王藝

摘 要：隨著時代的發(fā)展和社會的進步，社會對人才的需求越來越大，對人才的要求也越來越高。科技技術(shù)作為一個國家的第一生產(chǎn)力，在社會的各個領(lǐng)域都發(fā)揮著自己的作用。我國的教育也隨著時代的發(fā)展不斷地發(fā)生著變革，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)在方便人們的工作生活的同時也為我國的教育提供了便利的條件，此時新的教育手段―創(chuàng)客教育的出現(xiàn)推動著我國教育的發(fā)展，創(chuàng)客教育的出現(xiàn)讓更多的人關(guān)注到學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本文通過了解什么是創(chuàng)客教育以及創(chuàng)客教育的重要性，研究創(chuàng)客教育在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的運用，幫助學(xué)生更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育；小學(xué)科學(xué)；課堂教學(xué)；運用研究

1.創(chuàng)客教育

1.1創(chuàng)客教育的概述

創(chuàng)客教育是把用戶的興趣和愛好轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的一種教育方式，創(chuàng)客一詞來源于英文單詞“maker”本來的意思是利用科學(xué)技術(shù)來將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的人，創(chuàng)客教育是全面的、多元的，可以讓學(xué)生通過科技技術(shù)來完成自己創(chuàng)意的設(shè)計和制作，在實踐中互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，小學(xué)科學(xué)課堂上應(yīng)用創(chuàng)客教育，一方面可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)和娛樂很好的融合在一起，另一方面可以使學(xué)生創(chuàng)新的想法得到一個實現(xiàn)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.2創(chuàng)客教育的重要性

創(chuàng)客一詞中的“創(chuàng)”是創(chuàng)造的意思，“客”是指從事某種活動的人，創(chuàng)客教育對于新時代學(xué)生的教育來說是必須掌握的一種技術(shù)。創(chuàng)客教育除了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維之外，也為當(dāng)時的學(xué)習(xí)提供了一種輔助工具，在實踐中學(xué)習(xí)已然成為一種時代學(xué)習(xí)的潮流，也是如今學(xué)習(xí)的一種方式，通過實踐學(xué)習(xí)知識正是創(chuàng)客教育的中心思想，其中包括如何通過實踐來學(xué)習(xí)理論知識，幫助學(xué)生對知識的掌握和理解等等內(nèi)容。

2.創(chuàng)客教育在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的運用

2.1轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

創(chuàng)客教育的應(yīng)用范圍十分廣泛，其中在小學(xué)科學(xué)的課堂中應(yīng)用創(chuàng)客教育不僅能夠幫助學(xué)生更好的掌握知識，還能從多個方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動手操作能力，學(xué)生在創(chuàng)造的過程中取得一定成績時能極大地滿足學(xué)生的好勝心，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《今天天氣怎么樣》這部分內(nèi)容時，教師首先要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生知道可以用氣溫、濕度、降水量、風(fēng)力和風(fēng)向等來描述天氣，認識常見的天氣符號，能夠自己設(shè)計符號來記錄天氣情況，因此在正式開始上課前教師可以讓學(xué)生自己在課下收集有關(guān)天氣的資料，布置思考“從哪里可以知道關(guān)于天氣的信息呢？”觀看“天氣預(yù)報”思考問題“天氣預(yù)報一般是從哪些方面說天氣？”并把相關(guān)詞語記錄下來等作業(yè)。在正式上課時給大家展示自己收集到的材料，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的信息搜集能力與觀察能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，還能為教師提供豐富的教學(xué)資源，當(dāng)學(xué)生在課堂上展示的過程中他們的學(xué)習(xí)方式就從被動地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)為主動的學(xué)習(xí)了，從而提升教學(xué)的質(zhì)量。

2.2改革教師教學(xué)方式

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會的需求，因此創(chuàng)客與信息技術(shù)的不斷運用和深入，為學(xué)生創(chuàng)造了很多動手操作的機會，同時也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。在小學(xué)科學(xué)課堂上運用創(chuàng)客教育時需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，將理論知識的教學(xué)與實踐聯(lián)系在一起。例如，在進行三年級下冊《葉和花》教學(xué)時，教師可以給學(xué)生展示各種不同形狀樹葉的圖片，比如楊樹、柳樹、榆樹等等，同時也為學(xué)生展示各種花卉的圖片，如桃花、梨花、玫瑰花、杏花等等，以此拓寬學(xué)生的知識視野，有條件的話還可以拿出真實的樹葉讓學(xué)生感受到樹葉的多種多樣，樹葉的紋理，花朵都由哪些部分組成，通過這樣的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生研究樹葉的興趣、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生能夠在平時的生活中愛護環(huán)境、愛護身邊的一草一木。

3.結(jié)束語

創(chuàng)客教育作為教育改革與創(chuàng)新的一部分，可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)客教育在小學(xué)科學(xué)課堂上的應(yīng)用可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識，讓學(xué)生的知識得到提升，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，這也是學(xué)校教育的最終的目標(biāo)。創(chuàng)客教育對于教育工作者來說是一個新型的詞匯，在小學(xué)科學(xué)的課堂上利用創(chuàng)客技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，讓傳統(tǒng)的課堂變的更加開放，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接觸到最新的科學(xué)技術(shù)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過創(chuàng)客教育推動社會的發(fā)展，為社會培養(yǎng)適合時代需求的新型、綜合型、創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

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[2] 金琴，趙建川，王橋，等. 創(chuàng)客教育對中小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)改革的影響研究[J]. 考試周刊，2018（41）：3-3.