何天穎

摘要：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園德育教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。幼兒年齡較小缺乏正確的是非觀，十分容易受到外界不良信息的影響，幼兒階段的孩子喜歡模仿身邊人的言行，思想發(fā)展較為不成熟。因此在幼兒日常教學中滲透德育思想至關重要。德育教育的滲透不但能夠幫助幼兒規(guī)范行為準則，同時還能引導幼兒初步樹立正確的是非觀與價值，最大限度的促進幼兒身心的健康發(fā)展。

關鍵詞：德育教育;幼兒園;日常教學;有效滲透

引言：幼兒心靈單純思想尚未進行雕琢，在日常生活中需要教師與家長的正確引導，在幼兒園當中教師的言行舉止時刻影響著幼兒，良好的德育教育能夠培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣與思想道德品質，為幼兒日后發(fā)展奠定堅實的基礎。

一、德育教育在幼兒園日常教學中滲透的重要性

我國是個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的美德，是我們國家民族文明、進步的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，文明禮貌不僅反映了當今社會人與人之間的相互關心、相互尊重的友好關系，而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是一-種良好的道德行為習慣，經過心理學家大量研究表明，幼兒階段的幼兒是培養(yǎng)良好道德習慣的最佳時期。隨著全球文化的融合與現(xiàn)代化信息技術的發(fā)展，新思想與新觀念的出現(xiàn)給幼兒德育教育提出了更高的要求，我們應該用新的觀念看待新一代人才的素質。事物的發(fā)展在于新舊事物的更替和求新的過程，如果一味沿襲傳統(tǒng)事物，則發(fā)展必將緩慢，幼兒德育也是這樣。作為幼兒一線教育者，有責任有意識促進幼兒更加全面健康的發(fā)展。

二、德育教育在幼兒園日常教育中的有效滲透策略

（一）從幼兒認知特點出發(fā)，采用游戲培養(yǎng)策略

愛玩是每一位孩子的天性，關鍵在于教師怎樣正確的引導幼兒的發(fā)展方向，如何在幼兒喜歡的游戲當中進行德育教育。游戲與德育教育的有效融合，能夠構建良好的課堂氛圍調動幼兒的興趣，長篇大論的德育知識幼兒理解記憶起來較為困難，運用游戲的方式將德育知識融入到游戲當中，在日常幼兒教學中實現(xiàn)德育知識的有效滲透。

例如，在日常教學當中教師可以引導幼兒嘗試“互相支撐”的小游戲，“互相支撐”指的就是幼兒以小組為單位，根據(jù)教師的引導同學之間相互依靠，通過彼此的力量完成一系列教師布置的小動作。在這一游戲當中僅僅依靠幼兒一人的力量是無法完成的，只有幼兒們團結互助相互支撐，才能完成相應的動作。幼兒年齡較小大多都較為自我，這一游戲的開展就是增強幼兒的團隊合作意識，增強幼兒之間的信任感，在游戲當中注入團結集體意識的培養(yǎng)，幼兒做游戲時就會想自己是團隊中非常重要的一部分，如若自己選擇放棄那么整個團隊都將失敗，幼兒就能在集體當中找到自己的價值所在。此外幼兒在做互相支撐的動作之前，還要進行商討，需要全體幼兒參與到討論當中去，避免班級中幼兒邊緣化情況的產生，基于游戲教學背景下融入德育知識，潛移默化的培養(yǎng)幼兒良好道德品質的養(yǎng)成。

（二）從日常教學中培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣

古人云古語有云：不積硅步，無以至千里。不積小流，無以成江海?？梢娪變毫己盟枷氲赖缕焚|的養(yǎng)成要從小抓起，教師要充分認識到德育教育在幼兒園日常教學中的重要性。對此教師可以從幼兒日常生活學習當中教授德育知識，做好幼兒良好言行舉止、禮儀、為人處事等方面的培養(yǎng)。

例如，在課堂教學當中可以讓幼兒安靜的坐立一段時間，幫助幼兒改掉活潑好動、沒有耐心的不良習慣，在吃飯時培養(yǎng)幼兒不浪費不挑食的好習慣，讓幼兒懂得食物的來之不易?，F(xiàn)階段受到家庭教育的影響，幼兒在生活當中過度的依賴父母的幫助，即便是一些力所能及的事情幼兒都不愿自己動手，最終父母幾乎包辦了幼兒的所有事情，其實不利于幼兒長久的發(fā)展，因此在日常教學中教師要引導幼兒自己的事情自己做，能夠獨立的完成力所能及的事情。在課堂中進行德育知識講述時，教師可以引入《狼來了》的故事，教師通過多媒體動畫圖片的方式為幼兒介紹故事內容，在介紹完成之后讓幼兒想一想這一故事告訴了我們什么樣的道理，通常情況下幼兒能夠想到要誠實不要說謊。隨后教師要在幼兒認知的基礎上進行內涵的升華，讓幼兒懂得如若自己不講誠信，在謊言當中身邊的人都不會離我們而去，通過這一故事就能引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣與道德品行。

（三）在體育游戲中對幼兒進行德育的滲透

體育活動不僅僅是鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質的，同時他也是進行德育知識傳授的有效形式之一，在體育運動中幼兒能夠學到相互團結、遵守紀律、不怕困難等優(yōu)異的德育知識，幼兒教師要特別注重體育運動項目的開展。

例如，在體育競賽運動當中就能培養(yǎng)幼兒不拋棄不放棄，求上進懂得團隊協(xié)作等良好道德品質，幼兒階段的幼兒年齡小膽子也小，對于一些體育運動項目幼兒會產生懼怕的心里。如走獨木橋、過障礙物等活動，幼兒就會產生放棄等不良情緒。此時教師就要慢慢引導幼兒，教師可以采用親自示范的方式，為幼兒展示運動的安全性，當幼兒進行的時候教師也要及時的予以鼓勵，鼓勵幼兒勇往向上、不要氣餒。在玩氣球、跳繩為主的運動項目當中，教師要引導幼兒相互謙讓不要爭搶運動器材，當器材不夠時幼兒要互相幫助，不能出現(xiàn)爭搶打鬧等現(xiàn)象，而是要與其他同學進行溝通，商討出最為適合的器材使用方法。

結束語：

總而言之，幼兒正是孩子習慣養(yǎng)成與思維發(fā)展的重要階段，在這一階段教師一定要注重加強幼兒的德育教育。從日常教學中的小事入手，從生活中的小事著手，不斷引導幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)，同時教師也要格外注意自身言行舉止，為幼兒樹立良好榜樣，為幼兒的個人成長奠定堅實的基礎。

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