謝世國(guó)

摘要：隨著國(guó)家素質(zhì)教育的不斷深入，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到教育領(lǐng)域，為教育的發(fā)展帶來(lái)非常積極、深遠(yuǎn)的影響。就初中體育而言，作為學(xué)生教育的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神具有不可替代的作用。由于傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段學(xué)生發(fā)展的需求，而現(xiàn)代信息技術(shù)則極大地彌補(bǔ)了這些不足，對(duì)提高初中體育教學(xué)質(zhì)量和效率起著非常重要的作用?；诖耍疚木同F(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的結(jié)合策略發(fā)表幾點(diǎn)建議，希望對(duì)相關(guān)工作的開(kāi)展提供有用的借鑒。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);初中;體育教學(xué);結(jié)合策略

引言：

信息技術(shù)這一教學(xué)手段具有著較強(qiáng)的創(chuàng)新性和時(shí)代性，將它引入教育教學(xué)中，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法等的創(chuàng)新，對(duì)課堂的資源實(shí)現(xiàn)整合，從而有效拓展了學(xué)生的知識(shí)面。所以，為了取得理想的教學(xué)效果，在初中體育老師在教學(xué)過(guò)程中就可以結(jié)合信息技術(shù)，加強(qiáng)教學(xué)的信息化建設(shè)等，促進(jìn)體育教學(xué)革新。

一、信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，在所有學(xué)科的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣都是非常重要的，只有實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極、自主，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效果。而信息技術(shù)在興趣激發(fā)這一方面有著它無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)，可以將知識(shí)更加直觀、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持熱情，從而實(shí)現(xiàn)理想中的教學(xué)成效。

2.便于體育動(dòng)作演示。

在體育學(xué)科當(dāng)中，有著很多動(dòng)作演示，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，只能憑借教師的演示，不僅演示的不標(biāo)準(zhǔn)，也不利于學(xué)生的觀察和模仿。而在體育教學(xué)中結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用，運(yùn)用多種功能，實(shí)現(xiàn)技術(shù)的播放等，就可以有效解決這一難題，從而便于學(xué)生直觀教學(xué)感受，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和理解。

3.增強(qiáng)教學(xué)效果。

現(xiàn)階段，教學(xué)效果的增強(qiáng)，在教學(xué)中已經(jīng)成為老師們急需深入思考的課題，而信息技術(shù)的引入應(yīng)用，就能為老師教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供助力。

3.1可以增強(qiáng)知識(shí)的生動(dòng)化、形象化。

3.2能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性等，對(duì)于教學(xué)效果的增強(qiáng)有著非常大的效用。

二、在初中體育教學(xué)中的結(jié)合策略。

1.運(yùn)用信息技術(shù)，規(guī)范技術(shù)要領(lǐng)。

初中體育教學(xué)的重要目的就是向?qū)W生傳授體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，幫助其培養(yǎng)起良好的運(yùn)動(dòng)興趣，在引入信息技術(shù)之后，體育老師在教學(xué)中就能實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)、直觀的方式，幫助學(xué)生規(guī)范技術(shù)、動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生在體育教學(xué)中能夠?qū)W習(xí)到更加標(biāo)準(zhǔn)的、直觀的體育知識(shí)。幫助學(xué)生建立正確的體育意識(shí)和動(dòng)作表現(xiàn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而展現(xiàn)出信息技術(shù)在體育教學(xué)中的價(jià)值。

信息技術(shù)的引入可以改善老師示范的技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范的情況;另外，體育老師在進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的播放中，還可以運(yùn)用多媒體慢放、重復(fù)播放等功能，將一些技術(shù)要領(lǐng)和結(jié)信息技術(shù)構(gòu)更好地展現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的強(qiáng)化訓(xùn)練。實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)和信息技術(shù)的有效結(jié)合。

2.運(yùn)用信息技術(shù)，進(jìn)行情景再現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的體育拼搏精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，部分體育老師只能一邊講解、一邊示范，體育教學(xué)比較單一、枯燥，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性受到影響。容易造成學(xué)生的厭學(xué)情緒，而信息技術(shù)這一工具則具有著動(dòng)畫(huà)分解、形象生動(dòng)、畫(huà)面多變等特點(diǎn)，可以改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境的再現(xiàn)或者創(chuàng)設(shè)等，在培養(yǎng)學(xué)生的體育拼搏精神，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

比如，在乒乓球球教學(xué)當(dāng)中，老師就可以借助多媒體，來(lái)為學(xué)生播放中國(guó)乒乓球在奧運(yùn)會(huì)比賽中的相關(guān)視頻，讓學(xué)生觀看到國(guó)乒的完美技術(shù)，讓學(xué)生體會(huì)到乒乓球球運(yùn)動(dòng)的魅力，從而在體育學(xué)習(xí)更加中積極、主動(dòng);同時(shí)讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中感受到運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)不屈的運(yùn)動(dòng)精神和為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)主義熱情，在集體教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。

3.運(yùn)用信息技術(shù)，突破教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

在初中階段的體育教學(xué)中，一些動(dòng)作要領(lǐng)是比較復(fù)雜難做的，動(dòng)作本身具有著較強(qiáng)的連串性，往往都是在一瞬間完成的，不利于學(xué)生的觀察。因此，在講解這些比較難的動(dòng)作時(shí)，教師就可以借助信息技術(shù)的功能，使得這一難點(diǎn)得到突破。

比如，多媒體擁有強(qiáng)大的功能：如，同步解說(shuō)、定格、圖形移動(dòng)等，都可以為老師體育教學(xué)、技術(shù)示范的開(kāi)展提供便利，老師在教學(xué)中就可以結(jié)合實(shí)際的內(nèi)容予以運(yùn)用，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.有利于體育教學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合。

體育教學(xué)并不是枯燥乏味的動(dòng)作重復(fù)或者長(zhǎng)期訓(xùn)練，而是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、形成強(qiáng)健體魄的過(guò)程。學(xué)生除了要在體育課中形成堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，還需要獲得必要的、正確的體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，以及體育學(xué)科所要求的常識(shí)性知識(shí)，這樣才能夠保證學(xué)生接受比較完整的體育教育。

這種結(jié)合理論與實(shí)踐的系統(tǒng)化教學(xué)才能夠保證學(xué)生的全面、均衡成長(zhǎng)，從而達(dá)到體育教育的目的。初中體育教學(xué)的主要方式是讓學(xué)生到操場(chǎng)上練習(xí)某個(gè)動(dòng)作，或者進(jìn)行一場(chǎng)游戲、比賽，這種實(shí)踐性的活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)有幫助。但是要讓學(xué)生形成對(duì)體育的良好認(rèn)知，還需要理論知識(shí)的輔導(dǎo)，而這在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中往往被忽略。

如今通過(guò)結(jié)合信息技術(shù)，體育老師可以靈活安排學(xué)生的理論和實(shí)踐課程，理論課要更加注重體育知識(shí)的傳授、運(yùn)動(dòng)心理的培養(yǎng)等。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)出積極健康的運(yùn)動(dòng)意識(shí)等，讓學(xué)生真正成為熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人，形成終身鍛煉的意識(shí)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，信息技術(shù)有著傳統(tǒng)教育無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)等，它集影像、聲音、圖片為一體，為體育老師的教學(xué)提供了更多的選擇。在這里需要注意的是，體育老師在運(yùn)用信息技術(shù)的過(guò)程中還要秉持適當(dāng)性的原則，力求將信息技術(shù)的最大價(jià)值展現(xiàn)出來(lái)，從而構(gòu)建初中體育教學(xué)的高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

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