吳鴻運(yùn)

【摘要】 ?學(xué)校體育的基本任務(wù)之一，就是通過體育教學(xué)、課外鍛煉使學(xué)生的身體得到全面發(fā)展，并通過體育課的學(xué)習(xí)掌握終身鍛煉身體的手段和方法，為今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。隨著人們生活水平的提高，社會上籃球場地的增加和籃球運(yùn)動開展的普及，孩子們對N B A 球星的情感崇拜和行為模仿不斷升溫，學(xué)校開展學(xué)生籃球運(yùn)動已經(jīng)具備了良好的社會氛圍和物資基礎(chǔ)，因此，對如何開展初中籃球運(yùn)動有必要進(jìn)行重點(diǎn)的探索和嘗試。

【關(guān)鍵詞】 ?初中 籃球教學(xué) 思考

【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）09-126-01

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一、充分了解、熟悉初中學(xué)生的生理和心理特征

充分認(rèn)識學(xué)生的生理和心理特征是開展籃球運(yùn)動的前提，不論學(xué)生的生理還是心理都隨年齡的增長而發(fā)生明顯的變化。外肌肉群的初步形成，讓初中學(xué)生已然具有較為完善的運(yùn)動能力，他們活潑好動，模仿力強(qiáng)，學(xué)習(xí)和掌握動作快，第二信號系統(tǒng)也得到一定的發(fā)展，他們的聯(lián)想和推理，抽象和概括思維活動能力逐年提高，身體快速發(fā)育的同時(shí)，他們的心理也在悄然發(fā)生著變化：興奮容易擴(kuò)散，注意力不集中，動作不協(xié)調(diào)不準(zhǔn)確，個(gè)人英雄主義強(qiáng)，喜歡進(jìn)行個(gè)人表演等等。

根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)和我校的實(shí)際情況，結(jié)合籃球教學(xué)所遵循“由簡到繁，由易到難，由淺到深，由靜到動”的教學(xué)原則，在體育課中的籃球教學(xué)和課余的籃球活動內(nèi)容中選擇適合學(xué)生生理心理發(fā)展規(guī)律的方法，做到因人因事而異，既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，又能提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平。

二、正確引導(dǎo)學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動

運(yùn)動參與是學(xué)生發(fā)展體能，獲得運(yùn)動技能，提高健康水平，形成樂觀開朗的生活態(tài)度的重要途徑，學(xué)生只有積極地投身到體育活動中才能獲得健康的果實(shí)，才會體驗(yàn)到體育活動的樂趣。少年時(shí)期是人體生長發(fā)育最快、最重要的時(shí)期，此時(shí)，參加適當(dāng)?shù)捏w育活動對他們目前的學(xué)習(xí)和將來的生活具有重大意義。而在校園內(nèi)最容易讓學(xué)生接受和普及推廣的運(yùn)動項(xiàng)目是籃球，要正確引導(dǎo)學(xué)生積極參加籃球運(yùn)動，必須讓學(xué)生明確籃球運(yùn)動對學(xué)生身心健康的作用。

1. 籃球運(yùn)動有助于人際交往。人際交往是指在社會生活中人與人之間進(jìn)行信息交流和情感溝通的聯(lián)系過程。通過參加這項(xiàng)運(yùn)動可以忘卻煩惱和痛苦，清除孤獨(dú)感，并逐漸形成與人交流的習(xí)慣和意識。有研究表明，外向性格者比內(nèi)向性格者的社會交往需要更強(qiáng)烈，這種社交需求通過打球這一集體性的體育活動可得到滿足，因此，性格內(nèi)向的同學(xué)更應(yīng)該積極參與籃球運(yùn)動這一集體活動，提高自己的社交能力，使個(gè)性逐步得到改善。

2. 籃球運(yùn)動有助于培養(yǎng)合作精神。合作是建立在團(tuán)體成員對團(tuán)體目標(biāo)的共同認(rèn)知的基礎(chǔ)上，在合作的社會情景中，個(gè)人所得有助于強(qiáng)化團(tuán)體所得。合作的優(yōu)越性體現(xiàn)在個(gè)人與他人一起工作時(shí)所獲得的社會效益上，如增加交流，相互信任等，在籃球運(yùn)動中，成功運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)配合，完美投籃，不僅可以得到他人認(rèn)同，也會使自己獲得很大的成就感，增強(qiáng)自己的自信心，有助于加強(qiáng)合作意識，培養(yǎng)集體協(xié)作的團(tuán)體精神。

3. 籃球運(yùn)動有助于形成競爭意識。競爭是體育運(yùn)動的主要特征之一，在運(yùn)動過程中，時(shí)時(shí)刻刻充斥著競爭，既有對自己競爭能力的挑戰(zhàn)，也有與他人的爭勝;既有人與人之間的競爭，也有團(tuán)體與團(tuán)體之間的競爭。

三、執(zhí)教過程中注意講解的藝術(shù)

講解是完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的必不可少的方法之一，他是用語言來描述動作要領(lǐng)，其目的是使學(xué)生對動作要領(lǐng)有個(gè)完整的概念，便于更好地掌握技術(shù)和技能。

1. 講解不但要與示范相結(jié)合而且要生動形象。在教的過程中，講解任何一個(gè)動作，總需要伴隨示范，沒有示范的講解會顯得空洞無力，難以讓學(xué)生接受，因此在講解時(shí)一定要伴隨著示范，但示范的動作要盡可能準(zhǔn)確生動，突出重點(diǎn)。如原地籃球傳球動作示范時(shí)，教師要快速準(zhǔn)確地將球傳給同伴，動作規(guī)范有力，干脆利落，在學(xué)生頭腦中留下深刻的動作痕跡，然后分解腳蹬地，腰腹和手臂的用力與腕指的協(xié)調(diào)配合，還必須強(qiáng)調(diào)傳給同伴球的高度應(yīng)控制在髖與胸之間便于接球。形象的講解示范，不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2. 講解要注意時(shí)機(jī)的選擇。講解要選擇好的時(shí)機(jī)，如果時(shí)機(jī)選擇恰當(dāng)，講解就能收到更好的效果，否則就會事半功倍，講解要選擇什么時(shí)機(jī)呢？在學(xué)習(xí)新授課或?qū)W生練習(xí)之前，以及學(xué)生練習(xí)停止之后，講解最好，效果最佳。學(xué)生正在做練習(xí)，特別是靜止用力，教師背向?qū)W生以及調(diào)動隊(duì)伍時(shí)除了適當(dāng)?shù)淖骱喍叹毩?xí)外，一般不作講解。因此，講解時(shí)要特別注意時(shí)機(jī)和效果，只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的目的。此外，講解還要符合學(xué)生的接受能力，要根據(jù)學(xué)生的接受能力，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理、心理發(fā)展水平，盡量少用較難理解的體育專業(yè)術(shù)語，多用學(xué)生容易理解的生動形象，通俗易懂的語言進(jìn)行講解。

3. 講解時(shí)要尊重個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。每一個(gè)學(xué)生在成長過程中受遺傳和環(huán)境的交互影響，在身心特征上會顯示出彼此各不相同的現(xiàn)象。教師在講解時(shí)要盡可能了解個(gè)體差異，對于協(xié)調(diào)性較弱的學(xué)生，要給予及時(shí)的關(guān)注與幫助，多考慮他們的接受能力和現(xiàn)有水平，在講解時(shí)多請他們示范配合，多鼓勵(lì)他們，及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，做到人盡其才，人盡其責(zé)，從而激發(fā)他們愛好籃球運(yùn)動的興趣和信心。

四、結(jié)論與建議

要讓學(xué)生真正認(rèn)識到籃球運(yùn)動的樂趣和作用，除了從思想上進(jìn)行引導(dǎo)外，主要是要讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到運(yùn)動參與的重要性和價(jià)值。這樣，他們才能認(rèn)識籃球，認(rèn)識體育，認(rèn)識文化，從而讓認(rèn)識慢慢轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的“一技之長”、身心健康。當(dāng)然，在初中籃球運(yùn)動的開展過程中還有許多有效的方法和手段，有待于今后的教學(xué)和訓(xùn)練過程中不斷地研究探討與總結(jié)，使我校初中籃球運(yùn)動向更廣泛，更高水平的方向發(fā)展。