謝子靈

【摘要】 ?農(nóng)村中學的學生由于基礎(chǔ)差，文化功底薄弱，家庭教育觀念不強，學習思想認識不夠，所以整體的學習積極性不高，執(zhí)教者須付出百倍的努力，精心設(shè)計教學策略和教學方式，展現(xiàn)數(shù)學這門學科的奇特之處和公式定理中蘊含的內(nèi)在美，以端正學生的思想認識，提高學生的學習積極性和興趣。

【關(guān)鍵詞】 ?農(nóng)村中學 家庭教育 數(shù)學教學 學習思想 教學策略

【中圖分類號】 ?G633.6 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）08-092-010

自2005年從教以來，本人一直扎根于農(nóng)村中學，執(zhí)教數(shù)學多年，從自身經(jīng)歷的理論學習、教學反思和教學實踐出發(fā)，現(xiàn)就農(nóng)村中學的數(shù)學教學淺談一下自己的幾點看法。

首先，由于城鄉(xiāng)教育資源的不均衡，農(nóng)村中學本土的優(yōu)秀生源正在不斷流失，此趨勢仍在加劇。眾所周知，城市中學的無論師資還是教學環(huán)境都要遠遠優(yōu)于農(nóng)村中學，家長和學生一方面想要享有優(yōu)質(zhì)的教育，另一方面也見到農(nóng)村中學的教學每況愈下?lián)挠绊懽约旱膶W習，這些直接導致了原本農(nóng)村小學的優(yōu)秀學生都離開了家鄉(xiāng)的中學，到縣城里的學校就讀了。二，農(nóng)村小學教學方式落后，“放羊”和“滿堂灌”的教學方式比比皆是，而這些教學方式，必定使學生紀律松散，課堂氣氛沉悶，學生成績跟不上，繼而引發(fā)學生產(chǎn)生厭倦心理，無心向?qū)W，更不愿意繼續(xù)學習。三，農(nóng)村學生大部分的家庭教育是微乎其微甚至是缺位的。2018—2019學年我所帶的一個班，有一半的學生是留守兒童，父母大多數(shù)在外工作，只留下老人看管小孩子，“隔代親”的管教于學生的教育無疑也是一大軟肋，老一輩的教育觀念更新往往滯后于新時代的教育理念，缺少父母的鼓勵和家長正面積極地引導，孩子們就更沒有學習的心思和目標了。

面對這個令人堪憂的農(nóng)村教學現(xiàn)狀，針對上述農(nóng)村中學生的特征，如何進行、展開數(shù)學的課堂教學對每一個農(nóng)村中學的數(shù)學老師來說確實是一件令人頭疼的事情，而數(shù)學教學的重要性卻又是不言而喻的，數(shù)學教學，無論在何時何地都要嚴抓不放。筆者經(jīng)過總結(jié)教學經(jīng)驗，認為應該從以下幾個方面做好農(nóng)村的數(shù)學教學工作：

一、從思想上改變學生對讀書重要性的認識

農(nóng)村的學生一般對讀書的重要性認識不夠，執(zhí)教者要從社會的發(fā)展，特別是隨著社會科學技術(shù)的發(fā)展，社會對腦力勞動者的要求越來越高，體力勞動者的要求不斷下降，有好多的工作甚至不需要人力去完成，也就是沒文化沒知識的人以后越來越難于在社會立足了，農(nóng)村學生家底薄，生活條件不高，更加要努力，通過讀書改變命運。執(zhí)教者在平時的課堂教學中，穿插灌輸這樣的思想教育，對孩子們進行“洗腦”，從而改變他們對讀書的看法，讓他們學習有勁頭，有前進的方向。

二、立足農(nóng)村中學實際，實施精準教學

一是滿懷激情認真上好，上活每一節(jié)數(shù)學課。以教師的教學激情感染帶動學生的學習，讓學生喜歡你的課堂，愛上你的課，讓學生對你“感冒”，這就要求數(shù)學老師精心準備，課上多點和學生互動，多設(shè)計些數(shù)學游戲。如在教學“合并同類項”這一內(nèi)容的時候，我準備了一些蘋果、香蕉、餅干之類的東西，讓學生實體感知不同類的物質(zhì)是不能進行合并的。某種程度上，教師也要有“演員的自我修養(yǎng)”，教師要扮演好主導角色，同時也發(fā)揮學生主體作用，教師就如一個表演者，學生就如一個觀眾，臺上臺下要互動，課堂要活，要讓學生樂在其中。

二是精準教學，分層攻破。教師對每位學生的學科學習情況確切的了解，看學生的數(shù)學知識掌握處于哪個水平，如有多少個能考80分的，考70分的有幾個，不及格的甚至是二三十分以下的有多少，以便“對癥下藥”。采取分層教學，既提高優(yōu)秀生，也不漏了“差生”，這還是要求執(zhí)教者認真“備”好學生，了解學生對所授知識的掌握程度，設(shè)計好不同的題型。同時，可以在平時的課堂中，采取幫扶措施，讓成績好的學生，當幫扶組長，并且要求組長全力以付，做到盡心盡責，讓有學習困難的學生感受到團隊的力量，在同學的幫助下，既豐富學習生活，也增加同學之間的感情，又增強了班級的凝聚力，可謂是一舉多得。

三是精選題目，每日一小測。數(shù)學的課堂教學主要是為學生傳授解題的思路和方法，也就是說最終是要培養(yǎng)學生的解題能力。這要求執(zhí)教者精心設(shè)計典型的題目，難易適中，且題量不宜過多，盡量控制在課前五分鐘能夠完成。按照新課程標準的要求，根據(jù)歷年的中考試題題型，難易程度所占的比例為1：3：6，即基礎(chǔ)題較容易的題是占60%的，按照120分滿分的試卷，把容易題全部拿下，考個72分，再攻破2-3道中檔題，考個80多分，在縣城上個重點高中是不難的。所以設(shè)計的題型以基礎(chǔ)題為主，以考試大綱為依據(jù)，突出重點，有授新課前五分鐘進行測試并及時批改，對成績優(yōu)秀者，進步者，班上及時進行通報表揚并偶爾實施些微小的物質(zhì)獎勵，以提高學生的學習積極性及學習激情，同時對錯誤較多的題目及時進行評講。

四是善于利用多媒體技術(shù)，提高學生的學習興趣和接受知識的能力。現(xiàn)在大多數(shù)農(nóng)村學校在國家加大基礎(chǔ)教育設(shè)施設(shè)備的投入下，基本上都有了多媒體教學。近年來，筆者一直在使用一款叫“洋蔥數(shù)學”的APP軟件，它是免費使用的，它主要展示的是每節(jié)數(shù)學課的主要知識點，并且是動畫演示的，真正的是圖文并茂，做到有圖有真相，每授完一個知識點，我都會讓數(shù)學科代表在晚自修前五分鐘打開這個APP讓學生觀看這個教學視頻，讓學生無形中復習舊的知識，這也與傳統(tǒng)的教學模式有不同之處，學生對新生事物樂于接受，也比較感興趣。

五是家校結(jié)合，多與學生家長溝通交流。學校教育離不開家庭的支持，學生一有什么不良的思想或者其它方面的苗頭，我都會及時和家長溝通，聯(lián)手把學生拉回正軌，教師和家長攜手一道促進學生健康成長成才。

總而言之，對于農(nóng)村初中的數(shù)學教學，因?qū)W生的基礎(chǔ)差文化功底弱，家庭環(huán)境對學習的認知度不高，就要求農(nóng)村初中的老師須花大精力，付出百倍的努力，因材施教，采取不同的教法教策，才能換來學生好的學習成績和綜合素質(zhì)的提高。