摘要:實(shí)踐育人是十大育人體系中的重要組成部分,高校作為立德樹(shù)人的重要陣地,要切實(shí)做好實(shí)踐育人工作。本文從高校實(shí)踐育人的重要性出發(fā),分析高校實(shí)踐育人存在的問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上提出可行對(duì)策。
關(guān)鍵詞:高校;實(shí)踐育人;大學(xué)生
2017年12月,教育部印發(fā)了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》),《綱要》主要詳細(xì)規(guī)劃了“課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織”等十大育人體系的實(shí)施內(nèi)容、載體、路徑和方法。提出要扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐育人,堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合,整合各類實(shí)踐資源,豐富實(shí)踐內(nèi)容,創(chuàng)新實(shí)踐形式,拓展實(shí)踐平臺(tái),教育引導(dǎo)師生在親身參與中增強(qiáng)實(shí)踐能力、樹(shù)立家國(guó)情懷。
一、實(shí)踐育人的價(jià)值意蘊(yùn)
一方面,對(duì)于高校而言,實(shí)踐育人理念是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),是全面落實(shí)黨和國(guó)家教育方針的必然要求,加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)踐育人工作,建立完善的實(shí)踐育人體系,有助于高校提升教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培育出高質(zhì)量的應(yīng)用型與創(chuàng)新型人才。[1]另一方面,新形勢(shì)下,由于社會(huì)分工結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異,社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)對(duì)于人的素質(zhì)提出了更高的要求,大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要力量,于大學(xué)生而言,大學(xué)四年不僅要學(xué)習(xí)好理論知識(shí),也要培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力,以更好地適應(yīng)社會(huì)多元化的分工結(jié)構(gòu),滿足社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求。
二、高校實(shí)踐育人存在的問(wèn)題
1.實(shí)踐育人資源不足
當(dāng)前高校的實(shí)踐活動(dòng)主要分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、志愿服務(wù)類、社會(huì)調(diào)查類、科技文化類等,包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)科競(jìng)賽、暑期社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等,雖然種類較多,內(nèi)容豐富,但是也存在一些問(wèn)題,一方面,實(shí)踐活動(dòng)主要集中于校內(nèi)實(shí)踐,校外的實(shí)踐資源和平臺(tái)較少,且實(shí)踐活動(dòng)缺乏學(xué)校特色,內(nèi)容較為寬泛。從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求看,學(xué)生希望能有更多外出實(shí)踐的機(jī)會(huì),希望通過(guò)外出實(shí)踐鍛煉自己的能力。
2.實(shí)踐育人師資力量不足
大學(xué)生主要是通過(guò)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等渠道參加實(shí)踐活動(dòng),而在參加實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,由于學(xué)校師資力量不足,沒(méi)有配備專職老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),由于缺乏相應(yīng)的指導(dǎo),學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)往往呈現(xiàn)出比較盲目的狀態(tài),對(duì)于自己參加活動(dòng)的意義不明確。
3.實(shí)踐育人評(píng)價(jià)機(jī)制有待完善
高校在實(shí)踐育人方面取得了很多成效,但實(shí)踐育人的效果發(fā)揮不足,很大的一個(gè)問(wèn)題在于實(shí)踐育人機(jī)制不完善,一方面,雖然高校對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)投入了大量的人力、物力、財(cái)力,但是對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的成效如何,實(shí)踐活動(dòng)的育人效果發(fā)揮得怎么樣缺乏評(píng)價(jià)機(jī)制,亦或是有評(píng)價(jià)機(jī)制,但評(píng)價(jià)機(jī)制不夠細(xì)化、不夠完善、可操作性較低,這就會(huì)導(dǎo)致實(shí)踐活動(dòng)的效果不明確,難以總結(jié)實(shí)踐育人過(guò)程中取得的成效,難以全面發(fā)現(xiàn)實(shí)踐育人過(guò)程中存在的問(wèn)題。
三、高校實(shí)踐育人的對(duì)策探析
1.挖掘?qū)嵺`育人資源
高校一是要以社會(huì)需求為導(dǎo)向,通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)提升大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力,一方面,充分利用好科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)、社區(qū)等實(shí)踐基地,與企業(yè)和科研基地合作,建立“產(chǎn)-學(xué)-研”一體化的人才培養(yǎng)模式,利用科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的平臺(tái)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),同時(shí)也為科研機(jī)構(gòu)或者企業(yè)輸送人才,滿足雙方需求;另一方面要與學(xué)校周邊的社區(qū)建立聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社區(qū)服務(wù),如進(jìn)社區(qū)開(kāi)展政策宣講、提供法律咨詢服務(wù)等,在這一過(guò)程中能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也能夠增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí),在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,實(shí)現(xiàn)育人效果。
二是要挖掘體現(xiàn)學(xué)校特色的育人資源,對(duì)于坐落在革命老區(qū)的學(xué)校,要充分挖掘紅色教育資源,帶領(lǐng)學(xué)生去紅色教育基地進(jìn)行理論學(xué)習(xí),為紅色教育基地、紅色旅游景區(qū)提供服務(wù),如擔(dān)任講解員、志愿者導(dǎo)游等;對(duì)于坐落在科技中心城市的高校則要多引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)企業(yè),與企業(yè)合作開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng);筆者所在的學(xué)校坐落于“世界瓷都”——景德鎮(zhèn),學(xué)校利用當(dāng)?shù)氐奶沾晌幕厣?,開(kāi)展與陶瓷文化相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展。
2.加強(qiáng)實(shí)踐育人隊(duì)伍建設(shè)
高校一方面要加強(qiáng)實(shí)踐育人隊(duì)伍建設(shè),對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的教師進(jìn)行培訓(xùn),另一方面要利用好校友這一資源,許多優(yōu)秀的校友在自己的專業(yè)領(lǐng)域取得了不錯(cuò)的成績(jī),積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),對(duì)母校持有很深的感情,同時(shí)也愿意為學(xué)校提供力所能及的服務(wù)。高校要建立在校生與校友聯(lián)系的紐帶,邀請(qǐng)校友進(jìn)校園開(kāi)展實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì),或者通過(guò)遠(yuǎn)程連線的方式與在校生進(jìn)行溝通,亦或是與校友企業(yè)開(kāi)展合作,引導(dǎo)學(xué)生去校友工作的企業(yè)實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)的過(guò)程中感受企業(yè)文化,學(xué)習(xí)工作方法,積累為人處世的經(jīng)驗(yàn),利用校友的力量發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的育人作用。
3.完善實(shí)踐育人評(píng)價(jià)機(jī)制
評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生實(shí)踐的最終成果,更要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,調(diào)節(jié)和激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的熱情。[2]要充分發(fā)揮好實(shí)踐育人的作用,必須建立細(xì)化、完善、可操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,以內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行細(xì)分,制定考核細(xì)則,對(duì)于不同類型的活動(dòng)制定不同的考核細(xì)則,對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有的放矢地進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,對(duì)于每一個(gè)活動(dòng)學(xué)生從中學(xué)到了哪些技能,提升了哪些能力進(jìn)行歸類整理,對(duì)于學(xué)生反饋的不足之處進(jìn)行詳細(xì)記錄,了解實(shí)踐活動(dòng)存在的不足,同時(shí)總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),為今后開(kāi)展類似的活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。
4.發(fā)揮實(shí)踐育人與文化育人的合力
實(shí)踐活動(dòng)往往離不開(kāi)文化,高校在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,要充分發(fā)揮文化育人的作用,一方面,要充分融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化,如:暑期社會(huì)實(shí)踐時(shí)組織學(xué)生重走長(zhǎng)征路,追尋紅色足跡,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,了解我國(guó)傳統(tǒng)文化,了解中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝奮斗史;另一方面要融入校園文化,體現(xiàn)校園文化特色,將校訓(xùn)精神融入實(shí)踐活動(dòng)中;在學(xué)生赴企業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中,要發(fā)揮企業(yè)文化對(duì)于學(xué)生的熏陶作用。
四、結(jié)語(yǔ)
實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要,高校教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐育人的重要性,從資源投入、隊(duì)伍建設(shè)和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面入手,提升實(shí)踐育人的實(shí)效性。
參考文獻(xiàn):
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作者簡(jiǎn)介:吳儀(1997.6-),女,漢族,籍貫:江西分宜人,景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)馬克思主義學(xué)院,2017級(jí)在讀研究生,專業(yè):思想政治教育,研究方向:馬克思主義理論教育研究。