錢潔

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，在現(xiàn)代教學(xué)中對各種新型科技的應(yīng)用，也在不斷的深入實施，形成多樣化的教學(xué)模式，極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。微課作為信息技術(shù)在高中政治教學(xué)中的重要工具，可以極大改變傳統(tǒng)教學(xué)中單一枯燥的教學(xué)模式，重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，提高學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生可以更好地理解政治知識，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。因此在高中政治教學(xué)中要實現(xiàn)對高效課堂的構(gòu)建，就需要教師加強對微課的重視，根據(jù)政治教材的內(nèi)容，結(jié)合各種信息技術(shù)工具，制作良好的微課課件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，促進(jìn)政治課程教學(xué)效率的提高。本文首先對基于微課的高中政治高效課堂構(gòu)建的重要作用進(jìn)行簡單的分析，然后重點對基于微課的高中政治高中課堂構(gòu)建的具體策略進(jìn)行深入的探索，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：微課;高中政治;高效課堂;構(gòu)建;具體策略

在信息化不斷深入的背景下，在高中政治教學(xué)中對各種信息技術(shù)的應(yīng)用越來越多，微課作為一些有效的教學(xué)措施，更是成為廣大教師們開展教學(xué)的重要手段，不僅可以打破傳統(tǒng)教學(xué)中僵化單一的局面，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，還可以讓學(xué)生逐漸進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識，有利于實現(xiàn)對學(xué)生個人素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此在高中政治教學(xué)中教師需要堅持以學(xué)生為主體，根據(jù)政治教學(xué)內(nèi)容，合理制作各種微課課件，開展對學(xué)生的針對性教學(xué)，這也是給學(xué)生足夠的機會，推動學(xué)生的個性化發(fā)展。

1 基于微課的高中政治高效課堂構(gòu)建的重要作用

1.1 利用微課可以有效提高學(xué)生的自主性

在高中政治教學(xué)中教師一般都是依靠教材對學(xué)生進(jìn)行各種知識的灌輸，讓學(xué)生進(jìn)行各種知識的學(xué)習(xí)和運用，在這個過程中學(xué)生只能被動接受教師的安排，沒有足夠的自主性，影響了學(xué)生本身自主能力的提高。而微課作為一些現(xiàn)代化的教學(xué)方式，在政治課程中教師可以將一些教學(xué)知識進(jìn)行綜合整理，制作一些針對性的教學(xué)課件，這樣學(xué)生就可以自己在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，同時教師還可以通過微課給學(xué)生布置各種學(xué)習(xí)任務(wù)人，讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決各種學(xué)習(xí)重點難點知識。

1.2 利用微課可以提高教師的教學(xué)能力

微課在政治教學(xué)中的有效應(yīng)用，教師不僅可以在課堂上進(jìn)行應(yīng)用，根據(jù)課件指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生對課文進(jìn)行理解，而且還可以專門制作相關(guān)的課件，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，選擇一些政治知識，讓學(xué)生在課前課后學(xué)習(xí)，完成相關(guān)的預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而減少教師對學(xué)生的教育工作量，豐富課堂的教學(xué)容量，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力高，提高政治課堂的教學(xué)效果。

2 基于微課的高中政治高效課堂構(gòu)建的具體策略

2.1 加強對微課的重視，創(chuàng)造微課教學(xué)模式

在高中政治教學(xué)中要進(jìn)行對高效課堂的構(gòu)建，就需要加強對微課的重視，認(rèn)識到微課在政治教學(xué)中的重要作用，不僅可以吸引學(xué)生的課堂興趣，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行課下的自主探究，促進(jìn)學(xué)生自主能力的提高。因此在教學(xué)中教師可以根據(jù)政治教學(xué)的具體要求，制定有效的教學(xué)課件，在課上課下利用微課課件指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，創(chuàng)新微課教學(xué)模式，豐富政治教學(xué)中的各種內(nèi)容，從而形成良好的教學(xué)模式，促進(jìn)政治教學(xué)的有效性提高。

2.2 結(jié)合政治教學(xué)內(nèi)容，利用微課解決教學(xué)難點

在高中政治教學(xué)中要實現(xiàn)對微課的應(yīng)用，就需要加強對政治學(xué)科的分析研究，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定針對性的微課課件，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種難點重點知識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，實現(xiàn)對政治高效課堂的構(gòu)建。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版高中政治課程中關(guān)于“價值量和經(jīng)濟(jì)曲線”的內(nèi)容時，教師可以根據(jù)學(xué)生的計算情況，選擇相關(guān)的計算題和經(jīng)濟(jì)曲線題，并制作成一些針對性的課件，以課文作為切入點，準(zhǔn)備相關(guān)的資料，并設(shè)計有觀的習(xí)題，從而實現(xiàn)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對課程知識的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，這樣不僅可以方便對學(xué)生的教育，還可以有效挖掘?qū)W生的潛能。

2.3 結(jié)合各種時政熱點，實施針對性的教學(xué)

在高中政治教學(xué)中進(jìn)行對高效課堂的構(gòu)建，就可以利用微課對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)，通過信息技術(shù)選擇各種時政熱點，針對教學(xué)的需要，對學(xué)生展開有效的教學(xué)指導(dǎo)，從而實現(xiàn)政治教學(xué)的有效性，讓學(xué)生通過對各種時政事件的分析驗，促進(jìn)學(xué)生對政治知識的深入學(xué)習(xí)。比如教師可以選擇“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”、“ 十三五規(guī)劃”、“簡政放權(quán)”等政策內(nèi)容，讓學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、文化、政治和哲學(xué)方面進(jìn)行有效的研究，鼓勵學(xué)生利用教材理論進(jìn)行指導(dǎo)，從而降低學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

3 結(jié)論

綜上所述，基于微課的高中政治高中課堂的構(gòu)建中，教師需要加強對微課的重視，從學(xué)生的愛好興趣出發(fā)，選擇各種趣味性的教學(xué)內(nèi)容，以政治知識為基礎(chǔ)，制作各種教學(xué)課件，對學(xué)生進(jìn)行針對性的政治引導(dǎo)，提高對學(xué)生的教育效率，促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)青云實驗中學(xué)）