徐世芬

摘要：興趣課堂是培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)初中學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的有效載體。但目前的許多初中道德與法治課課前準(zhǔn)備不充分、課堂教學(xué)方法不夠靈活和缺乏必要的教學(xué)反思。為此，要提高初中學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，就必須做好課前準(zhǔn)備工作、采用靈活自如的方法教學(xué)并及時(shí)進(jìn)行課后反思。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;興趣課堂;教學(xué)

興趣課堂不僅符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，而且能為初中學(xué)生在道德與法治課學(xué)習(xí)中創(chuàng)造相對(duì)寬松而有益的空間，是培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)初中學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的有效載體。本文擬對(duì)初中道德與法治學(xué)科教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治學(xué)科的若干建議。

一、初中道德與法治學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）課前準(zhǔn)備不充分。凡是預(yù)則立，不預(yù)則費(fèi)，課堂教學(xué)也是一樣的，要想把課上好，就要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。但許多初中道德與法治學(xué)科教師卻不考慮這些，他們認(rèn)為憑借自己已有的知識(shí)水平和現(xiàn)有的三寸不爛之舌就一定能夠把學(xué)生“教”好，所以他們?cè)谡n前沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行備課，對(duì)課標(biāo)要求和教材知識(shí)點(diǎn)不熟悉，導(dǎo)致在課堂教學(xué)中要么是知識(shí)點(diǎn)講不清、講不透，久而久之，學(xué)生就不再信服老師，就不喜歡上道德與法治課。

（二）課堂教學(xué)方法不夠靈活。新課改要求道德與法治課要用活動(dòng)課的形式來(lái)乘載教學(xué)內(nèi)容。但許多老師還沉浸在以往的教學(xué)方法里，“主宰”課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，師生之間、生生之間的互動(dòng)很少，激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。有些老師的課堂也有活動(dòng)，并且活動(dòng)很多，但這些活動(dòng)都非常淺表，把不該活動(dòng)的地方也進(jìn)行了活動(dòng)，一味地追求形式而忽略了教學(xué)內(nèi)容，最后導(dǎo)致效益低下。

（三）缺乏必要的教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種行為，是教師對(duì)教學(xué)行為和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行批判的、有意識(shí)的分析與再認(rèn)證的過(guò)程。可是，有許多老師上課，40分鐘或45分鐘一到，下課了他們也就上完了，根本不去反思自己的課上得如何，知識(shí)點(diǎn)是否已講清、學(xué)生是否已聽(tīng)懂并會(huì)運(yùn)用了，當(dāng)然也就激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、初中道德與法治學(xué)科興趣教學(xué)的思考

（一）做好課前準(zhǔn)備工作

1.查閱文獻(xiàn)資料。每個(gè)人都不是全才，就算是很能干的人，在有自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也存在著許多不足，所以，作為一名道德與法治學(xué)科教師，要想把自己的課上好，就要不斷地查閱文獻(xiàn)資料擴(kuò)寬知識(shí)面，知識(shí)面寬泛了，課堂上才能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容例舉學(xué)生感興趣的事例，上學(xué)生喜歡的課。

2.認(rèn)真做好備課工作。備課，是課前準(zhǔn)備最重要的一環(huán)，是上好一堂課的前提，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備課包括備教材、備學(xué)生、備教法等方面，要想把一節(jié)道德與法治課上成一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教師就必須適應(yīng)教改的形勢(shì)要求，認(rèn)真深鉆教材，了解學(xué)生，研究教法，準(zhǔn)備充分，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)才有興趣，教學(xué)才能取得良好的效果。

3.用心準(zhǔn)備教具。教具是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知識(shí)具體化和形象化。教具種類繁多，比如實(shí)物、圖片、標(biāo)本、模型、三機(jī)（錄像機(jī)、幻燈機(jī)、放音機(jī)）、多媒體電腦等。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要精心準(zhǔn)備教具，以保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。

4.靜心思考課堂教學(xué)。教案寫(xiě)好以后，教師要在上課之前在頭腦中回憶教案的整個(gè)過(guò)程，要像放電影一樣把課堂上要講的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)步驟、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題等統(tǒng)統(tǒng)在頭腦中進(jìn)行放映。如果發(fā)現(xiàn)有不滿意或需要改進(jìn)的地方要及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整、增補(bǔ)或刪減，用這樣的方式對(duì)教案進(jìn)行再加工，它會(huì)使我們的課堂教學(xué)目標(biāo)更明確，重點(diǎn)更突出，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，條理更清楚。

5.課前做好侯課工作。作為一名道德與法治學(xué)科教師，要想把自己的課上好，侯課也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)槿绻覀冊(cè)谏险n預(yù)備鈴響之時(shí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室門口侯課，可以有以下幾個(gè)方面的好處：首先，暗示了學(xué)生該上課了，學(xué)生就會(huì)很自覺(jué)地回到自己的座位上;其次，教師可以用這段時(shí)間調(diào)整好自己的狀態(tài)，以便在正式上課時(shí)以良好的情緒和精神來(lái)感染學(xué)生;再次，這種行為還可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念。所以，課前做好侯課工作是非常有必要的。

（二）采用靈活自如的方法教學(xué)

1.營(yíng)造和諧的師生關(guān)系?！坝H其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行”。教學(xué)是雙向性的，在課堂教學(xué)中，只有學(xué)生愿意親近、尊敬、信任自己的老師，才會(huì)相信老師講授的內(nèi)容，對(duì)老師講的知識(shí)感興趣，也才愿意讓老師為自己的學(xué)習(xí)助航。同樣的，如果學(xué)生不喜歡、害怕甚至厭煩老師，那么學(xué)生對(duì)老師講的內(nèi)容就很難產(chǎn)生興趣。所以，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)法營(yíng)造和諧的師生關(guān)系是非常有必要的。

2.精彩的課堂引入。好的開(kāi)端是成功的一半。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的道德與法治課與精彩的課堂引入是分不開(kāi)的，因?yàn)榫实恼n堂引入能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生全身心地投入到課堂活動(dòng)中來(lái)，從而提高教學(xué)效率。

3.科學(xué)安排時(shí)間。初中道德與法治學(xué)科周課時(shí)一般安排二至三節(jié)，一節(jié)課有40至45分鐘，時(shí)間緊，任務(wù)重，所以必須要科學(xué)合理地安排時(shí)間?，F(xiàn)代教育心理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究表明，學(xué)生在課堂教學(xué)開(kāi)始的10分鐘內(nèi)思維逐漸集中，在10—30分鐘內(nèi)思維處于最佳活動(dòng)狀態(tài)，隨后思維活動(dòng)水平逐漸下降。所以，要想把一節(jié)道德與法治課上成優(yōu)質(zhì)課，應(yīng)設(shè)法盡量縮短前10分鐘和30分鐘以后這兩段時(shí)間，重難點(diǎn)的內(nèi)容盡量在10—30分鐘內(nèi)完成，這樣能大大提高教學(xué)效率。

4.恰當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)。新課改要求要用活動(dòng)課的形式來(lái)承載道德與法治課的教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。課堂活動(dòng)是為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，它必須是有效的。課堂活動(dòng)可分為師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，具體的形式主要有同桌交流、小組交流、前后四人組交流、全班評(píng)議、課本劇表演、情境再現(xiàn)、詩(shī)歌朗讀、游戲、主題班會(huì)、宣誓、競(jìng)賽和演講等。

5.熟練使用多媒體輔助教學(xué)。隨著教育現(xiàn)代化步伐的加快，多媒體與課堂教學(xué)的聯(lián)系也越來(lái)越緊密。因?yàn)槎嗝襟w可以將圖、文、聲、像融為一體，有些比較抽象的、難以理解的內(nèi)容，通過(guò)多媒體就可以很形象、直觀地展現(xiàn)出來(lái)，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，這種教學(xué)方式便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。

6.實(shí)施激勵(lì)教育。在道德與法治學(xué)科課堂上，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)貙?shí)施激勵(lì)教育，比如愛(ài)心激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)等。教師應(yīng)采用不同的方式激發(fā)和喚醒學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從“被成長(zhǎng)”中產(chǎn)生生命自覺(jué)，進(jìn)而讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)，這樣的教學(xué)方式更符合新課標(biāo)的要求，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）及時(shí)進(jìn)行課后反思

一節(jié)課上完之后，教師要及時(shí)對(duì)自己的課進(jìn)行回顧、反思或總結(jié)，仔細(xì)分析自己上課的得失成敗，分析自己的教學(xué)是否適合學(xué)生的實(shí)際水平，是否能有效地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展，以及在哪些方面還有待改進(jìn)，再尋求解決問(wèn)題的對(duì)策與方法，不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)方法和手段，不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便為以后的課堂教學(xué)積累寶貴的參考經(jīng)驗(yàn)。

興趣作為一種教學(xué)手段，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課十分重要。在新課程改革的背景下，教師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種方法和手段，通過(guò)多種渠道來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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