于建軍

摘要：近些年，我國(guó)持續(xù)推進(jìn)教育課程改革，更加注重學(xué)生素質(zhì)教育和個(gè)性化發(fā)展。在初中教育階段，初中體育教學(xué)是學(xué)生素質(zhì)教育的重要課程，對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展也有重要的積極作用。在此基礎(chǔ)上，教師需要明確體育教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的具體作用，從而有針對(duì)性的優(yōu)化體育教學(xué)方法，促進(jìn)其積極作用能夠充分發(fā)揮。本文就關(guān)于初中體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展積極作用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);個(gè)性發(fā)展;積極作用

一、初中體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的積極作用

1.對(duì)學(xué)生大腦思維能力發(fā)展有積極作用

在體育教學(xué)中會(huì)組織學(xué)生開展多樣化的體育活動(dòng)，通過體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠獲得健康體魄的同時(shí)，還能夠?qū)W(xué)生大腦思維能力的發(fā)展進(jìn)行強(qiáng)化。如，組織學(xué)生開展體育活動(dòng)時(shí)，教師會(huì)告知學(xué)生活動(dòng)規(guī)則，分組方式，學(xué)生就會(huì)根據(jù)規(guī)則和分組方式，來安排成員位置，并對(duì)成員時(shí)間進(jìn)行判斷，從而合理規(guī)劃以獲得良好的成績(jī)。在這一過程中學(xué)生是從全局出發(fā)思考和規(guī)劃，整體意識(shí)和安排能力能夠得到培養(yǎng)強(qiáng)化。

2.對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提高有積極作用

體育本身就是競(jìng)技性活動(dòng)，體育競(jìng)技精神對(duì)于學(xué)生堅(jiān)韌、勇敢、不服輸?shù)钠焚|(zhì)培養(yǎng)有顯著的積極意義。在學(xué)生參與體育活動(dòng)期間，學(xué)生會(huì)為了獲得勝利、取得良好成績(jī)而努力，并盡最大可能發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，從而形成較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展期間，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)知自己和自我提升，這對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展都有著積極影響。

3.對(duì)學(xué)生性格健全有積極作用

在初中教育階段，學(xué)生性格還處于發(fā)育階段，并且學(xué)生的青春期已經(jīng)到來，叛逆、敏感等不良的情緒對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生較大的影響。體育教學(xué)通過體育鍛煉，能夠讓學(xué)生身心得到良好的調(diào)整，幫助學(xué)生消化不良情緒。同時(shí)通過群體體育活動(dòng)，師生與生生之間充分溝通交流，也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，從而健全學(xué)生性格。

4.對(duì)身心健康發(fā)展有積極作用

體育訓(xùn)練當(dāng)中會(huì)對(duì)學(xué)生身體的各項(xiàng)素養(yǎng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展有積極作用。體育訓(xùn)練中諸如短跑、長(zhǎng)跑等項(xiàng)目對(duì)學(xué)生潛能的激發(fā)、意志品質(zhì)的鍛煉均有著重要作用。當(dāng)學(xué)生通過教師的鼓勵(lì)與自身努力在體育訓(xùn)練中突破極限時(shí)，其將會(huì)以更加頑強(qiáng)的意志面對(duì)將來學(xué)習(xí)乃至工作生涯中的更多挑戰(zhàn)與困難，這是學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的重要一環(huán)。

二、強(qiáng)化初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展作用發(fā)揮的建議

1.創(chuàng)新體育教學(xué)理念，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)

初中體育教學(xué)的科學(xué)開展以及作用有效發(fā)揮，都要建立在學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練充滿興趣的基礎(chǔ)上。因而初中體育教學(xué)當(dāng)中需要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)理念，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，要強(qiáng)化學(xué)生教學(xué)主體地位，對(duì)學(xué)生的體育興趣和水平進(jìn)行全面了解，通過對(duì)教學(xué)方法、體育活動(dòng)內(nèi)容等方面的優(yōu)化，來激發(fā)學(xué)生興趣。教師要總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和體育素質(zhì)進(jìn)行掌握，這就需要教師在教學(xué)中仔細(xì)觀察學(xué)生，多與學(xué)生交流。還要充分了解學(xué)生興趣，然后設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生的體育活動(dòng)形式，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與體育訓(xùn)練。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

要想促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，充足的空間是非常有必要的。試想如果教師用枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容與單一的教學(xué)方式完全占據(jù)學(xué)生的空間，學(xué)生如何促進(jìn)自身個(gè)性的發(fā)展？新課程改革中的發(fā)展學(xué)生個(gè)性最終只能淪為紙上談兵。由于初中生年齡偏小生活經(jīng)歷不足等原因，其還沒有形成較為健全的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，此時(shí)教師需對(duì)其加強(qiáng)引導(dǎo)，并采用合理的溝通方式去了解學(xué)生內(nèi)心的想法，進(jìn)而為學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.尊重學(xué)生個(gè)體差異，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生由于認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)等原因，在體育課程學(xué)習(xí)及體育訓(xùn)練中會(huì)存在一定的差異，教師需正視學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定不同的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃，如此才能真正促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。以初中體育教學(xué)中的技能教學(xué)為例，教師不僅要對(duì)學(xué)生的年齡、身體素質(zhì)進(jìn)行充分考慮，還要對(duì)學(xué)生的技能掌握情況加以了解，并據(jù)此進(jìn)行分層教學(xué)，即對(duì)體育技能掌握較好的學(xué)生提出更高的要求，而對(duì)基礎(chǔ)薄弱技能熟練度偏低的學(xué)生則可以適當(dāng)降低教學(xué)難度。

4.建立科學(xué)合理的體育考核機(jī)制

目前不少中學(xué)并沒有對(duì)體育考核評(píng)價(jià)制度加以重視，教師無法及時(shí)的對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況進(jìn)行了解，在對(duì)體育教學(xué)方式和活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化期間，就無法找到準(zhǔn)確的方向，不利于體育教學(xué)效果提升。因而需要建立科學(xué)合理的體育考核機(jī)制，定期對(duì)學(xué)生體育能力和素養(yǎng)進(jìn)行考核，進(jìn)而有針對(duì)性的幫助學(xué)生提升體育成績(jī)。

綜上所述，初中體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面，有多樣化的積極作用。能夠促進(jìn)學(xué)生大腦思維能力發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助學(xué)生健全性格，還能夠推動(dòng)學(xué)生身心健康的發(fā)展。因而，初中體育教師需要通過創(chuàng)新教學(xué)理念、培養(yǎng)學(xué)生興趣、豐富教學(xué)方法和內(nèi)容、尊重學(xué)生個(gè)體差異、建立合理的體育考核機(jī)制等方式，來提高體育教學(xué)水平提升，促使其積極作用發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

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