(jìn)行有效的聯(lián)系，然后學(xué)生們結(jié)合生活中所發(fā)現(xiàn)的要素進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。生活化教學(xué)的方向?yàn)榇?，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)日常生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)，生活化教學(xué)現(xiàn)實(shí)意義非常強(qiáng)。在進(jìn)行生活化教學(xué)備課準(zhǔn)備的時(shí)候，老師可以結(jié)合學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹沫h(huán)境以及搜索相關(guān)美術(shù)作品，有效的進(jìn)行生活化作品的擇選，選出符合絕大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)有條件的美術(shù)作品。在學(xué)生們?cè)谟^看相關(guān)美術(shù)作品的同時(shí)學(xué)會(huì)從中獲得靈感進(jìn)行創(chuàng)作，老師還可以出一些與生活相關(guān)的美術(shù)作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合生活情景進(jìn)行創(chuàng)作，從而培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)日常生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的美術(shù)專業(yè)化技能。

1.2生活化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

首先生活化教學(xué)的教育模式可以促進(jìn)學(xué)生們將美術(shù)學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行有效的聯(lián)系，進(jìn)而提高美術(shù)興趣。與以往的教育模式大不相同，它可以讓同學(xué)們通過(guò)體會(huì)生活的同時(shí)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，從而獲得美術(shù)學(xué)習(xí)上的靈感，大幅度的提高學(xué)生們的美術(shù)創(chuàng)作能力，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，與生活中優(yōu)秀的美術(shù)情景相結(jié)合，獨(dú)自進(jìn)行有關(guān)的創(chuàng)作，最終提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)美術(shù)能力。在以往的教育模式下，學(xué)生們大多厭倦了老師在講臺(tái)播放幻燈片的模式，失去了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，而生活化教學(xué)可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們通過(guò)日常生活中去了解美術(shù)學(xué)科的魅力。其次，生活化教學(xué)還有著其他的功能。比如它可以推動(dòng)老師的教育方式的執(zhí)行，老師在備課了解學(xué)生所具有普遍的生活情景的時(shí)候，對(duì)老師也有著教育方式的啟發(fā)。老師們根據(jù)對(duì)學(xué)生生活的了解來(lái)提升對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知，然后進(jìn)行總結(jié)性的生活教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ罨虒W(xué)的時(shí)候進(jìn)行美術(shù)知識(shí)講解，讓學(xué)生能夠充分理解跟學(xué)會(huì)這些知識(shí)，從而促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

2生活化教學(xué)應(yīng)用的方式

2.1對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活化教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理分配

老師要提前認(rèn)識(shí)到生活化教學(xué)的性質(zhì)。老師在讓學(xué)生進(jìn)行生活化教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要注意其自身的引導(dǎo)作用，列舉自身所經(jīng)歷的事務(wù)或景色，然后選取相關(guān)的美術(shù)作品進(jìn)行分析，所選擇的美術(shù)作品內(nèi)涵不應(yīng)過(guò)于復(fù)雜，假如生活化教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵較為復(fù)雜。會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在看美術(shù)作品時(shí)無(wú)法感受到作者的創(chuàng)作思路，從而喪失了對(duì)美術(shù)貼近生活的興趣，不利于生活化教學(xué)模式的發(fā)展。老師們也可以提前將生活化教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容列出幾個(gè)重點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)提前了解的重點(diǎn)進(jìn)行生活化學(xué)習(xí)，這樣就可以讓同學(xué)們進(jìn)行生活化教學(xué)的時(shí)候能夠抓住主要的創(chuàng)作方向進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，從而提高初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量跟學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的興趣。

2.2要發(fā)揮老師在生活化教學(xué)中的指導(dǎo)作用

在平時(shí)上課中，學(xué)生在生活化學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)某些情景要是不能很好的進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)作，要向老師進(jìn)行詢問(wèn)，老師了解相關(guān)情況后要結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生所不能很好進(jìn)行創(chuàng)作的原因進(jìn)行有效的分析，讓學(xué)生對(duì)這方面的美術(shù)知識(shí)有更加深入的了解。老師要善于觀察把學(xué)生遇到的生活景色列出來(lái)，然后進(jìn)行整理，細(xì)化出來(lái)那些是同學(xué)們普遍進(jìn)行創(chuàng)作的地點(diǎn)。那些是創(chuàng)作中難度較大的環(huán)境，然后有效的進(jìn)行課堂分析，進(jìn)行對(duì)應(yīng)創(chuàng)作技巧的傳授。授課老師在課堂上還要經(jīng)常對(duì)同學(xué)們對(duì)于生活化教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有效的交流，在構(gòu)建平等交流關(guān)系的同時(shí)加強(qiáng)初中生自身對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的實(shí)質(zhì)性掌握。

2.3教學(xué)以生活化形式呈現(xiàn)

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中美術(shù)老師可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生外出到學(xué)校內(nèi)外美麗的景色，進(jìn)行寫(xiě)真活動(dòng)的舉行，由老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活中美的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，然后通過(guò)布置寫(xiě)真作業(yè)來(lái)讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)切身體會(huì)到從生活進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣，這樣就促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)能力提高，還能夠促進(jìn)師生間互動(dòng)交流，進(jìn)一步使學(xué)生能力獲得全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：總之生活化教學(xué)的教學(xué)模式是非常優(yōu)秀的，因?yàn)檫@種模式結(jié)合初中生對(duì)于外界事物的興趣，將知識(shí)和生活進(jìn)行有效的結(jié)合。這樣不僅能真正的體現(xiàn)教育的價(jià)值而且還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師也要抓住生活化教學(xué)的特點(diǎn)，營(yíng)造教師與學(xué)生平等交流的教學(xué)氛圍，這樣才能讓學(xué)生更好的進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及相關(guān)美術(shù)作品的創(chuàng)作。

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