摘要：信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得互聯(lián)網(wǎng)對人們的生活和工作產(chǎn)生了重要的影響，黨建工作在這一背景下面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，才能夠滿足時代的要求。因此，本文簡要論述了“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下進(jìn)行黨建工作創(chuàng)新的重要意義，進(jìn)而總結(jié)了具體的創(chuàng)新途徑，從而能夠不斷推動黨建工作的發(fā)展和進(jìn)步，始終保持黨的先進(jìn)性。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;黨建工作;創(chuàng)新;先進(jìn)性

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在以各種形式滲透到社會各個方面，并對人們傳統(tǒng)的生活、生產(chǎn)方式產(chǎn)生著變革式的影響。尤其是隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，使得互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與社會各行業(yè)實(shí)現(xiàn)了深度結(jié)合，教育領(lǐng)域也不例外。在這一背景的影響下，各高校積極順應(yīng)社會發(fā)展形勢，通過“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”為各高?；鶎狱h建工作的創(chuàng)新發(fā)展開辟了新的發(fā)展渠道。作為一名高校黨建工作者，我們有必要結(jié)合自身工作實(shí)際，從高校黨建工作特點(diǎn)出發(fā)，來就“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的黨建工作創(chuàng)新展開一番深入的研究與探討。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下進(jìn)行黨建工作創(chuàng)新的重要意義

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”提供了思想建設(shè)的新途徑

互聯(lián)網(wǎng)時代下，為高校黨組織的思想建設(shè)工作提供了新途徑，主要體現(xiàn)在：第一，互聯(lián)網(wǎng)時代加快了信息傳播的速度，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行信息的傳播和共享，已經(jīng)成為了溝通交流的新途徑。尤其是對于黨組織建設(shè)工作來講，需要及時更新和同步信息，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺可以極大地提升思想建設(shè)工作的效能;第二，雖然互聯(lián)網(wǎng)為信息傳播提供了新途徑，但是網(wǎng)絡(luò)的開放性、虛擬性等特點(diǎn)，也使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得更加惡劣。因此，需要通過持續(xù)、有效的思想建設(shè)，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，釋放和傳播更多的正能量。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”可以拓展黨建工作的渠道

在過去，黨建工作的渠道種類少、信息反饋比較慢，也影響了黨建工作的建設(shè)進(jìn)度?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，可以更好地擴(kuò)展黨建工作的渠道，主要體現(xiàn)在：第一，打破黨建工作的時間和空間限制。在過去黨組織成員需要集中在一起，在固定的時間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，接受新的教育內(nèi)容等等。但是，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，可以通過視頻、音頻等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再局限于某些地區(qū)和某個時間段。第二，“互聯(lián)網(wǎng)+”可以提高信息溝通和反饋的效率。雖然過去黨建工作也開通了意見反饋渠道，但是由于信息傳播速度較慢，影響了黨組織與普通黨員和基層群眾的溝通?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代下，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立微博官方賬號、微信公眾賬號等，可以讓黨員群眾方便地進(jìn)行意見的反饋，更為有效地提高黨建工作的水平。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”有助于提高黨建工作效率

互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，高校黨建信息化水平不斷提升。利用計算機(jī)等設(shè)備代替?zhèn)鹘y(tǒng)的重復(fù)性工作，可以有效地提高黨建工作的效率：第一，很多重復(fù)性工作使用計算機(jī)設(shè)備代替，計算機(jī)具有運(yùn)算速度快、執(zhí)行效率高等特點(diǎn)，而且可以進(jìn)行不間斷工作，能夠極大地提高黨建工作的效果。第二，在對黨建工作開展信息化的過程中，可以對相關(guān)的工作流程進(jìn)行改革和創(chuàng)新，簡化和合并不必要的流程，降低中間環(huán)節(jié)的數(shù)量，提高工作的自動化水平。同時，信息化系統(tǒng)可以提高不同部門之間的溝通效率，切實(shí)解決師生群眾的實(shí)際困難。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下黨建工作的創(chuàng)新策略

（一）重視“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的影響，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，很多高校為了順應(yīng)時代潮流，開始結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行管理、運(yùn)營等方面的改革，并取得了顯著的效果。因此，黨建工作也需要認(rèn)真對待互聯(lián)網(wǎng)時代，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)：第一，提高黨建工作和互聯(lián)網(wǎng)的理論認(rèn)知。黨組織相關(guān)成員需要認(rèn)真學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的知識，充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)對黨建工作創(chuàng)新的重要性，并且通過理論知識的學(xué)習(xí)，可以對黨建工作的創(chuàng)新提出有效策略。第二，互聯(lián)網(wǎng)時代下，黨建工作需要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，但是傳統(tǒng)的黨建工作模式也需要繼續(xù)保持，積極協(xié)調(diào)好兩者的關(guān)系，將傳統(tǒng)與創(chuàng)新的黨建工作模式結(jié)合起來，快速提高黨建工作的效果。

（二）加強(qiáng)黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)平臺能夠?qū)ΜF(xiàn)有黨建工作的資源進(jìn)行整合，進(jìn)行資源的有效配置，促進(jìn)黨組織機(jī)構(gòu)之間的交流與合作，同時也能夠更好地扎根于基層群眾。加強(qiáng)黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，可以參考以下幾點(diǎn)：第一，加強(qiáng)對黨建工作平臺的建設(shè)，完善基礎(chǔ)的功能，提高用戶體驗(yàn)，使得黨組織成員能夠利用平臺提高工作效率;同時，黨建工作平臺還應(yīng)該將不同的黨組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使其能夠利用平臺進(jìn)行協(xié)同工作，提高溝通效率，縮短待辦事項(xiàng)的耗時。第二，對黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行積極宣傳，使得群眾可以及時了解相關(guān)的信息，對黨建工作中存在的不足提出完善意見;第三，網(wǎng)絡(luò)平臺需要有專業(yè)的人員進(jìn)行維護(hù)，對常見的使用問題進(jìn)行解答，幫助使用者更好地開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺的功能。

（三）重視對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

黨建工作在創(chuàng)新的過程中，離不開人才的支持和保障。人才是推動黨建工作創(chuàng)新的重要因素。因此，需要重視對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為此可以參考以下幾點(diǎn)：第一，加強(qiáng)對人才的思想道德建設(shè)。創(chuàng)新型人才具備良好的專業(yè)素質(zhì)，但是由于互聯(lián)網(wǎng)中充斥著較多的負(fù)面信息，所以需要加強(qiáng)黨組織成員的思想道德建設(shè)，使其能夠始終堅持正確的思想和價值觀，為后續(xù)開展黨建工作創(chuàng)新奠定思想基礎(chǔ);第二，在推動黨建工作的創(chuàng)新過程中，需要重視對人才的培養(yǎng)，不斷提高其專業(yè)素質(zhì)和其他綜合素質(zhì)，使其能夠更好地順應(yīng)時代的發(fā)展。另外，黨組織需要重視人才的個體需求，在合理的范圍內(nèi)盡量滿足，提高其歸屬感和榮譽(yù)感，確保人才能夠全身心地投入到黨建工作的創(chuàng)新過程中。

小結(jié)：

總之，通過上述研究，我們對于“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的高校黨建工作創(chuàng)新的意義有了一個更為深刻的認(rèn)識。在今后的工作中，我們要樹立起作為一名黨建工作人員崇高的使命感、責(zé)任感，從高校黨建工作實(shí)際出發(fā)，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”特點(diǎn)，有針對性、有重點(diǎn)的對高校黨建工作予以創(chuàng)新改革，以此來實(shí)現(xiàn)高校黨建工作在網(wǎng)絡(luò)時代的新發(fā)展。

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[2]李敏賢，左振生，亓鋆，宋丹，葛歆.新時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)+高校學(xué)生黨建的實(shí)踐創(chuàng)新研究[J].科技風(fēng)，2019（18）：79.

作者簡介：伍裕華，男（1986.8—），漢族，籍貫：廣東興寧，碩士研究生，講師，研究方向：職業(yè)教育。