方旭

摘 要：高中政治課程是最令學生頭疼的一門課程，學生覺得政治離他們太遠，也比較晦澀難懂，這也導致學生在學習高中政治的時候只能采取死記硬背的方式，這無疑是給學生學習政治這門學科帶來了極大的困難。此外，政治學科的內(nèi)容也大部分是關于國家或社會，并不貼近學生的生活。所以，我們要倡導校本作業(yè)，學校要在其中發(fā)揮作用，讓政治與學校內(nèi)容相結(jié)合，讓政治走進校園，走進學生。

關鍵詞：高中政治 校本作業(yè) 開展實踐

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）09-0082-01

眾所周知，作為文科生高考時文綜的一部分，政治課程的學習是相當重要的，但往往因為政治的復雜性和深奧性，學生失分嚴重，此外，鑒于這種政治學習并不貼近于學生的生活，也就導致了學生學習政治時多數(shù)是一知半解，沒有理解透徹或者是融會貫通。因此，這就要求學校在政治教學上要改變方法，用校本作業(yè)的形式讓學生在校園里就能感受政治，真正學好政治，那么，學校應該怎樣實施校本作業(yè)呢？

1.為了學校，提出建議

高中政治的校本作業(yè)都是以改進學校建設為主要目標之一，高中學校就如同一個可以模擬政治現(xiàn)實的微觀政治體，學?？梢詾閷W生留下政治作業(yè)，以提意見或建議的方式，給學生一個實踐政治思想的平臺和機會，同時，也讓學校能集思廣益，做出更好的改進。

例如，高中政治教師在講授完“民主決策”一節(jié)之后，可以留下一份作業(yè)，給學生自己思考的機會，去分析一下關于校園內(nèi)的民主決策有哪些，或者是校內(nèi)民主決策可以有哪些途徑和手段，以及學校里怎么推行更高效的民主決策等等，讓學生可以在校園內(nèi)將政治學習的內(nèi)容付諸實踐，也讓學生能夠更加深刻的理解政治內(nèi)容的深意。當然，學校也可以在這些建議下予以甄別，采取優(yōu)秀的一些意見對學校適度的進行改進。

這就是校本作業(yè)在學校內(nèi)的有力實踐，學生以讓學校更好為目標進行政治思考，不僅僅是政治學習的現(xiàn)實應用，也是在幫助學生培養(yǎng)政治素養(yǎng)和良好的政治思維，對政治學習以及高考都有很大的幫助。

2.集體學習，政治校園

高中生的政治學習離不開學校，也需要在學校有更好的學習成果，所以，我們就要樹立這樣一種觀念，即將高中政治學習到的內(nèi)容實踐于學校，政治的內(nèi)容不僅僅局限于國家或是社會層面，當然可以微縮在學校中，政治上所遇到的問題，學校也難免會遇見，所以，這時候就需要全校師生共同商討、分析來解決。

比如，學校出現(xiàn)了某一年級或是某些班的班級治理出現(xiàn)了很大的問題，班級老師也束手無策，這時，就不能僅僅依靠一兩個老師來嘗試解決，而是用校本作業(yè)的形式向全體師生汲取建議，這個班級管理就好比是政治中的基層民眾管理，校領導就像是國家領導集團，他們要做的是從大方向把握事情的發(fā)展，而下面的師生就像是普通民眾，可以提建議，也可以改變自身不足等等，這就間接表明了政治不是一個人或是一群人的政治，而是全體人民的政治。

校本作業(yè)這個功能，給了學生很大的自主性，在學校治理這方面，全面調(diào)動學生學習政治的積極性，讓學生明白學習政治是有用的且必要的，打破傳統(tǒng)的政治學習無用論，讓學生切實感受到在生活中運用政治思想的先進性和科學性，提高政治學習的質(zhì)量。

3.基于學校，政治思維

相比于前兩點，這是個很大的范圍，政治學習本身就發(fā)生在學校，所以，我們就會逐漸養(yǎng)成一個習慣，那就是對一個政治問題的分析總會化歸于學校，以學校的具體實例為分析目標，類比于這種題目進行解答，最后還原到政治試題上，也就是說，我們會有一個以學校為參照物或是出發(fā)點的思考習慣。

比如校本作業(yè)出一個題目，在學習了“公民的政治權利和義務”這一章節(jié)之后，學生怎么思考關于權利與義務的關系。這個作業(yè)往大了說，可以落實到生活的方方面面，但是，這道題不是為了讓學生在寬泛的生活中找政治的影子，而是讓學生自然而然的在學校里想到自己有哪些權利與義務，最后，在類比與政治層面上的權利與義務，這樣，學生可以將權利與義務的關系梳理清晰，幫助學生理解這一章節(jié)，養(yǎng)成良好的政治思維。

校本作業(yè)的最大作用就是為了讓學生在學校這個小范圍內(nèi)將所學到的政治知識融會貫通的應用起來，最后，加深對于政治內(nèi)容的理解和體會，當然，也是為了幫助學校能有更好的建設和改進。

眾所周知，政治是一門很大很廣泛的學科，也正因為這種廣泛性才導致學生學習出現(xiàn)困難，而政治學科的校本作業(yè)就是給這種學習方式帶去一個更好的理解方法，讓學生不必走出校園就能感受政治，理解和運用政治知識，學校可以根據(jù)本校的特點，給學生布置與學校有關的政治作業(yè)，既讓學生有機會實踐書本的內(nèi)容，也讓學校在教學過程中逐步改進學校建設，提高高中學校政治教育的質(zhì)量和水平。