湯云龍 田淑霞

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國的數(shù)控機械加工要求越來越高，因此需要培養(yǎng)大量的數(shù)控機械加工類人才，而我國的中職數(shù)控機械加工類教學(xué)水平目前還處于比較低下的水平，因此要加強中職數(shù)控機械加工類教學(xué)水平，使得其邁向高質(zhì)量和高效率，教學(xué)目標由傳統(tǒng)的成績過渡到實踐應(yīng)用能力的提升。

關(guān)鍵詞：數(shù)控機械加工;中職教學(xué);教學(xué)水平

傳統(tǒng)中職數(shù)控機械加工教學(xué)注重教與學(xué)，重點在于知識的傳授與學(xué)生掌握知識的程度，并且以考試為考核指標進行設(shè)計課堂教學(xué)任務(wù)，而未來的要求以學(xué)生為本，提高學(xué)生實踐動手操作能力，因此要進行課堂改革來提高教學(xué)水平。

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生主動融入課堂教學(xué)

新課程改革要求中職數(shù)控機械加工類教學(xué)改革以往的教學(xué)模式，由教師講課學(xué)生聽課的模式改革為學(xué)生主動學(xué)習(xí)和實踐練習(xí)的模式。中職數(shù)控機械加工類教學(xué)的重點是實際操作能力，作為一門應(yīng)用科學(xué)需要在掌握一定理論的基礎(chǔ)上進行大量的實踐練習(xí)，但是現(xiàn)階段我國的中職教育存在理論教學(xué)過多，實際操作練習(xí)教學(xué)太少的問題，不注重對實踐操作數(shù)控機械加工方法的掌握，只注重書本理論知識的教授。因此需要注重對學(xué)生進行實踐訓(xùn)練和培養(yǎng)，提高他們的實踐能力，因此采用新課改來改革教學(xué)方式，鍛煉他們的實踐能力，改善教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠自主解決實際生產(chǎn)中的問題，讓理論聯(lián)系實際，從而達到提高教學(xué)水平的目標。

例如教師在教授數(shù)控車床切削簡單外圓型面的時候要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生主動進行學(xué)習(xí)，首先教師要讓學(xué)生先明確數(shù)控車床的操作技巧和編程方法，確保學(xué)生掌握數(shù)控車床切削簡單外圓型面需要的方法之后再進行上機訓(xùn)練，這樣不僅能夠提高實際操作的安全性也能確保學(xué)生對數(shù)控機械加工的方法和熟練度，通過不斷的訓(xùn)練進一步掌握利用數(shù)控車床切削簡單外圓型面的學(xué)習(xí)目標，達到高效教學(xué)目的。

2.進行充分的課前準備，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果

充分的課前準備是提高中職數(shù)控機械加工類教學(xué)水平的必要條件，因此教師要重視課前準備工作。傳統(tǒng)的課前準備主要進行備課，將教學(xué)內(nèi)容寫在備課本上，但是在具體的課堂授課過程中容易出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容無法完全完成等不同的情況，而無法達成教學(xué)目標。中職數(shù)控機械加工類課前準備中不光要求教師對教學(xué)內(nèi)容有充分的把握，還要對課堂教學(xué)的環(huán)境、模式、方法等各個方面做出系統(tǒng)的安排和準備，最重要的是增加對不同學(xué)生的了解，能夠根據(jù)不同學(xué)生的特點設(shè)計合適他們的教學(xué)內(nèi)容。其次在對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)上要求教師熟悉理解和深刻了解教學(xué)內(nèi)容，明晰授課內(nèi)容的重難點，因為重難點的教學(xué)才是能到否完成教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵，同時要做到完整掌握課本的知識脈絡(luò)，這樣才能在講課的時候承上啟下，在教學(xué)中不會局限于知識點本身，能夠做到延展教學(xué)。

例如在機械制圖的教學(xué)。機械制圖作為該專業(yè)的基礎(chǔ)課程，讀圖、繪圖是掌握機械加工學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生缺乏機械零件二維圖的空間想象力，為了提高學(xué)生的掌握效率，教師便可以采取CAD與機械制圖“融合式”的教學(xué)形式。

3.尊重學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在中職數(shù)控機械加工類教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體性，要求熟悉學(xué)生特點，實行因材施教。首先要做到了解自己的學(xué)生和不同學(xué)生的特點，了解他們的知識掌握能力，并且和學(xué)生打成一片，拉近師生的距離，使學(xué)生主動來獲取知識，沒有學(xué)生的主動索取就不可能有提高教學(xué)水平。同時營造良好的課堂氛圍，良好課堂氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重點，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生主動尋求知識達到更好的教學(xué)效果，因此教師需要創(chuàng)造輕松的氛圍進行實踐課程教學(xué)，比如采用多媒體教學(xué)、分組教學(xué)、情景教學(xué)等多種教學(xué)形式相結(jié)合的方式，這樣才可能進一步提升學(xué)生的動手能力。也可以可以教學(xué)內(nèi)容的需求設(shè)計符合課堂秩序的教學(xué)模式，比如將教室設(shè)置成自由交流合作的場所，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和分組合作，有利于學(xué)生的合作培養(yǎng)。

例如教師在教授例如，數(shù)控銑床刀具半徑補償功能指令的教學(xué)。教師將刀具半徑補償指令的具體應(yīng)用作為該節(jié)課的教學(xué)重點，可以采取講授、引導(dǎo)以及示例等多種形式的教學(xué)方法，同時通過讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)、自由結(jié)組來進行對道具半徑補償?shù)戎仉y點內(nèi)容進行深度學(xué)習(xí)，然后才能進行直接動手操作數(shù)控機械設(shè)備。

4.重視校企合作模式

建立校企合作模式能夠有利于教師培養(yǎng)企業(yè)所需要的數(shù)控機械加工類人才，使得人才從學(xué)校畢業(yè)后能夠直接進入企業(yè)工作，與企業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)無縫對接，免除企業(yè)的一部分新人培訓(xùn)時間和金錢，這樣可以提高學(xué)校人才培養(yǎng)效率。

結(jié)論

實踐課堂的打造有助于教師在有限的時間內(nèi)將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容完整的教授給學(xué)生，加強校企的合作，使得學(xué)生的實踐動手操作能力能夠直接被企業(yè)認可，獲得直接酒業(yè)的機會，而同時提高了中職數(shù)控機械加工類教學(xué)生平的提高。

參考文獻

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