黃紅娣

摘要：學(xué)校的德育工作就是要使學(xué)生具有愛國(guó)主義，集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，社會(huì)主義民族意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀以及科學(xué)精神，科學(xué)方法，科學(xué)態(tài)度等等。素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的趨勢(shì)和主流。實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)貫穿于具體學(xué)科的課堂教學(xué)之中，窩德育于各科教學(xué)過(guò)程中，是每一個(gè)教師的職責(zé)。寓德育于班主任工作中，更是每一個(gè)班主任的職責(zé)。如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻中的德育力量呢？（1）善于搜集、整理網(wǎng)絡(luò)視頻中德育正能量為我所用。（2）善于利用與把握網(wǎng)絡(luò)視頻中的德育力量進(jìn)行滲透。（3）利用網(wǎng)絡(luò)視頻把德育功能擴(kuò)大化

關(guān)鍵詞：德育工作;德育滲透;網(wǎng)絡(luò)視頻;德育功能

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0015-01

學(xué)校的德育工作就是要使學(xué)生具有愛國(guó)主義，集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，社會(huì)主義民族意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀以及科學(xué)精神，科學(xué)方法，科學(xué)態(tài)度等等。素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的趨勢(shì)和主流。實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)貫穿于具體學(xué)科的課堂教學(xué)之中，寓德育于各科教學(xué)過(guò)程中，是每一個(gè)教師的職責(zé)。寓德育于班主任工作中，更是每一個(gè)班主任的職責(zé)。

當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)視頻在互聯(lián)網(wǎng)中如雨后春筍般地蔓延，這使本來(lái)就如同雙刃劍一般的網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)了一定的傾斜。如何把握好網(wǎng)絡(luò)這柄雙刃劍？如何把握好網(wǎng)絡(luò)視頻為我所用？如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻中的德育力量呢？

1.善于搜集、整理網(wǎng)絡(luò)視頻中德育正能量為我所用

網(wǎng)絡(luò)視頻良莠不齊，充斥著大量的不良信息，尤其是網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的推出后尤甚，這為青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了極其不良的影響。然而，在網(wǎng)絡(luò)中同樣也存在了一股正能量，只要班主任善于利用以及引導(dǎo)學(xué)生把握網(wǎng)絡(luò)中的正能量，同樣可以起到良好的德育功能。鑒于德育工作的重要性，教育學(xué)生區(qū)分、鑒別網(wǎng)絡(luò)視頻，利用網(wǎng)絡(luò)視頻中的有利因素為我所用成為當(dāng)前每一個(gè)班主任的工作重點(diǎn)之一。在此，班主任首先要學(xué)會(huì)做好網(wǎng)絡(luò)視頻的搜集、分類、整理。

首先、作為一個(gè)班主任，對(duì)學(xué)生一年的德育工作必須有一個(gè)整體的規(guī)劃與構(gòu)思，然后根據(jù)這一整體規(guī)劃進(jìn)行一定量的視頻搜集工作，由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，視頻的搜集工作并不難，無(wú)論的各大視頻網(wǎng)站，微信視頻，新聞以及紀(jì)錄片視頻均可用。班主任只需在日常生活中留意新出現(xiàn)的好視頻，及時(shí)下載。

其次、班主任把搜集而來(lái)大量的視頻做一個(gè)分類、整理，根據(jù)每一年德育工作的重點(diǎn)，把搜集的視頻歸類、存檔。例如：國(guó)家觀念、人文信息、愛的回歸、勵(lì)志類、人格培養(yǎng)類等等，需要的時(shí)候便于使用。要注意視頻的更新與補(bǔ)充工作，例如“感動(dòng)中國(guó)十大人物”“孝心少年頒獎(jiǎng)晚會(huì)”“衡水中學(xué)高考喊樓”之類的視頻就要注意更新使用了。

其三、班主任還可以注重搜集正、反兩面的相關(guān)視頻，給學(xué)生用作鑒別、分析等等。積極、陽(yáng)光、引入向上的事情就是正面教材（就是我們得向他學(xué)習(xí)）加奉獻(xiàn)愛心，幫助同學(xué)靡廢，陰暗、讓人引以為戒的是反面教材（就是千萬(wàn)不能學(xué)不能模仿）。在德育滲透過(guò)程中引入反面教材未嘗不是一個(gè)良策，用以驚醒學(xué)生。例如：“世博睡姿一國(guó)人素質(zhì)”，“小學(xué)生評(píng)成人十大陋習(xí)”，“毒品的危害”等等。

2.善于利用與把握網(wǎng)絡(luò)視頻中的德育力量進(jìn)行滲透

德育教育就是陶冶學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。視頻的影響是直接的，也是深遠(yuǎn)的。利用好網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行德育工作是當(dāng)前德育工作的一個(gè)良策。班會(huì)課就是展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)視頻德育功能的最好的平臺(tái)，班主任可以針對(duì)學(xué)生近期出現(xiàn)的德育問(wèn)題，也可以根據(jù)學(xué)校的德育工作安排，把相關(guān)的視頻制作成課件。課件的完成可先由班主任完成一個(gè)兩個(gè)作為一個(gè)導(dǎo)向，之后可以有學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生合作完成，師生共同完成。這樣既能起到德育的功能，也可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，因?yàn)橛袑W(xué)生的參與，這樣的視頻教育更能增添一些青春的因素，學(xué)生能夠接受和更容易接受的內(nèi)容，從而起到更好的德育功能。

學(xué)生在班會(huì)課觀看網(wǎng)絡(luò)視頻等的班會(huì)課，由此領(lǐng)悟，感悟，從而起到提升自我的作用。例如：我剛接手六年級(jí)的學(xué)生，他們來(lái)自各地，在行為規(guī)范問(wèn)題上缺乏了一致性以及缺乏自我管理，由此我利用網(wǎng)絡(luò)視頻“自我管理一超越平凡”與“老虎傷人事件”等制作了一個(gè)班會(huì)課課件。讓學(xué)生去感觸去思考去討論——作為一個(gè)當(dāng)代小學(xué)高年級(jí)學(xué)生必須學(xué)會(huì)的自我管理，自我控制等等。針對(duì)中考后部分學(xué)生出現(xiàn)的意志轉(zhuǎn)移等問(wèn)題，勵(lì)志教育必不可少了，無(wú)肢人“尼克”的演講視頻讓學(xué)生深有感觸。校運(yùn)會(huì)前，一曲《永不放棄》以及奧運(yùn)會(huì)集錦則激起了不少學(xué)生的興奮與熱情。針對(duì)著學(xué)生近期的動(dòng)向，恰如其分地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行德育思想工作，必能事半功倍。

3.利用網(wǎng)絡(luò)視頻把德育功能擴(kuò)大化

德育教育，必須堅(jiān)持家校合作的原則。當(dāng)前，學(xué)校教育面臨一大難題：學(xué)生不聽話了，越來(lái)越難以管教了。以前是孩子在家里不聽話，交給學(xué)校老師解決很有效;后來(lái)變?yōu)閷W(xué)生在學(xué)校不聽話交給家長(zhǎng)解決才能行;現(xiàn)在是老師和家長(zhǎng)面對(duì)不受管教的孩子都無(wú)招了。學(xué)校教育必須解決“替家長(zhǎng)吃藥”的問(wèn)題。教育發(fā)展的大趨勢(shì)是，家校必須聯(lián)起手來(lái)開展教育，才會(huì)有實(shí)效。利用網(wǎng)絡(luò)視頻把德育工作滲透到家庭教育中，這是一個(gè)積極可取的大方向。畢竟視頻的德育滲透不應(yīng)僅限于網(wǎng)絡(luò)資源，僅僅利用網(wǎng)絡(luò)資源在某些方面是有缺失的。

因此，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生在假期進(jìn)行視頻制作，然后利用手機(jī)、攝影機(jī)、“貍窩”、“錄屏軟件”等軟件進(jìn)行剪輯制作相關(guān)視頻，直接把德育工作滲透到家庭教育中。例如，寒假以親情教育為中心的視頻錄制“新年我的家”，以家鄉(xiāng)教育為中心的視頻錄制“家鄉(xiāng)的山山水水”，以孝文化為核心的視頻錄制“我?guī)蜖敔斈棠滔茨_”以信念堅(jiān)持為核心的視頻錄制“看書不看手機(jī)”等等，當(dāng)新學(xué)期，學(xué)生在班會(huì)課上展示自己的作品，然后評(píng)比，歸類，合并視頻。學(xué)生乃至家長(zhǎng)在此過(guò)程中所受到的德育教育是不言而喻的。

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)肆虐的大背景下，對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生了極其不良的影響，給學(xué)校的德育工作帶來(lái)相當(dāng)大的難度，也帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。這迫切需要班主任德育工作中善于利用可獲取的大量資源，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]《校園文化德育功能的影響因素與對(duì)策探究》作者：肖謙.發(fā)表于《教育與職業(yè)》2009年17期.

[2]《積極心理學(xué)背景下的中小學(xué)心理健康教育》作者：管相忠.出自管相忠的博客.http：//blog.sina.oom.cn/guanxzhong1203.

[3]《德育教育的心得體會(huì)》作者：余剛.出自：萍鄉(xiāng)曉陽(yáng)工作室.