邵洪濤

摘要：籃球是大多數(shù)中小學(xué)生所普遍喜歡的一種運動，但在籃球教學(xué)過程中易出現(xiàn)各種各樣的安全問題，從而違背與健康運動的相關(guān)理念。針對中小學(xué)籃球教學(xué)中易發(fā)生傷害事故的原因進(jìn)行分析，不難發(fā)現(xiàn)這類問題的發(fā)生主要是由于教師在組織教學(xué)時缺乏合理性的安排以及規(guī)范的指導(dǎo)，從而使得學(xué)生在運動過程中產(chǎn)生各類運動性損傷問題或者其他問題?；诖?，本文圍繞中小學(xué)籃球教學(xué)中易發(fā)生的傷害事故的原因和防治進(jìn)行簡要的探討。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);籃球教學(xué);傷害事故;原因及防治

一、中小學(xué)籃球教學(xué)中易發(fā)生傷害事故的原因及防治對策

（一）教學(xué)形式與內(nèi)容上的問題與對策

雖然中小學(xué)生的籃球課堂存在過多的自由活動空間，但這都是在老師完成科學(xué)的指導(dǎo)和介紹完相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容之后才存在的。因此，中小學(xué)生的籃球教學(xué)應(yīng)該是教師的教和學(xué)生的高效結(jié)合在一起的豐富課堂，而老師往往會忽略自己教的重要性。例如，一節(jié)體育課堂總共45分鐘，在這有限的時間里老師并不會有意識的引導(dǎo)學(xué)生對籃球產(chǎn)生興趣，也不會科學(xué)合理的為學(xué)生安排訓(xùn)練強度。這就容易造成中小學(xué)生的籃球課堂上存在這樣的局面：喜歡籃球運動的個體漫無目的地在籃筐下玩耍，喜歡籃球運動的群體在籃球場上展開“廝殺搶奪”大戰(zhàn)，而不喜歡籃球運動的同學(xué)則在操場上無所事事。這樣就會形成幾種較為極端的局面，教師的有效安排和科學(xué)指導(dǎo)也就顯得尤為重要了，這也就意味著老師必須要豐富籃球課的活動形式，提高他們的興趣。同時，兒童少年處于身體發(fā)育階段，表現(xiàn)為骨骼硬度較小，韌性大，容易彎曲變形;骨骼肌力量小，耐力差，易疲勞，恢復(fù)快。因此中小學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練運動負(fù)荷不宜過大，小段落，多間歇等。把“教”與“學(xué)”有機結(jié)合來，使其在教學(xué)過程中有張有弛。中小學(xué)生理解能力和適應(yīng)能力、應(yīng)用能力等比較差，因此籃球教學(xué)中宜通過做游戲中的籃球游戲、徒手游戲等活動來誘導(dǎo)學(xué)生，幫助理解教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)的意義之一是為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，因此在籃球教學(xué)中應(yīng)增加能夠開發(fā)學(xué)生智力、增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生個性和思想品德，以及培養(yǎng)創(chuàng)造力的教學(xué)內(nèi)容。

（二）對中小學(xué)籃球教學(xué)重視程度不夠

對于中小學(xué)生的課程安排而言，體育課不算主課，籃球課也就更不算重要了，因此，無論是學(xué)校、教師還是家長都會忽略中小學(xué)生的籃球教學(xué)及其訓(xùn)練。人們會認(rèn)為學(xué)生的時間就是應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上，與升學(xué)無關(guān)的任何活動都是浪費時間，也就會忽視對中小學(xué)生的籃球指導(dǎo)，更不會為他們提供科學(xué)的籃球訓(xùn)練機會。除此之外，學(xué)校對籃球教學(xué)的不重視還體現(xiàn)在籃球教學(xué)的經(jīng)費被挪用。本該用在購買籃球、改善籃球運動場地的經(jīng)費不知所蹤，從而使得中小學(xué)生的籃球活動受到很大的限制。除此之外，體育教師對于學(xué)生的逃課行為也是睜一只眼閉一只眼，使得學(xué)生對于籃球課的態(tài)度散漫缺乏約束，本該充實的籃球課程也變得應(yīng)付、缺乏規(guī)律性?；@球是體育項目中最能夠全面提高學(xué)生身心素質(zhì)的運動項目，對中小學(xué)生的身心以及綜合能力的發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用，因此社會層面、學(xué)校層面、體育教師層面以及學(xué)生自身層面都應(yīng)該把這項運動重視起來，積極鼓勵學(xué)生參加到籃球教學(xué)訓(xùn)練中去。

（三）運動性損傷的問題及對策

籃球運動是一種較為激烈的體育運動，在籃球比賽中我們經(jīng)常會看到一些諸如攔球、搶球、轉(zhuǎn)身、跨越等大幅度動作，而在有限的籃球場地中，這些動作極容易造成中小學(xué)生的運動性損傷問題。引起中小學(xué)生運動性損傷問題的原因除了籃球場地空間大小的原因，還可能在于教師的指導(dǎo)不到位，活動過程中缺少監(jiān)視。籃球教學(xué)訓(xùn)練中的運動性損傷主要集中在皮膚擦傷、劃傷，指關(guān)節(jié)扭傷，股四頭肌挫傷，膝關(guān)節(jié)及半月板損傷，踝關(guān)節(jié)扭傷等，嚴(yán)重程度都具有不確定性，但只要是這類問題就會對學(xué)生、家長以及教師的心靈造成一定的影響，從而會影響到后期籃球課的展開。為了有效的避免這類問題的發(fā)生，教師在上課之前務(wù)必要重視籃球場地的打掃，保證籃球運動場的活動空間。第二，教師要引導(dǎo)中小學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，充分活動身體的各個關(guān)節(jié)以及部位。第三，教師在上課之前應(yīng)該要耐心的重復(fù)籃球運動的動作要領(lǐng)，確保每位同學(xué)都能牢記于心。第四，引導(dǎo)同學(xué)們適度活動、文明活動，對于籃球運動中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象提出嚴(yán)肅和批評和教育。第五，在籃球運動的授課過程中，教師應(yīng)該有意識的對他們的穩(wěn)定性和力量性進(jìn)行針對訓(xùn)練。隨后，教師應(yīng)該對中小學(xué)生的籃球活動提供密切的關(guān)注，以確保其安全性。

（四）男女分班教學(xué)的問題

隨著體育課程新課改的逐步推進(jìn)，在中小學(xué)生的籃球課上也需要進(jìn)行相應(yīng)的分班教學(xué)，圍繞教學(xué)目標(biāo)針對不同的群體提供不同的教學(xué)服務(wù)。中小學(xué)生出于青春發(fā)育最為迅速的時期，男生女生在生理上和心理上開始存在不同的發(fā)展變化，對于籃球課教學(xué)內(nèi)容的接受情況也開始呈現(xiàn)出明顯的差異。因此，教師在設(shè)置籃球課的教學(xué)活動時，應(yīng)該采用集體教學(xué)和分班教學(xué)相結(jié)合的形式。從而針對不同的群體提出不同的教學(xué)建議，從而使得每個群體都能在有限的體育課堂中收獲到有用的東西。

二、結(jié)束語

科學(xué)合理的籃球運動可以幫助青少年健康發(fā)展，提高身體素質(zhì)，釋放學(xué)習(xí)中的壓力，放松身心。因此，籃球教學(xué)逐漸成為中小學(xué)體育教學(xué)中的重要組成部分，這也就意味著籃球教師必須得具有良好的教學(xué)技能，能夠幫助中小學(xué)生更好的進(jìn)行籃球運動，盡可能的避免意外傷害事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

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