李德福

摘 要 在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，主動(dòng)占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)陣地，讓優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果成為大學(xué)生思想引領(lǐng)的重要內(nèi)容，是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開展的根本要求，同時(shí)也是思想政治教育聯(lián)網(wǎng)上線的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化成果存在吸引力不足、平臺(tái)影響力不足、師生線上線下互動(dòng)不足等問題，需要進(jìn)一步豐富優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果內(nèi)涵，加強(qiáng)培育和傳播網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀成果的隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建有效載體，加強(qiáng)線上線下交流。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生思想教育;優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果;思想引領(lǐng);網(wǎng)絡(luò)陣地

中圖分類號(hào) G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2019）26-0068-04

一、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果內(nèi)涵及特征

（一）優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)文化成果主要是網(wǎng)絡(luò)用戶通過網(wǎng)絡(luò)開展實(shí)踐活動(dòng)，并以此為依托創(chuàng)造出的作品和制定的相關(guān)組織、制度等，以圖、文、聲、像作為其表現(xiàn)形式。通俗一點(diǎn)講，優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果是網(wǎng)絡(luò)用戶通過網(wǎng)絡(luò)媒介開展的實(shí)踐活動(dòng)，在此活動(dòng)中創(chuàng)造出的符合法律法規(guī)要求、適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)，能夠弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的人民群眾喜聞樂見的成果。優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果兼具獨(dú)特的內(nèi)容特征、傳播特征和影響特征，是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的重要組成部分。作為接受先進(jìn)文化教育的年輕一代，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向是整個(gè)社會(huì)的風(fēng)向標(biāo)，因此必須重視、發(fā)揮大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文化事業(yè)中的生力軍作用，通過培育和傳播優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化作品來引領(lǐng)社會(huì)主流思想、傳播正能量，以達(dá)到加強(qiáng)大學(xué)生思想引領(lǐng)的效果。

（二）優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的特征

1.優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果在內(nèi)容上具有豐富性、立體性和動(dòng)態(tài)性

豐富性。網(wǎng)絡(luò)是基于信息共享建立起來的，其涵蓋大量的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的信息，網(wǎng)絡(luò)用戶可以隨時(shí)隨地共享豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源。優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果涵蓋著豐富的信息，如主流意識(shí)形態(tài)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想信念教育、愛國(guó)主義教育等，這些對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)均具有重要推動(dòng)作用。

立體性。計(jì)算機(jī)技術(shù)將信息從模擬信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信號(hào)，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化成果因此成為一種交融性的文化形態(tài)。在此過程中，多媒體技術(shù)將有關(guān)大學(xué)生思想引領(lǐng)的圖、文、聲、像等融為一體，這使得大學(xué)生感受到的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果成為一種立體的文化形態(tài)。

動(dòng)態(tài)性。與優(yōu)秀文化成果的傳統(tǒng)承載形式相比，優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的不同之處體現(xiàn)在從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變。如承載著大學(xué)生思想引領(lǐng)的思想政治理論書籍一經(jīng)形成，便呈現(xiàn)出相對(duì)靜止的狀態(tài);而網(wǎng)絡(luò)上的圖、文、聲、像等文化成果雖已成型，卻會(huì)結(jié)合網(wǎng)民思想言論動(dòng)態(tài)而不斷更新進(jìn)步。

2.優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果在傳播上具有平等性、及時(shí)性和超時(shí)空性

平等性。在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之前，大學(xué)生接收到的優(yōu)秀文化成果一般都要經(jīng)過層層篩選，經(jīng)過文化創(chuàng)造者和傳遞者的加工，具有一定的目的性和主觀能動(dòng)性?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)有效地緩解了對(duì)優(yōu)秀文化成果傳播的壟斷現(xiàn)象，使得大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)，平等地享有優(yōu)秀文化成果，同時(shí)也方便與其他人共享。因此，優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果在傳播過程中具有平等性，同時(shí)作為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的受眾也都能享有平等的權(quán)利并從中獲益。

及時(shí)性?；ヂ?lián)網(wǎng)能夠高效快速地將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果上傳到網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)上收看，并發(fā)表自己的心得感知。整個(gè)過程中，優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的發(fā)布和接收幾乎能夠瞬間完成，真正做到及時(shí)高效。

超時(shí)空性。在數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)世界中，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和進(jìn)步使得優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的傳播突破了時(shí)空局限，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地接收優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果，助力大學(xué)生思想引領(lǐng)工作的進(jìn)一步展開。

3.優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果影響涵蓋自主性、廣泛性和深度性

自主性。優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的接受者不再被動(dòng)，而成為具有主觀能動(dòng)性的選擇者。大學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的受益情況，選擇出自己需要的信息。同時(shí)，大學(xué)生也可憑己之力傳播優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果并擴(kuò)大優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的影響力。

廣泛性。隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的逐步深化，其對(duì)大學(xué)生思想引領(lǐng)的影響是廣泛的。網(wǎng)絡(luò)改變了大學(xué)生接受思想引領(lǐng)的方式，他們可以瀏覽優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果，也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)收獲來制作積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化成果，這都擴(kuò)大了優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的影響力，彌補(bǔ)了優(yōu)秀文化成果僅僅來自高校思想政治理論工作者的不足。優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果從各個(gè)方面影響著大學(xué)生思想引領(lǐng)的形式。

深度性。在培育優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的過程中，培育者將富有深度的理論知識(shí)注入其中，使得優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果在兼具趣味性的同時(shí)又不乏深度性。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)領(lǐng)略其蘊(yùn)含的富有深度性的內(nèi)容，并將其內(nèi)化于心、外踐于行，真正成長(zhǎng)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育踐行者。

二、培育和傳播優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的必要性

（一）開展意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)工作的現(xiàn)實(shí)需要

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化、社會(huì)信息化的深入發(fā)展，世界政治和經(jīng)濟(jì)格局正經(jīng)歷著新一輪的深刻調(diào)整，中國(guó)在世界上的地位和影響更加凸顯。西方在對(duì)我國(guó)的國(guó)際期待和國(guó)際責(zé)任有所加重的同時(shí)，敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行遏制特別是利用文化優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)新媒體力量進(jìn)行滲透的活動(dòng)更加頻繁，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域滲透與反滲透的斗爭(zhēng)越來越尖銳復(fù)雜，高校更是首當(dāng)其沖。深刻認(rèn)識(shí)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、尖銳性，是確保高校的安全穩(wěn)定和正確辦學(xué)方向的重要前提。堅(jiān)持把優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果同大學(xué)生思想引領(lǐng)相結(jié)合，是不斷推進(jìn)大學(xué)生思想引領(lǐng)工作因時(shí)而變、因勢(shì)而新、因事而化的重要舉措，更是加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的重要方面。開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，實(shí)際上就是思想政治工作者通過網(wǎng)絡(luò)媒介，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，抵御敵對(duì)勢(shì)力滲透，引領(lǐng)學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。因此，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)，最現(xiàn)實(shí)的問題就是培育和創(chuàng)建一批思想正確、能打動(dòng)人心、引領(lǐng)學(xué)生的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果，不斷占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，引領(lǐng)學(xué)生樹立崇高理想，錘煉自身本領(lǐng)，矢志艱苦奮斗，不斷為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)才智。

（二）引領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的重要渠道

恩格斯指出，“歷史從哪里開始，思想就從哪里開始，而且思想進(jìn)程的進(jìn)一步發(fā)展不過是歷史過程在抽象的、理論上前后一貫的形式上的反映。”[1]當(dāng)前我國(guó)文化行業(yè)空前發(fā)展，處于思想和文化多元、多變、多樣的新時(shí)代。優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果必須提前介入，這樣才能保證對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步發(fā)揮重要作用。優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的內(nèi)涵豐富，內(nèi)容多樣，既有知識(shí)性的，如微課、慕課、在線培訓(xùn)等，又有娛樂性的，如微電影，微視頻、在線電影等。一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)文化成果，就是融知識(shí)性、娛樂性為一體，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)，達(dá)到打動(dòng)人、引導(dǎo)人的目的。南京航空航天大學(xué)徐川的《我為什么加入中國(guó)共產(chǎn)黨》為當(dāng)代大學(xué)生為何加入中國(guó)共產(chǎn)黨作了回答，為多少大學(xué)生指點(diǎn)了迷津！一部《湄公河行動(dòng)》，激起了萬千青年學(xué)子為國(guó)奮斗的豪情！一部《戰(zhàn)狼2》票房達(dá)到了56.8億，僅僅是場(chǎng)面精彩，打斗激烈嗎？顯然不是，它更多的是承載了中華民族的民族自信心和民族自豪感，更多的是承載了一個(gè)多磨難的民族，歷經(jīng)艱苦奮斗之后，重新屹立于世界民族之林的現(xiàn)實(shí)和期盼。這些文化成果在網(wǎng)絡(luò)上的傳播，引起了大學(xué)生的廣泛共鳴，對(duì)于幫助學(xué)生明辨是非，促進(jìn)思想進(jìn)步有積極推動(dòng)作用。另一方面，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，通過網(wǎng)絡(luò)可接收到世界上最新的知識(shí)和最迅捷的信息，能夠加快自己的知識(shí)積累和更新，從而能促進(jìn)大學(xué)生自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

（三）大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新的重要途徑

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作”[2]。人在哪里，思想政治工作的重點(diǎn)就在哪里。當(dāng)前，隨著移動(dòng)通訊技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，大學(xué)生上網(wǎng)極其便捷，“刷手機(jī)”成為大學(xué)生的日常。面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)”這個(gè)最大的變量，一旦放棄了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)主陣地，就意味著與大學(xué)生的思想和行為脫節(jié)，意味著放棄了大學(xué)生思想政治工作的主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)。因此，重視網(wǎng)絡(luò)思政工作，通過大學(xué)生喜聞樂見的方式來創(chuàng)建一批融知識(shí)性、教育性、娛樂性為一體的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果，這既是占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)、話語權(quán)的需要，更是傳統(tǒng)課堂思政的延伸和創(chuàng)新。

三、培育和傳播優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的現(xiàn)實(shí)問題分析

（一）成果吸引力不足

近幾年來，黨和國(guó)家越來越重視網(wǎng)絡(luò)思政工作，各高校也采取眾多舉措來加強(qiáng)開展網(wǎng)絡(luò)思政工作，產(chǎn)出一大批網(wǎng)絡(luò)文化成果，這些成果在學(xué)生的思想引領(lǐng)方面產(chǎn)生了良好反響，但是總體而言，與黨和國(guó)家的要求以及學(xué)生的期待還是有一定差距。一是在作品形式和制作上，囿于裝備或技術(shù)問題，部分網(wǎng)絡(luò)文化成果粗制濫造，缺乏必要的美化制作;二是在作品選題上，太注重“偉光正”，說教性、紀(jì)實(shí)性有余，故事性、思考性不足，無法讓大學(xué)生產(chǎn)生共鳴;三是在傳播方式上，過于簡(jiǎn)單強(qiáng)硬，有的在網(wǎng)站或相關(guān)平臺(tái)上簡(jiǎn)單推送，上線即可，有時(shí)也發(fā)生強(qiáng)推強(qiáng)看現(xiàn)象，極易引起學(xué)生們的反感。

（二）平臺(tái)影響力不足

大學(xué)生思想引領(lǐng)類網(wǎng)站點(diǎn)擊率不高，一些已建立起的大學(xué)生思想引領(lǐng)類的網(wǎng)站，宣傳內(nèi)容更新遲緩，同時(shí)網(wǎng)站缺乏維護(hù)，造成在大學(xué)生群體中的影響力不高。值得注意的是，“部分大學(xué)生思想引領(lǐng)工作者對(duì)于網(wǎng)站上的‘敏感’言論，采取簡(jiǎn)單的刪除、甚至封號(hào)的處理方法。這些做法極易引發(fā)學(xué)生反感，繼而導(dǎo)致他們將視線轉(zhuǎn)移到其他類似網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上?！盵3]全國(guó)高校來看，有號(hào)召力的網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)寥寥，在大學(xué)生中有影響力的思想引領(lǐng)類網(wǎng)站不多，讓大學(xué)生點(diǎn)贊收藏的此類網(wǎng)站更是屈指可數(shù)?！案咝＞W(wǎng)絡(luò)文化集中反映了政治、思想、文化等領(lǐng)域的價(jià)值指向標(biāo)準(zhǔn)，通過這些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為并使其逐漸認(rèn)同?！盵4] 高校作為一個(gè)龐大的群體，若沒有自己的思想陣地與優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果，不能接收正確的思想引領(lǐng)、價(jià)值指向和規(guī)范行為的信息，任憑雜亂思想肆意傳播，是一件非常危險(xiǎn)的事情。優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果不去主動(dòng)占領(lǐng)大學(xué)生思想引領(lǐng)的主陣地，事實(shí)上就給錯(cuò)誤思想的傳播提供了更大的空間。

（三）師生線上線下互動(dòng)不足

深入大學(xué)生QQ群、微信群調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的交流很充分，交流以生活、學(xué)習(xí)和娛樂等內(nèi)容居多，但也有一些人肆無忌憚地散播不當(dāng)言論，將優(yōu)秀革命前輩事跡運(yùn)用到不合時(shí)宜的交流中，從而使真正優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化成果在學(xué)生之間產(chǎn)生不了共鳴。在校園社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，大學(xué)生有意將教師排除在外，或者在學(xué)院、班級(jí)等官方群聊中保持沉默，逃避與教師進(jìn)行線上的直接交流，這給大學(xué)生思想引領(lǐng)工作帶來嚴(yán)重阻礙。此種態(tài)勢(shì)下，教師對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)缺乏了解，聽不到學(xué)生群體中最真實(shí)的聲音，即使有好的網(wǎng)絡(luò)文化成果也不能及時(shí)在群體中發(fā)布，無法產(chǎn)生共鳴，也就無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，從而失去優(yōu)秀文化成果的引領(lǐng)作用。

四、培育和傳播優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的路徑

（一）豐富成果內(nèi)涵

第一，利用優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的豐富性，借助網(wǎng)絡(luò)開展主流意識(shí)形態(tài)教育、理想信念教育等，把現(xiàn)實(shí)的德育方式融入到網(wǎng)絡(luò)中去，讓大學(xué)生在接受優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的同時(shí)結(jié)合自身給出合理有效的建議，這樣既可與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的思想交流，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生主體的創(chuàng)造性。第二，利用優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的立體性，將圖、文、聲、像等融為一體，提高大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，推動(dòng)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。第三，利用優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果的動(dòng)態(tài)性，借助其根據(jù)黨和國(guó)家的需要及時(shí)得到完善的優(yōu)勢(shì)，使得大學(xué)生隨時(shí)隨地接受最新學(xué)習(xí)內(nèi)容，為他們釋疑解惑，提高其思想認(rèn)識(shí)水平。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

第一，大學(xué)生思想引領(lǐng)工作者應(yīng)做好關(guān)于馬克思主義理論知識(shí)的儲(chǔ)備，同時(shí)牢固樹立馬克思主義價(jià)值觀、道德觀和使命感，擔(dān)負(fù)起培育“四有”當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感。同時(shí)，應(yīng)具備較高的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，能夠及時(shí)解決培育和傳播優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果過程中的相關(guān)問題。第二，隊(duì)伍構(gòu)成不僅僅是學(xué)校黨政干部、思想理論課教師、高校輔導(dǎo)員，還應(yīng)當(dāng)是校園網(wǎng)站的管理者和思想積極向上的廣大學(xué)生群體，他們能夠傾聽學(xué)生最真實(shí)的聲音，把握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生思想疑惑和現(xiàn)實(shí)問題，并把這些問題通過制作或傳播優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果進(jìn)行積極引導(dǎo)或化解。第三，建立起完備的大學(xué)生思想引領(lǐng)工作管理體系，使培育和傳播優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果工作循序漸進(jìn)。首先是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和理論方面的學(xué)習(xí)，努力做到二者的有機(jī)結(jié)合;其次是加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高大學(xué)生思想引領(lǐng)工作隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，做到勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，并能從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。第四，明確管理和考核制度，明確責(zé)任目標(biāo)，定期檢查工作開展情況，細(xì)化各項(xiàng)職責(zé)，將職責(zé)落實(shí)到每一名工作者和工作環(huán)節(jié)中。

（三）構(gòu)建有效載體

要合理利用網(wǎng)絡(luò)載體，打造融思想性、教育性、服務(wù)性、互動(dòng)性、實(shí)用性為一體的載體。首先要建好主題網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)空間的無限性是一個(gè)客觀規(guī)律，你不去占領(lǐng)，就會(huì)有人占領(lǐng)，因此建好主題網(wǎng)站本身就是一種態(tài)度，一種宣示。從另外一種角度講，主題網(wǎng)站本身沒有問題，之所以沒有最大化地發(fā)揮出應(yīng)有的教育和引領(lǐng)意義，原因就在于網(wǎng)站內(nèi)容達(dá)不到吸引人的效果。因此，建好主題網(wǎng)站，根本還在于內(nèi)容。應(yīng)該根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想和行為習(xí)慣，打造融社交化、個(gè)性化、趣味化、實(shí)用化為一體的，能夠吸引學(xué)生的主題網(wǎng)站。其次要構(gòu)建好網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)。所謂網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)就是指微博、微信和移動(dòng)客戶端，這些平臺(tái)具有信息傳播速度快、內(nèi)容更新迅速、人群覆蓋面大的的特點(diǎn)，抓住和利用好這些微平臺(tái)，對(duì)于信息推送、互動(dòng)溝通、鼓動(dòng)宣傳等有著很好的效果，也是構(gòu)建正面宣傳引領(lǐng)陣地，營(yíng)造“正能量”輿論場(chǎng)的重要前提。優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果一經(jīng)在主題網(wǎng)站和微平臺(tái)等優(yōu)秀載體進(jìn)行傳播，就可以達(dá)到事半功倍的效果。

（四）加強(qiáng)線上線下交流

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，自媒體已經(jīng)成為學(xué)生交流學(xué)習(xí)的重要渠道，學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)進(jìn)行交流，通過網(wǎng)站、公眾號(hào)、微博、朋友圈等形式接收到各式信息。面對(duì)紛繁蕪雜的信息，學(xué)生需要鑒別和分類，并形成不同的觀感。思想工作者可以根據(jù)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的留言，觀察學(xué)生的思想狀況，對(duì)正面思想進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)不良思想進(jìn)行疏通或引導(dǎo)。若線上交流不充分，思政工作者可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的約談，開展線下交流，從而形成線上線下相互配合的思想引領(lǐng)局面。與此同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性，雙方在距離很遠(yuǎn)的情況下，仍能突破空間的限制，利用微信、可視電話等媒介進(jìn)行面對(duì)面交流，實(shí)時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排解思想困擾，提高思想引領(lǐng)的時(shí)效性。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思思格斯選集：第2卷[M].北京：北京人民出版社，1995：43.

[2]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

[3]胡中華.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的幾個(gè)問題及對(duì)策[J].教書育人（高教論壇），2017（18）：46-48.

[4]黃燕.高校網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑探析[J].思想理論教育，2018（9）：82-86.