黃錢美

摘 要：順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，可以發(fā)展道德與法治教育越來越重要，在初中學(xué)生教育中起著舉足輕重的作用。初中學(xué)生還尚處于朦朧發(fā)展中較為稚嫩，對于道德與法治知識的了解還是懵懂中，所以加強對他們的道德與法治教育顯得無比重要。本文淺析了情感教育在初中道德與法治教學(xué)中的滲透的一些合理化的見解和建議。

關(guān)鍵詞：情感教育; 初中道德與法治教學(xué); 滲透

隨著時代的發(fā)展，我國越來越重視道德和法治相結(jié)合的教學(xué)模式，從當(dāng)今初中學(xué)生的教學(xué)中可以看出，道德和法治相結(jié)合的教學(xué)模式運用的可以說是淋淋盡致了，而這對學(xué)生人生的發(fā)展也具有很重大的意義。情感教育是對學(xué)生在思想感情方面的指導(dǎo)，使得學(xué)生的思想朝積極向上的方向發(fā)展，由此來樹立正確的三觀。法治教育是對學(xué)生起到約束作用，利于他們提高科學(xué)文化素養(yǎng)。

1 將道德與法治知識進行生活化轉(zhuǎn)化，滲透學(xué)生情感教育

我們都知道，初中是學(xué)生跨過小學(xué)邁向高中的橋梁，是幼稚到成熟的過度階段，所以初中時光是人生發(fā)展的必要階段。而道德和法治教育是學(xué)習(xí)各科課的根基，對學(xué)生人生的發(fā)展有很重要的作用，情感教育對初中生的人生發(fā)展也有重要指引作用，所以就需要把道德和法治教育要進行一個生活化的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更現(xiàn)代化，更真實、更接近于現(xiàn)實情境。情感教育的不斷滲透，有利于學(xué)生們樹立正確的三觀，提高學(xué)生的道德素修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)。所以，在初中的道德和法治教育中，教師要把道德和法治知識相關(guān)的專業(yè)化名詞轉(zhuǎn)變成生活化語言，并在里面加入一些思想情感，喚醒學(xué)生對道德問題的思索，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。教師在講解一些道德和法治知識時，要注意生活化的轉(zhuǎn)化，例如：當(dāng)做了一些違規(guī)道德的事會有什么樣的法律制裁，以及某個知識點在生活中怎么應(yīng)用、生活中一些什么行為會是違反道德、什么行為是違法犯罪的，而這些所造成的危害會對自己、對家人、對學(xué)校以及社會產(chǎn)生什么樣的影響以及所帶來的后果。通過這些講解使道德與法治知識變得生動有趣富有生活化，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識，從這些生活案例中明白是非，更好的去樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。

2 注入案例教學(xué)，喚醒學(xué)生情感

如果僅僅靠單講道德和法制的相關(guān)知識，一開始學(xué)生會聚精會神的聽講，可是日積月累會使得道德和法制的教學(xué)顯得很乏味枯燥，學(xué)生能聽進的也會越來越少也越來越不感興趣。所以要經(jīng)常把生活中的一些案例列舉出來，使學(xué)生通過發(fā)生的案例中去學(xué)習(xí)一些道德和法治的相關(guān)常識。通過講解案例可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們積極主動的去學(xué)習(xí)，使他們更好的、直觀的去了解。經(jīng)過不同的案例教學(xué)，使學(xué)生自己去親身體會，通過演繹所發(fā)生的一些生活現(xiàn)象，且對于這些現(xiàn)象去展開研究和探討。學(xué)生在思考的過程中開擴他們的大腦發(fā)散思維，使學(xué)生記得更加清楚，更加有印象，記得也會更久。所以，案例教學(xué)在初中的道德和法治教學(xué)中占據(jù)著至關(guān)重要的作用。只有通過自己的不斷去感受，去領(lǐng)悟才能更好的明白和理解一些相關(guān)的道德和法治常識知識，而這樣的領(lǐng)悟影響的不僅僅是一剎那，而是一輩子。無論是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后在工作中都能夠遵紀(jì)守法，做一位好公民，對人生的發(fā)展起到至關(guān)重要的意義。情感教育是歡快的、活潑的不像書本上的知識那樣枯燥乏味，所以同時要在案例分析中注入趣味性，去吸引學(xué)生的興趣和注意力，更好的去了解和學(xué)習(xí)道德和法治的知識，激發(fā)他們的情感共鳴。

3 把相關(guān)情境導(dǎo)入教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生情感

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)道德和法治知識的第一平臺和重要平臺，所以在初中學(xué)習(xí)道德和法治教育的過程中，就需要課堂從一開始就抓住學(xué)生的眼球，吸引他們的注意力。而單單按照課本或者一些專業(yè)術(shù)語去講解，會顯得無趣。這就需要教師在課堂上講解時要有相關(guān)情景的導(dǎo)入，例如：在快上課時，老師可以講一個小故事來吸引學(xué)生注意力，然后在上課時讓學(xué)生通過這個故事談?wù)勛约核斫獾?，帶動大家共同討論，教師再根?jù)學(xué)生的討論來做最后的結(jié)論，告訴大家由這個故事所延伸出來的一些道德和法治教育知識，學(xué)生通過故事明白道理會記得更清楚也更理解。還可以帶領(lǐng)大家一起觀看有關(guān)道德和法治教育的電影或者一些片段，使大家能夠身臨其境。在課堂中導(dǎo)入相關(guān)的情景，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使課程教育變得有意義。所以，在初中學(xué)生的道德和法治教學(xué)中引入課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)顯得無比重要。同時教師要注意采取一些科學(xué)的方法，采取一些手段去營造一個科學(xué)合理的導(dǎo)入情境，更加有利于去激發(fā)學(xué)生的情感，由此去提高學(xué)生學(xué)習(xí)道德和法治教育知識。

4 結(jié)束語

把情感教育注入道德和法治教學(xué)中，顯得更加人性化、生活化，可以更好的去提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更明了的理解道德和法治常識。這也會使初中學(xué)生知道道德和法治教學(xué)的必要性，在他們的內(nèi)心中形成了敬畏感。道德和法治教學(xué)在初中學(xué)生的教育中有著不可磨滅的地位和作用，對學(xué)生的一生也有著巨大的影響。由此可見，我們要推動道德和法治教學(xué)中融入情感教育，幫助學(xué)生去樹立更好的人生觀、世界觀、價值觀。

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