阿孜古力·艾亥提

摘 要：高中地理學(xué)習(xí)的目的就是為了更好的為生活區(qū)服務(wù)。現(xiàn)如今的高中地理學(xué)習(xí)不單單只是學(xué)習(xí)于理論知識，也更加注重了理論和實踐的結(jié)合，不斷的去提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理課堂的趣味性，從理論中發(fā)現(xiàn)其在生活中的應(yīng)用，提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：高中地理;創(chuàng)新學(xué)習(xí);高效教學(xué)

隨著新課改的不斷深入發(fā)展，高中的地理學(xué)科教學(xué)更加注重于學(xué)生的全面性發(fā)展，教師要去主動引導(dǎo)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)的，準(zhǔn)確的去學(xué)習(xí)。教師要和學(xué)生之間建立起來一種聯(lián)系，依據(jù)學(xué)生的實際情況對教學(xué)教案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整安排。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主的去開展教學(xué)活動，借助理論和實踐的有機結(jié)合去促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高。

1 理論創(chuàng)新與實際教學(xué)之間的聯(lián)系

1.1 要不斷的去培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力

興趣是最好的老師，它是我們更好的開展學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)之一。在平常的課堂教學(xué)中，教師一方面要嚴(yán)格要求學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識掌握，另一方面又要善于把知識與生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生真正的把所學(xué)運用到生活中去。既要使用理論知識去解答題目，又要更進(jìn)一步的去思考實踐知識能力在生產(chǎn)生活中的重要意義。比如我在教授“植被覆蓋率”的這一章節(jié)的內(nèi)容時，為了能讓學(xué)生充分的去了解掌握到知識，在課前我先讓學(xué)生們?nèi)ビ懻撽P(guān)于植被的作用，學(xué)生們積極踴躍的去發(fā)言，從保護(hù)環(huán)境防止水土流失，吸收二氧化碳凈化空氣，防暴除塵等方面去出發(fā)，把班級分成了若干個小組去討論研究，然后我會給學(xué)生們布置任務(wù)，可以讓他們對學(xué)校周邊的綠化植被覆蓋情況做一個調(diào)查。對周圍的環(huán)境做好一個充分的了解，對他們進(jìn)行一個引導(dǎo)，讓他們更好更有效的去開展活動，讓學(xué)生動過實踐的操作，把數(shù)據(jù)制作成圖表或表格的形式，對周圍的環(huán)境覆蓋情況做出一個了解概況。通過學(xué)生各個小方面的積極實際操作，讓學(xué)生在以后的學(xué)滴丸習(xí)中能合理的把所學(xué)運用到生活中去，更好的存進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

1.2 豐富多樣化的教學(xué)模式

高中地理是復(fù)雜且學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)知識點也比較零碎的一個科目，通過讓學(xué)生自己的動手能力去體驗實踐操作給他們帶來的樂趣。教師合理的去把握課堂教學(xué)，確保照顧到班級里的每一位學(xué)生。同時借助學(xué)生們自己制作的一個手工工具，也大大減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。教師要不斷的去鼓勵學(xué)生在課堂上去表現(xiàn)自己，積極主動的表達(dá)自己的看法和意見。地理學(xué)習(xí)的目的是服務(wù)，為了讓學(xué)生更好的去實踐操作，我在班級里給學(xué)生分成了若干個小組，對教師提出的問題進(jìn)行一個競答比賽，對各個小組之間進(jìn)行一個評論，建立一個完善的鼓勵機制，促進(jìn)班集體的一個全面提高，我在給學(xué)生們講解地球和地球公轉(zhuǎn)軌道的時候拿出一個地球儀，學(xué)生可以時間自由的去選擇，通過這種方式不僅提高了學(xué)生的綜合實力，也對地理知識有了一個很好的補充。另一種方法就是及時的復(fù)習(xí)鞏固，在地理課堂教學(xué)中讓學(xué)生去感觸那些生活中的場景。教師也可以在課堂之上使用信息化的技術(shù)，因為通過大量的調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)，教師在課堂上使用音頻和圖片更能吸引大家的注意力，讓興趣真正的成為學(xué)生的好伙伴，對于課后安排教師要布置適當(dāng)合理的作業(yè)去及時的復(fù)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣出發(fā)，對于每節(jié)內(nèi)容的開篇也可以找故事等或是以謎語引出問題。要有明確的目標(biāo)，教師可以利用書板和優(yōu)美的音頻去吸引學(xué)生，讓學(xué)生先對內(nèi)容有一個初步的利用。學(xué)生要注意獨立思考的能力，在書中圈畫出重點，從書本中獲取大量的自然科學(xué)知識來應(yīng)對時代環(huán)境的變化。給學(xué)生一個獨立思考的機會，讓學(xué)生形成一個屬于自己的知識體系對于疑難重點多加練習(xí)。找到適合自己的方法。加強小組之間的合作交流，通過這種方式，既增進(jìn)了學(xué)生之間的情感也進(jìn)一步的從別人那里獲取信息，來不斷的探討解決問題，感受團結(jié)合作的重要性所在。

2 理論與實踐之間的聯(lián)系

要想使學(xué)生們積極主動的喜歡上地理課堂，趣味性是進(jìn)一步開展教學(xué)的基礎(chǔ)所在，有了豐富充足的理論知識，才能更好的去為學(xué)生進(jìn)行開拓創(chuàng)新。教師在課堂之上要多去培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用你能力，改變傳統(tǒng)的教師讀記的模式，把課堂真正的交到學(xué)生手中，通過師生之間的互相學(xué)習(xí)，更好的去了解地理知識在應(yīng)用中的重要地位。在課堂的教學(xué)過程中，地理課的教授是充滿趣味性的，我采用的是故事案例分析，讓學(xué)生從一次次的聆聽中去發(fā)現(xiàn)自身工作的不足，及時的改正自身的缺陷。教學(xué)中我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對他們來說是艱巨的。比如我有一個課時是教師用PPT去展示地理現(xiàn)是亙古不變的，教學(xué)中的許多理論知識可以運用前人的經(jīng)歷來加經(jīng)證明。為了有一個良好的課堂表現(xiàn)效果，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，好好聽講了，愛護(hù)環(huán)境從我做起，進(jìn)一步加深了對教材理論知識的理解和掌握，增強了節(jié)能減排美化環(huán)境從我做起的意識。

3 結(jié)束語

綜上所述，高中地理與學(xué)生實踐的結(jié)合對于學(xué)生來說是非常重要的，高中地理教學(xué)可以提高呼吁…，然而還要更加清晰的去認(rèn)識教學(xué)現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題所在，及時將信息反饋給教師，讓教師對地理課程安排有一個了解熟悉，面對復(fù)雜的地理內(nèi)容，教師要試著不斷的去完善，進(jìn)而用更好的方式去開展教學(xué)活動，更好的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生將生活和學(xué)習(xí)結(jié)合的能力。

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