章瑾

摘要：美術(shù)史課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)中是一門(mén)重要的課程，通過(guò)對(duì)美術(shù)史課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生對(duì)古今中外的美術(shù)發(fā)展變遷及優(yōu)秀的藝術(shù)作品進(jìn)行系統(tǒng)化理論化的學(xué)習(xí)，從而交接美術(shù)史中藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和過(guò)程，提升藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)史的過(guò)程中豐富自己的專業(yè)知識(shí)，并取長(zhǎng)補(bǔ)短，提取有益元素，運(yùn)用到自己的藝術(shù)創(chuàng)作中。但在筆者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，實(shí)際的美術(shù)史教學(xué)中還存在著美術(shù)史教師的綜合能力不足；教學(xué)課時(shí)縮減現(xiàn)象明顯；授課方式陳舊落后等現(xiàn)象，本篇文獻(xiàn)對(duì)美術(shù)史教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并針對(duì)這些問(wèn)題，提出了相關(guān)的解決措施，希望會(huì)對(duì)學(xué)校及相關(guān)教學(xué)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；美術(shù)史；教學(xué)現(xiàn)狀

在人類社會(huì)數(shù)千年的發(fā)展和變遷中，處處都離不開(kāi)藝術(shù)。藝術(shù)作品的欣賞可以洗滌我們的心靈，開(kāi)闊我們的眼界。美術(shù)史課程是人文學(xué)科的一種，學(xué)生在對(duì)美術(shù)史進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)涉及到大量的美術(shù)作品，通過(guò)對(duì)這些作品的產(chǎn)生時(shí)代以及藝術(shù)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以對(duì)不同歷史時(shí)期人們對(duì)物質(zhì)、精神的需求，從而達(dá)到提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)目的。然而，怎樣使美術(shù)史課程能夠有效的提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，傳承人類文化精髓等方面發(fā)揮出巨大的作用，這一問(wèn)題是值得所有美術(shù)教育工作者進(jìn)行探究的。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中美術(shù)史課程的意義

美術(shù)史課程是藝術(shù)類專業(yè)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)性理論課程，是專業(yè)課程中的重要組成部分。通過(guò)美術(shù)史教學(xué)時(shí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到涉會(huì)的發(fā)展和變遷和傳統(tǒng)文化的精髓和藝術(shù)思潮的變遷等相關(guān)知識(shí)。再多藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞和分析時(shí)，作品所要傳達(dá)給學(xué)生的是藝術(shù)家的創(chuàng)作思路，就是將藝術(shù)家本身對(duì)生活環(huán)境的感受和藝術(shù)思想融合入到作品當(dāng)中。教師要將各個(gè)時(shí)期的優(yōu)秀藝術(shù)作品進(jìn)行全面的鑒賞和分析，使教學(xué)任務(wù)能夠有效的落實(shí)，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的思路。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中美術(shù)史教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）、美術(shù)史教師的綜合能力不足

美術(shù)史教學(xué)屬于理論性的知識(shí)學(xué)習(xí)，理論性的知識(shí)略顯枯燥，且課程跨度較長(zhǎng)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求美術(shù)史教師具有過(guò)硬的綜合能力。但據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在教師進(jìn)行美術(shù)史的教學(xué)中綜合能力不足，自己的專業(yè)知識(shí)有限，綜合能力不足，課堂教學(xué)枯燥無(wú)味，也有部分學(xué)校缺少具備美術(shù)史教學(xué)相關(guān)專業(yè)的教師，在任課教師選擇上出現(xiàn)困難，甚至美術(shù)史課課程由其他專業(yè)的教師進(jìn)行兼職。這樣一來(lái)教學(xué)效果就可想而知。

（二）、教學(xué)課時(shí)縮減現(xiàn)象明顯

部分院校對(duì)對(duì)美術(shù)史教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)需要大量的時(shí)間來(lái)提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，所以校方在進(jìn)行課程安排時(shí)專業(yè)課的課時(shí)比重較大，理論方面的課時(shí)只占小部分。然而美術(shù)史課程的作為藝術(shù)類專業(yè)的重要理論基礎(chǔ)類課程，涵蓋范圍較大內(nèi)容較多，較少的課時(shí)安排使美術(shù)史的教學(xué)質(zhì)量得不到有效的保證。校方對(duì)美術(shù)史課不加以重視，學(xué)生也抱著應(yīng)付的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）、授課方式陳舊落后

在美術(shù)史的教學(xué)中，部分教師不能很好的運(yùn)用美術(shù)視覺(jué)效果的趣味性進(jìn)行授課，在授課過(guò)程中只是單純的進(jìn)行理論講解，使課堂枯燥無(wú)味，教學(xué)目標(biāo)也不能很好的得以落實(shí)。教師的教學(xué)思路往往以時(shí)間發(fā)展的順序來(lái)進(jìn)行美術(shù)史的教學(xué)。這種教學(xué)方法的弊端就是：雖然授課內(nèi)容全面，但是缺乏趣味性，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂效果不理想。學(xué)生剛接觸美術(shù)史時(shí)，基本上沒(méi)有連貫的美術(shù)史概念，而美術(shù)史的教學(xué)并沒(méi)有循序漸進(jìn)由淺入深，使學(xué)生不能將知識(shí)進(jìn)行連貫的積累，教師按照教材進(jìn)行照本宣科試的進(jìn)行教學(xué)，使得課程枯燥，也失去了美術(shù)史課的意義。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中美術(shù)史教學(xué)問(wèn)題的改革措施

（一）、加強(qiáng)美術(shù)史教師團(tuán)隊(duì)的師資力量

一個(gè)學(xué)校的師資力量是衡量該學(xué)校教學(xué)水平的重要體現(xiàn)，美術(shù)史課程對(duì)教師的理論基礎(chǔ)水平要求較高，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)美術(shù)史學(xué)科教師的理論水平提升；為教師提供充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；定期組織培訓(xùn)；不同學(xué)校的美術(shù)史教師也應(yīng)針對(duì)教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，并且互相學(xué)習(xí)。校方應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行全方位的考察和評(píng)估，選聘綜合能力優(yōu)秀的教師進(jìn)行任教。

（二）、對(duì)美術(shù)史課程進(jìn)行科學(xué)合理的進(jìn)行課時(shí)安排

學(xué)校在對(duì)課時(shí)的安排中應(yīng)充分遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，不應(yīng)把美術(shù)史這一課程集中在一個(gè)學(xué)期講授。這樣非但沒(méi)有良好的教學(xué)效果，反而會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)校應(yīng)提高美術(shù)史教學(xué)的重視程度，對(duì)課時(shí)進(jìn)行和理的安排，可將美術(shù)史分為中國(guó)美術(shù)史和西方美術(shù)史兩大模塊，并分為兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行教授。保證充足的課時(shí)，從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)史進(jìn)行循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）、改進(jìn)原有的授課方式，進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)

任課教師應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，不要僅僅局限于書(shū)本，課堂設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新靈活，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。美術(shù)史的教學(xué)目的主要在于像中外藝術(shù)名家進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒，并使學(xué)生運(yùn)用到今后自己的藝術(shù)創(chuàng)作中。教師應(yīng)豐富教學(xué)方式，加強(qiáng)課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置，使更多的學(xué)生能夠積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，也可播放中西美術(shù)史相關(guān)的優(yōu)秀紀(jì)錄片，生動(dòng)形象的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，便于學(xué)生理解和記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而獲得良好的教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)：藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)是我現(xiàn)階段教育中的重要組成部分。教師在對(duì)美術(shù)史進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行改革和創(chuàng)新，制定出切實(shí)可行的授課方式，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。校方及教師應(yīng)共同努力使美術(shù)史這門(mén)學(xué)科發(fā)揮出應(yīng)有的作用和價(jià)值。

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