陶晶

摘要：在初中體育教學中，體育游戲作為輔助的教學手段得到了很多人的關注。在體育教學中，體育游戲的開展不但能夠促進教學的有效開展，還能夠提高教學質(zhì)量和水平，在學術界也得到了專家的一致認可。在本文中，主要是分析了在體育教學中，采取體育游戲的意義和價值，并且的積極作用及注意事項進行探討，旨在發(fā)現(xiàn)實踐中存在的主要問題并提出體育游戲在不同教學環(huán)節(jié)中的具體運用對策，旨在為相關研究提供參考，共同促進教學的進步和發(fā)展。

關鍵詞：體育游戲;中學體育;教學;運用

當前，我國經(jīng)濟和社會處于快速發(fā)展和轉型中，我國素質(zhì)教育也正在若火如荼地開展中，這對學生的教學也提出了很高的要求。在我國的體育課堂中，體育游戲有著重要的作用，體育教師也都十分熱衷于不同的體育游戲。在體育游戲的開展中，不但提高了學生的體育興趣，更是提高了他們參與的積極性和主動性，提高了學生的注意力，體育教師加強引導和管理，從而促進學生體育教學目標的高效完成。綜上所述，在體育教學中，體育游戲的應用能夠提高教學的效果，提高學生的體育素養(yǎng)和全面發(fā)展。

一、在中學體育教學中體育游戲進行應用的意義和價值

（一）能夠促進學生身心的放松

在中學學習中，學生面臨著很大的壓力，長期在這個高強度環(huán)境下學習，學生無法放松身心，就容易出現(xiàn)嚴重后果。例如，可能產(chǎn)生消極情緒，導致他們的學習效率低下，這些都阻礙了學生的身心發(fā)展。體育課堂給了學生釋放壓力和放松身心的好方式，體育游戲的應用更能夠促進學生的身心輕松。

（二）提高學生體育運動的興趣

生命在于運動。然而當前的多數(shù)學生，很少能夠主動參加體育鍛煉，這顯著影響了學生的身心健康和發(fā)展。在體育課堂中，科學地編排一些體育游戲，并鼓勵學生的參加，能夠顯著提高學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。在體育課堂中，教師根據(jù)場地的條件，設置合理的體育游戲，并鼓勵所有學生的充分參與，不但能夠提高學生的學習積極性，而且能夠提高他們對體育運動的興趣。中學生都有著各自的愛好，因此教師要充分對他們進行積極的引導，提高他們的競爭意識，這樣才能實現(xiàn)體育課堂教學的價值。

（三）能夠促進學生養(yǎng)成終身體育意識

在當前的背景下，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)無法適應當前的教育需要，素質(zhì)教育的觀念也深入人心，很多教師和家長，也已經(jīng)意識到了素質(zhì)教育的價值和必要性。在這個基礎上，體育老師一定要進行體育游戲的編排，注重培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)，挖掘?qū)W生的潛力。學生在體育游戲環(huán)節(jié)，不但能夠提高自身的品質(zhì)，養(yǎng)成獨立和堅韌的品質(zhì)，更能夠提高團隊合作意識。

二、體育游戲在體育教學中的具體運用對策

（一）在課前準備中體育游戲的應用

在體育課課堂教學中，課前準備環(huán)節(jié)是必不可少的，主要是讓學生進行熱身，提高學生的注意力。通常，課前準備很多學生都不認真對待，然而設置幾個熱身游戲，就能夠明顯提高他們的興趣。例如“拉網(wǎng)捕魚”和”模仿動物”等，雖然這些游戲相對有點簡單，但是能夠快速提高學生的注意力，讓他們保持興奮的狀態(tài)進行運動中。利用“搶椅子”這類游戲，能夠使得學生快速地進入到游戲中，提高他們的興奮度，使他們更加活躍地進入到課堂練習中，這樣才能讓學生的關節(jié)得到活躍，減少他們運動產(chǎn)生的扭傷。針對同一個部位開展重復訓練過程中，教師需要設置這些部位的相似的體育游戲，促進學生加強對這個部位的練習。

（二）技術技能教學過程中體育游戲的應用

獲得一定的體育技巧需要反復不斷的訓練。多數(shù)的身體素質(zhì)練習，雖然動作的難度小，但是有著很大的運動兩。因此，在設計動作的過程中，如果采取的手段比較單一，那么就喪失了本來的效果。因此，只有合理的體育游戲設計，才能夠使得簡單和枯燥的活動變成十分有趣的游戲活動，并且能夠提高學生的技能鍛煉。例如在“一人運兩球”游戲中，在游戲的設計中，完美地融合了運動技能，不但提高了學生的興趣，并且提高了學生的參與積極性，在游戲過程中，能夠針對運動技能提高訓練，提高學生的綜合素質(zhì)。

（三）在體育課程完成之后的運用

在體育課堂完結之后，通常為了降低學生興奮度，使他們的運動神經(jīng)慢慢放緩，平復學生的情緒，教師可以設置一些比較輕松的游戲。例如，可以針對學生的情況，編制有舞蹈的游戲，從而在課堂結束之后，組織學生進行跳舞，可以跳“民族大團結”這種舞蹈，或者是采取拼圖游戲，讓學生靜下來，放松身體，為之后的課堂學習做好鋪墊。

（四）科學地組織體育游戲

在體育教學中，體育游戲作為重要的輔助方式，必須要保障其應用的科學性和有效性。增強學生對體育知識和技能的掌握。首先，教師在教學中，要詳細介紹自己選用的游戲的規(guī)則和內(nèi)容以及特點，采取講解和示范的手段，這樣讓學生能夠深刻了解到游戲的方法，才能促進游戲的開展。另外，在游戲過程中，教師需要時刻注意觀察學生的身體狀況，掌握好合適的運動量，并按照學生不同的身體條件和游戲水平，來決定游戲的時間和強度，從而提高游戲的利用效果。

（五）規(guī)范體育游戲的組織紀律

在體育課堂中，開展體育游戲必須要有嚴格的紀律標準，從而保障學生的安全。在具體的游戲環(huán)節(jié)中，需要教師反復給學生強調(diào)組織紀律，提高他們的觀念，這樣才能讓學生都根據(jù)教師的要求，有計劃有步驟地舉行各項體育游戲，保證課堂的順利進行。課堂游戲的參與者，都必須要嚴格按照游戲規(guī)則，開展游戲活動，尤其是針對一些投擲的活動，或者是有跑動的活動項目，以及球類方面的游戲項目中，十分可能出現(xiàn)體育傷害，在這些游戲中，都需要教師的充分關注，提高學生的游戲紀律性，加強他們的規(guī)則意識，避免產(chǎn)生場面混亂的現(xiàn)象，防止出現(xiàn)故意傷害事件。

三、結束語

綜上所述，在當前的中學體育教學中，必須要充分合理地利用體育游戲。教師要在教學中不斷積累經(jīng)驗，善于利用和編排體育游戲，來提高學生的學習積極性，提高學生的參與度，同時在課堂教學中，讓學生更加配合教師的要求和活動，從而提高體育課堂的教學質(zhì)量和水平。

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