王清

【摘要】 ?物理作為一門重要的課程不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且還能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，初中物理課程也是如此。但現(xiàn)階段初中生在物理學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)和困難有很多，如果不能及時的為學(xué)生給與正確的引導(dǎo)，就會導(dǎo)致學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上減少學(xué)習(xí)動力。所以，教師要適當?shù)霓D(zhuǎn)變教學(xué)方式，采取正確的教學(xué)方式，為學(xué)生提供正確的引導(dǎo)方向，以此促進初中生物理學(xué)習(xí)的效率。

【關(guān)鍵詞】 ?初中物理 學(xué)習(xí)困難 分析研究

【中圖分類號】 ?G633.7 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）08-107-010

物理科目知識的學(xué)習(xí)與其它科目有著較大的差異，其他科目在知識理論上反復(fù)的學(xué)習(xí)可以加深學(xué)生對知識點的了解，但是物理科目需要學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識之前有較強的邏輯思維能力，對知識內(nèi)容有所理解之后才能深入的理解物理知識點的內(nèi)涵?，F(xiàn)在的初中生在物理學(xué)習(xí)上遇到的困難比較多，本文主要針對這些困難進行指出，再提出相應(yīng)的解決措施，宗旨是進一步的提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣和物理學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在科學(xué)文化素養(yǎng)上得到顯著提升，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，進一步鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

一、初中物理學(xué)習(xí)的困難點

1.教師教學(xué)目的過于急功近利

初中物理教學(xué)主要是對物理知識開展基礎(chǔ)性的教學(xué)，而初中生也是初次接觸到物理，對于物理和學(xué)習(xí)物理的方法還是會有一定的疑問，這時就需要教師對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)和教學(xué)。但是很多教師由于受到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)理念被限制，就會使得教學(xué)方式落后陳舊，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性降低和課堂教學(xué)效率的下降。傳統(tǒng)物理教學(xué)模式注重物理知識點的傳授，也就會對學(xué)生在知識內(nèi)容的接受能力和理解能力方面產(chǎn)生忽略。傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式教師以“灌輸式”的方式進行課堂教授，教師一個人講解占據(jù)課堂所有時間，但是沒有考慮到學(xué)生的注意力早已不在教師身上。物理科目作為初中課程的重要組成部分，教師對于學(xué)生物理學(xué)科的成績非常重視，這種重視就會讓教師在課堂教學(xué)中加大物理知識點的教學(xué)，一味的將知識內(nèi)容灌輸出去，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。這種過于功利化的教學(xué)方式是不符合初中生的學(xué)習(xí)需求的。

2.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力

初中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生活中的實際現(xiàn)象有著緊密的關(guān)系，這就需要學(xué)生利用物理知識對生活現(xiàn)象進行解釋，但是有些對于現(xiàn)象的錯誤解釋已經(jīng)在學(xué)生的腦海中形成了定性的思維，這就需要學(xué)生轉(zhuǎn)變已有的思維方式。初中生是第一次接觸到物理，在物理學(xué)習(xí)的方法上還是會存在不足，就會導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)上加大精力學(xué)習(xí)之后卻沒有達到自己在學(xué)習(xí)成績上的目標，學(xué)習(xí)效率低。長時間的話學(xué)生就會對物理學(xué)習(xí)失去學(xué)習(xí)積極性，如果遇到困難時不會迎難而上而是直接放棄。

3.家長對物理不夠重視

現(xiàn)在很多的初中生較多的為獨生子女，家長對孩子的教育就會過于的溺愛，家長在學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生困難和痛苦時，就會對孩子產(chǎn)生憐愛，讓孩子放棄努力。家長這種教育方式對孩子在初中物理學(xué)習(xí)的道路上產(chǎn)生嚴重的阻礙，部分家長對于物理的重視沒有語文數(shù)學(xué)重視度高，對于物理學(xué)習(xí)的重要性不夠深知。這種錯誤的思想就會讓學(xué)生產(chǎn)生嚴重的偏科，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、初中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)困難的解決對策

1.營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

隨著新教改的實施與發(fā)展，教師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)階段教育發(fā)展的趨勢和目前初中生的實際學(xué)習(xí)情況創(chuàng)新物理教學(xué)方式，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用創(chuàng)新的教學(xué)方法對學(xué)生進行物理教學(xué)時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。傳統(tǒng)教育模式注重的是知識概念的傳授，忽略實踐與實驗的重要性。物理中的很多定律都是源自于日常生活，所以教師在實際的教學(xué)過程中，可以在課堂教學(xué)中開展趣味實驗活動，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，減少學(xué)習(xí)壓力，讓物理的抽象知識點和概念變的更加的形象化和具體化，不單單提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和物理學(xué)習(xí)效率，還促進了學(xué)生學(xué)習(xí)自主能力的提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的精神

初中對于物理的學(xué)習(xí)只要偏向于基礎(chǔ)知識的傳授，但是因為初中生理解能力較低，教學(xué)工作的展開就受到了限制，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上還是存在的一些困難，這種情況下就需要教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和實際情況進行不斷地關(guān)注，要為學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)方向，積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識和概念的過程中要不斷的努力，面對失敗不畏懼，面對困難不退縮，敢于直面挑戰(zhàn)，要反復(fù)的練習(xí)去彌補自身存在的不足。當學(xué)生真正的敢于直面挑戰(zhàn)的時候，才能更有效地提升物理成績，促進初中物理課堂教學(xué)效率的有效提升。

3.提高家長對物理學(xué)科的重視程度

家庭教育對于學(xué)校在教育教學(xué)中起著重要的影響與作用，家長對于物理學(xué)科的重視程度是可以直接影響學(xué)生對于物理學(xué)科在學(xué)習(xí)上的態(tài)度，因此，家長在學(xué)生學(xué)習(xí)上需要投入大量的時間和精力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時家長要對學(xué)生進行鼓勵，讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)困難、面對困難，讓學(xué)生體會到不是自己一個人在學(xué)習(xí)中戰(zhàn)斗，有父母在自己的身后作為后盾，支持著自己。

三、結(jié)語

總之，初中物理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇到很多的問題和困難，如果不能及時的得到幫助學(xué)生就會產(chǎn)生畏懼心理，就會產(chǎn)生厭學(xué)意識。所以，教師在教學(xué)過程中對于學(xué)生面對的不同的困難，要及時采取正確的解決方法為學(xué)生提供正確的引導(dǎo)，這是作為初中物理教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將困難解決之后，才能更有效地完成學(xué)習(xí)目標提高物理成績，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]王衛(wèi)，馬尚紅.初中學(xué)生物理課外探究的困難及對策[J].物理教學(xué)探討，2003（06）：8-9.

[2]程龍生.初中物理學(xué)習(xí)困難的幾個因素及對策[J].大慶高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2001（04）：141-143.

[3]劉艷春，任毅恒.云南邊遠山區(qū)初中物理實驗教學(xué)達標的困難及解決的措施[J].云南師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），1998（01）：127-130.

[4]趙家揚.初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的心理分析[J].上海教育科研，1986（01）：37-38.