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        文化建設(shè)在班級管理中的重要性

        2019-09-10 18:26:00沙開莉
        關(guān)鍵詞:意識班級同學(xué)

        沙開莉

        文化建設(shè)在班級管理中是非常的重要。在這個過程中,教育者必須循序漸進(jìn)地采用一定的方法、使用恰當(dāng)?shù)男问酵瓿蓪Ρ唤逃叩摹暗袼堋?。?dāng)然,這其中自然就是對被教育者進(jìn)行知識、道德、身體素質(zhì)、審美能力等的綜合培養(yǎng);使之全面發(fā)展。各種各樣的教育手段和教育方法,目前已經(jīng)得到人們的認(rèn)可、肯定。但我認(rèn)為,相當(dāng)程度上,大家對最常見的教學(xué)單位——教學(xué)班的文化建設(shè),顯得還不夠重視。就此,與大家共同探討一下班級管理中的文化建設(shè)。

        事實上,班級的文化建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建,又是對被教育者心靈的塑造。應(yīng)該說,班級文化建設(shè)具有多重的作用。它不能局限于單一的層面上,也不能局限于某一部分,它必須有層次、有深度。在自己的教學(xué)生活中,我主要從以下幾個方面做了嘗試。

        一、建立班級內(nèi)友愛、平等的意識,促成學(xué)生身心的健康發(fā)展,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。形成以學(xué)生為主體、以人為本的教育體式。促進(jìn)班級文化的深層發(fā)展。

        心理學(xué)研究顯示,人在緊張和壓抑的狀態(tài)下,很少能有創(chuàng)造潛能的出現(xiàn),其智商的發(fā)揮也會受到相當(dāng)?shù)挠绊?。我所帶的班級,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差,缺少學(xué)習(xí)能力,更談不上學(xué)習(xí)方法,由于心理上的因素,他們更加自重,很怕別人看不起他們。而且,他們用各種各樣的方式來掩飾自己,種種綜合因素的影響,使得這些學(xué)生在平常的表現(xiàn)也不盡人意。

        尊重學(xué)生,建立一種教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的相互信任、相互尊重就顯得相當(dāng)重要。在平常的學(xué)習(xí)生活中,我從來不擺出教師支配學(xué)生的架勢,大家一律平等相待,像朋友一樣相處。教師有了缺點,學(xué)生也可以在適當(dāng)?shù)膱龊咸岢鰜?,學(xué)生有不足,教師自然更是責(zé)無旁貸,同學(xué)之間也可以互相指正。當(dāng)然,這一切都是建立在友好的建設(shè)性的基礎(chǔ)上的。經(jīng)過師生共同努力,一種“聞過則改,友好互助”的班級文化悄然形成。在這個班級里,學(xué)生在自己的潛意識里,油然而生一種主任意識,這種主人意識,又促使學(xué)生的責(zé)任感被強(qiáng)化,由被動地被管教,到主動地為班級為學(xué)??紤],學(xué)生的課上和課下表現(xiàn)自然就有所不同,而且,是一個質(zhì)的飛躍。

        二、以學(xué)習(xí)為主線,以班級的凝聚力為軸心,組織各種活動,豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活,促進(jìn)班集體文化活動的深化。

        班級文化建設(shè)的形式僅僅是文化建設(shè)的一個開端,要建設(shè)一個有機(jī)的班集體,必須有豐富的文化建設(shè)內(nèi)容,去深刻文化的內(nèi)涵。

        作為學(xué)生,談到文化內(nèi)涵,似乎太深刻了一點,但是,豐富的課內(nèi)外活動,至少使班級文化建設(shè)走向有機(jī)。在這方面,我尤其注重了組織一些課內(nèi)外的文體活動。針對班級的實際,我注重抓住他們的愛好,找出一個突破口。在一個學(xué)期里,班級組織了各種跳繩、拍球、跑步、歌詠、誦讀經(jīng)典,講名人故事的比賽。在比賽中,我注意引導(dǎo)了他們的團(tuán)隊精神和合作意識,尤其是在體育活動中,相互的配合,更有利于協(xié)作精神的培養(yǎng),在這一系列活動中,我從協(xié)作精神入手,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,有了集體榮譽(yù)感的學(xué)生,自然會在各個方面有進(jìn)取心。而有進(jìn)取心的學(xué)生,就有了進(jìn)步的可能,也就邁出了第一步。

        當(dāng)然,我也時時沒有忘記,培養(yǎng)高尚品德,掌握文化知識,乃是學(xué)生受教育之本。在學(xué)生的集體主義精神初步形成之后,我嘗試著引導(dǎo)他們進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在成績上,每一個班級學(xué)習(xí)成績在任何情況下都會有區(qū)別,但我做到最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。雖然,在短時間內(nèi),或許學(xué)生們不會取得大的成績,但我深信,一個好的班風(fēng)已經(jīng)形成以后,其他一切問題也就回很容易解決。在教師的組織下,全班同學(xué)組織了多個活動小組的同時,也組織了學(xué)習(xí)互動小組,在適合于他們的方法的引導(dǎo)下,一個進(jìn)步的班集體正在形成。

        三、建設(shè)班級良好的文化氛圍,作好對學(xué)生進(jìn)行表層影響和熏陶的教育。

        作為教師,要時刻注意到對學(xué)生進(jìn)行教育,把學(xué)校各種各樣的活動,都看作是教育學(xué)生的契機(jī)。建設(shè)良好的文化氛圍,我首先抓住了教室的布置作為突破口。

        在當(dāng)前,一些學(xué)生對于有積極意義的東西并不感興趣,其審美情趣和審美能力存在一定的問題,至少,在審美的成熟程度上,有著相當(dāng)?shù)牟糠中枰コ鋵?。例如,他們在平常的學(xué)習(xí)生活中,很少愿意讀文學(xué)作品和科技作品,而是喜歡讀一些卡通圖畫,更有甚者,讀一些無聊的作品。針對這種情況,我沒有批評同學(xué),而是采取引導(dǎo)的方式,告訴大家如何鑒賞文學(xué)作品,如何使自己的閱讀能力提高。此外,更主要的是,我班級布置上入手,創(chuàng)造一個有利于學(xué)生成長的育人環(huán)境。結(jié)合學(xué)校的要求,我和學(xué)生一道,對教室進(jìn)行了一番布置,在布置的過程中,就注意了對學(xué)生的影響,這其中,我首先注重了審美的要求,比如說墻報的設(shè)計,在形式上注意了與教育環(huán)境的和諧,注重了對襯美和結(jié)構(gòu)美,并且力爭做到與黑板上方的標(biāo)語搭配,相互映襯。懂得美術(shù)的同學(xué)還在設(shè)計上做到了形式上的“開合”。

        更主要的是,在設(shè)計的過程中,我并不一切都自己做主,而是讓學(xué)生作真正的設(shè)計者,我只給同學(xué)們提一些建議。這樣,設(shè)計和布置的勞動過程本身就是一個教育過程,讓學(xué)生自己去體會美,去體驗審美的情趣。同時,在積極地發(fā)揮了學(xué)生的主人公意識,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力的同時,增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。一舉多得,可謂一種極好的教育方法。

        四、在諸多工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行班級文化建設(shè)的升華,并將其作為進(jìn)一步鞏固文化建設(shè)的新起點。

        在班級建設(shè)取得一定成績之后,一定要抓住這個有利契機(jī),將班級的建設(shè)深化。在以上基礎(chǔ)上,我和同學(xué)們一起,為班級制定了更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。我們一起歸納總結(jié)了一個學(xué)期以來的工作,制定了班級全體同學(xué)的奮斗目標(biāo),歸納了已經(jīng)形成的班風(fēng),即“團(tuán)結(jié)協(xié)作,誠信文明;平等有善,開拓進(jìn)取”。這樣,班級的文化就得到了升華,變成了一種精神,成為永遠(yuǎn)激勵全班同學(xué)努力向前的旗幟。

        在一次偶然的機(jī)會里,幾個同學(xué)告訴我,每當(dāng)自己的自制力動搖的時候,就經(jīng)常能想到集體的榮譽(yù),想到自己班級的奮斗目標(biāo),想到自己的責(zé)任。應(yīng)該說,這與班級的文化建設(shè)有著相當(dāng)大的關(guān)系,班級的文化氛圍促進(jìn)了學(xué)生的成長,讓他們走出了邁向成熟的第一步。

        通過一點點嘗試,我深信,只要有一顆對學(xué)生的無私愛心,有熱愛教育事業(yè)的熱心,有忠于人民的教育事業(yè)的誠心,有完成教師使命的信心,我們的事業(yè)一定會一步一步走向成熟。我認(rèn)識到,愛心和民主可能適合于許多方面,可能尤其適合于教育。讓我們的班級文化更加有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

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