張麗麗

摘 要：近年來，高考政治也傾向于考查社會熱點，緊貼時代發(fā)展脈搏，充分體現(xiàn)新課程堅持的貼近考生、貼近生活、貼近實際等標準。然而從實際教學得知，當前很多高中政治教師在實際教學中對時政熱點分析流于形式，甚至為了應(yīng)付高考而開展教學，以致于無法達到預(yù)期教學效果。對此，本文則從運用熱點導(dǎo)入新課、精選時政熱點信息以及合理分析時政熱點等分析在高中政治教學滲透時政熱點途徑，望給予政治教師提供教學參考。

關(guān)鍵詞：高中政治;時政熱點;滲透途徑

毫無疑問，政治學科最顯著的特點即關(guān)注社會時政熱點，將理論知識聯(lián)系實際情況并在此基礎(chǔ)上分析和解決問題，體現(xiàn)政治學科價值追求。尤其高考政治越來越注重考查學生分析、綜合、歸納以及評價等高層次能力。因而需要政治教師在實際教學中善于融入時政熱點并在基礎(chǔ)上開展多元化教學，調(diào)動學生參與政治學習積極性，真正掌握所學知識，提高知識應(yīng)用能力的同時促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)預(yù)期教學目標。

1.運用熱點導(dǎo)入新課激發(fā)學生學習興趣

現(xiàn)如今不僅是經(jīng)濟快速發(fā)展時代，還是信息化時代，學生可以從多種途徑了解各類信息。常言道：“興趣是學生最好的老師”，政治教師可以充分利用學生熟知的熱點話題作為課堂教學引入點，可以在導(dǎo)入新課時拋給學生，激發(fā)學生學習興趣，有利于提高教學效果。以《經(jīng)濟生活》中“國家財政”一課為例，在授課階段恰逢兩會召開。因而教師就預(yù)習之前就讓學生關(guān)注兩會信息，查看《政府工作報告》中有關(guān)財政信息。很多學生都很關(guān)心財政收支話題。甚至部分學生的親戚是人大代表或政協(xié)委員，因而在課前都做了積極準備。教師就針對學生收集的各種資料提出以下問題：“什么是財政收入？”“影響財政收入因素？”“財政支出含義、分類”等。由于很多學生對財政收支有較大的興趣，教師就借此導(dǎo)入新課，學生也積極配合參與，有較高的課堂完成度。在此過程中也培養(yǎng)學生收集、整理加工信息能力和獲取新知以及分析問題、解決問題能力，所以教師應(yīng)合理篩選時政熱點，提高教學效率。

2.精選時政熱點信息創(chuàng)設(shè)生動教學情境

時政熱點涉及較多內(nèi)容，高中政治教師在篩選時應(yīng)以教材為主要參考依據(jù)，找到貼近教學內(nèi)容的關(guān)鍵點，從而為課堂教學帶來全新的機遇。通常時政熱點都是國內(nèi)外或現(xiàn)實生活中發(fā)生的真實事件，具有一定的感染性，可以吸引學生注意力。當前高中生在快速發(fā)展的經(jīng)濟社會下接受各種信息，正是這種良好途徑為時政熱點運用創(chuàng)造良好的教學條件，因而政治教師需要精心備課，篩選出符合學生實際情況的時政資料并加以正確引導(dǎo)，激發(fā)學生學習興趣。提高教學效果。以《影響價格的因素》一課為例，該章節(jié)內(nèi)容主要講解影響價格變動因素和價格與價值的之間的關(guān)系。教師在課堂教學中可以提出以下問題：“端午節(jié)快來了，大家有沒有發(fā)現(xiàn)超市部分商品價格發(fā)生變化？”有學生立即回答：‘粽子價格上漲很多，因為端午節(jié)要吃粽子！現(xiàn)在粽子價格是一年中最貴的時候?！灿袑W生回答：“除了粽子，酒水和飲料價格也有所上漲，因為端午節(jié)要走親訪友，所以這些東西有較大的需求量?！贝藭r政治教師可結(jié)合學生實際情況引出提前篩選的時政熱點，自2017年初紅薯價格暴跌和國內(nèi)廢紙收購價格直線上漲事件。說明國家政策和價格變動緊密聯(lián)系，促使學生深入理解政治教材中的知識點。

3.合理分析時政熱點提高學生綜合素養(yǎng)

時政熱點蘊含較多政治知識，教師在分析時政熱點環(huán)節(jié)應(yīng)有針對性地引導(dǎo)學生分析熱點，將教材內(nèi)容和時政熱點相結(jié)合，提高教學效果。一般時政熱點都是真實性事情，具有顯著的多面性和時效性特點，政治教師應(yīng)充分考慮該如何分析并與教材中哪些教學內(nèi)容結(jié)合更有利于達到預(yù)期教學目標。在分析時政熱點時更應(yīng)及時觀察學生反映，避免出現(xiàn)學生思維脫離所教學內(nèi)容現(xiàn)象。以《面對經(jīng)濟全球化》一課為例，為了能使學生充分感受和理解經(jīng)濟全球化帶來的實質(zhì)性變化，教師可引入蘋果手機X上市，在此過程中數(shù)碼產(chǎn)品得到更新?lián)Q代，廣東深圳海關(guān)也破獲很多新款蘋果手機走私案件，政治教師就可借此案件讓學生參與到課堂學習當中。同時借助現(xiàn)代多媒體為學生展示蘋果手機在世界各地市場分布和蘋果手機公司在全球分布情況，之后結(jié)合政治教材就能認識到生產(chǎn)、貿(mào)易、資本是經(jīng)濟全球化的最直接體現(xiàn)。之后政治教師為學生呈現(xiàn)國產(chǎn)手機華為在世界市場銷售和蘋果手機在我國市場所占比例，通過分析可清晰的得知，經(jīng)濟全球化對國產(chǎn)手機發(fā)展造成一定的影響，然而也會國產(chǎn)手機走向世界帶來一定的機遇，說明經(jīng)濟全球化利弊共存。教師在上述教學中沒有按照教材內(nèi)容生硬地講解經(jīng)濟全球化相關(guān)知識，而是從學生熟知的蘋果手機作為引入，與學生一起分析圖片和數(shù)據(jù)，幫助學生樹立直觀感知，以良好的狀態(tài)進入學習政治知識當中，提高綜合素養(yǎng)。

4.結(jié)語

總之，在高中政治教學中滲透時政熱點可以彌補教材內(nèi)容滯后的缺陷，促使學生養(yǎng)成關(guān)注社會時政熱點習慣，為更好地適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。政治教師在實際教學中應(yīng)善于時政熱點導(dǎo)入新課，調(diào)動學生參與學習積極性，同時精選時政熱點信息，充分凸顯時政熱點效果，強化學生運用所學政治理論知識分析問題能力，進一步提高學生綜合素養(yǎng)。

參考文獻

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