左鑫

摘要：漢語拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)當中的核心組成部分，也是最基礎(chǔ)的教學(xué)部分。漢語拼音作為一種工具是幫助學(xué)生們進行識字、認字以及學(xué)習(xí)說話的關(guān)鍵所在，所以小學(xué)漢語拼音教學(xué)的重要性不言而喻。如何更好地將小學(xué)漢語拼音教學(xué)效率提升就成為每一個小學(xué)語文教師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標。我國新課標也已經(jīng)對于漢語拼音教學(xué)有一個明確的教學(xué)要求，要求學(xué)生們可以對于漢語拼音字母表進行深刻的記憶，學(xué)生們能夠正確地書寫和朗讀拼音，通過拼音來糾正方言?；谶@一要求，小學(xué)語文教師更需要進行小學(xué)漢語拼音教學(xué)的優(yōu)化，提升漢語拼音教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;漢語拼音教學(xué);教學(xué)效率

一、利用游戲進行拼音教學(xué)

游戲?qū)πW(xué)生有著非常大的誘惑力，通過游戲來進行小學(xué)漢語拼音教學(xué)可以有效地提升學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，幫助小學(xué)生們更好地掌握漢語拼音。所以小學(xué)語文教師應(yīng)該合理地設(shè)計一些關(guān)于漢語拼音的游戲，在帶領(lǐng)學(xué)生們進行游戲的過程當中讓學(xué)生們快樂地進行漢語拼音學(xué)習(xí)，達到最佳的教學(xué)效果。

在日常的漢語拼音教學(xué)當中就會帶領(lǐng)學(xué)生們玩一些關(guān)于漢語拼音的游戲，幫助學(xué)生們更好地去掌握漢語拼音知識。因此都會在進行小學(xué)漢語拼音教學(xué)之前進行漢語拼音游戲的設(shè)計，保障學(xué)生們可以在游戲當中更好地學(xué)習(xí)漢語拼音知識。例如，我會將漢語拼音寫在一張張的小卡片上，每當我拿出一張卡片時認識的學(xué)生可以進行舉手搶答，回答對的同學(xué)可以獲得一個小紅花，最終獲得小紅花最多的學(xué)生獲勝，我會對于這一個學(xué)生進行相應(yīng)的獎勵。這種游戲方式類似于競技，我有時候也會讓學(xué)生們以小組的形式進行。這樣可以通過游戲的趣味以及比賽的競技來激發(fā)學(xué)生們進行漢語拼音學(xué)習(xí)的興趣，好勝心的驅(qū)使會使很多的小學(xué)生參與進來，繼而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，對于提升小學(xué)漢語拼音教學(xué)效率有著非常大的幫助。

因此，小學(xué)語文教師應(yīng)該合理地將一些趣味性和競技性的活動加入教學(xué)當中，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以此提升教學(xué)效率。

二、在生活中進行學(xué)習(xí)和實踐

僅僅通過教學(xué)和練習(xí)并不能夠幫助小學(xué)生們有效地掌握漢語拼音，更多的是需要小學(xué)生們在生活當中實踐，這樣才能夠幫助小學(xué)生們更好地去掌握漢語拼音，讓小學(xué)生們將漢語拼音展現(xiàn)在生活當中。所以小學(xué)語文教師在教學(xué)完學(xué)生們的漢語拼音之后，在布置作業(yè)時不能夠僅僅是一些抄寫或者是背誦的作業(yè)，小學(xué)語文教師應(yīng)該布置一些與生活相關(guān)的作業(yè)，不僅可以加強學(xué)生們的實踐，而且還能夠改變枯燥的作業(yè)形式，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

我在進行小學(xué)漢語拼音教學(xué)時，都會布置一些生活作業(yè)，讓學(xué)生們在生活當中尋找自己學(xué)習(xí)過的韻母相同的漢字，通過記錄或者是自身的記憶在第二天的課堂上進行表達。例如，我今天教學(xué)的韻母是ang，那么學(xué)生們就可以在生活當中尋找?guī)в衋ng的漢字。床、上、光、當?shù)龋@些都是生活當中比較常見的漢字。這種生活探索類的作業(yè)形式給予了學(xué)生們較強的趣味性和探索性，讓學(xué)生們對于漢語拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且在生活當中進行了漢語拼音的實踐，對于小學(xué)生漢語拼音學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的提升起到了非常大的促進作用。

因此，小學(xué)語文教師要重視起生活實際，利用生活來幫助自己更好地開展?jié)h語拼音教學(xué)，也讓學(xué)生們可以有效地掌握和利用漢語拼音，達到最佳的教學(xué)效果。

三、利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)材料

僅僅通過課本上的插圖以及文字想要幫助學(xué)生們進行漢語拼音的有效學(xué)習(xí)是比較困難的，所以小學(xué)語文教師應(yīng)該豐富自身的教學(xué)材料，通過有趣的圖片或者是視頻來進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)給予了小學(xué)語文教師們更好的教學(xué)資料搜索途徑，有助于提升小學(xué)漢語拼音教學(xué)效率。

多媒體技術(shù)是我最常用的教學(xué)工具之一，對于提升小學(xué)漢語拼音教學(xué)有著很大的幫助。我會在教學(xué)之前都會通過多媒體技術(shù)來搜尋相關(guān)的教學(xué)圖片或者是教學(xué)視頻，通過圖片和視頻的展現(xiàn)讓學(xué)生們更直接、更有效地進行漢語拼音學(xué)習(xí)，達到最佳的教學(xué)效果。因為小學(xué)生年齡較小，所以我會搜集一些卡通的漢語拼音教學(xué)視頻進行播放，吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們在快樂當中學(xué)習(xí)到漢語拼音，提升小學(xué)漢語拼音教學(xué)效率。

四、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

一個良好的教學(xué)環(huán)境是有效開展小學(xué)漢語拼音教學(xué)的基礎(chǔ)，因為漢語拼音教學(xué)需要學(xué)生們掌握最正確的讀音，這就需要一個優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，否則就會導(dǎo)致學(xué)生們的發(fā)音出現(xiàn)問題，影響到整體的小學(xué)漢語拼音教學(xué)。基于此，小學(xué)語文教師一定要注重教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，為有效開展?jié)h語拼音教學(xué)打好基礎(chǔ)。

我在進行小學(xué)漢語拼音教學(xué)時就非常注重教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。為了能夠讓學(xué)生們有一個良好的教學(xué)環(huán)境，我不論是在教學(xué)當中還是在生活當中都非常注重自身的發(fā)音，將一些發(fā)音的陋習(xí)就進行了改正。例如有兒化音、一些特殊字詞發(fā)音不正確等情況我都進行了改正。在學(xué)生們面前我都是一字一句地進行正確發(fā)音，給學(xué)生們建立起一個良好的榜樣以及示范作用。在我的苦心經(jīng)營之下，小學(xué)漢語拼音教學(xué)的環(huán)境得到了很大的改善，學(xué)生們的發(fā)音越來越規(guī)范，這也充分證明了教學(xué)環(huán)境對于教學(xué)的重大影響?；诖?，小學(xué)語文教師一定要在今后的教學(xué)當中重視起教學(xué)環(huán)境，防止出現(xiàn)因為教學(xué)環(huán)境而影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。

五、結(jié)語

總而言之，想要優(yōu)化小學(xué)漢語拼音教學(xué)，要從小學(xué)生的年齡特點以及興趣愛好下手，通過培養(yǎng)拼音學(xué)習(xí)興趣來提升學(xué)習(xí)效率，達到最佳的教學(xué)效果。除此之外，小學(xué)語文教師們還要注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)外部環(huán)境，這也是影響學(xué)生們漢語拼音學(xué)習(xí)的主要影響因素之一，需要重視起來，只有這樣才能夠幫助小學(xué)生們有效地掌握漢語拼音。

（責編 張欣）

參考文獻：

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[2]李勤興.小學(xué)語文拼音教學(xué)潛在問題與策略研究[J].學(xué)周刊，2018（16）.