金倩

【摘 ? ?要】時(shí)事政治，是具有一定政治色彩和意義的當(dāng)下比較熱門和流行的事情。它具備著流行性、及時(shí)性、政治性，是高中政治測(cè)評(píng)和考核中比較重要的一個(gè)組成部分。不僅如此，將其運(yùn)用到高中政治的教學(xué)中，不僅是教師帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的說(shuō)明，還是教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家和政治的具體表現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事政治 ?高中政治 ?教學(xué)運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.034

時(shí)事政治是最近幾年比較流行的一個(gè)說(shuō)法，在普通高中升入大學(xué)考核和測(cè)評(píng)的諸多方式中，常常表現(xiàn)為教師所整理的一個(gè)小冊(cè)子分發(fā)到學(xué)生的手上，學(xué)生可以通過(guò)日常生活的翻閱報(bào)紙、書刊，或者觀看時(shí)事和新聞?lì)l道，或者多聽政治的講座和討論，就可以獲取到這些信息。不僅如此，將時(shí)事政治運(yùn)用到教學(xué)中，不僅沒(méi)有和原有的教材課本上的理論知識(shí)相矛盾和發(fā)生沖突，反而為政治的課本和課堂注入了新鮮的活力。

一、時(shí)事政治可以和政治課本教材緊密地聯(lián)系起來(lái)，更加鞏固學(xué)生的理論知識(shí)

許多時(shí)事的發(fā)生其中都蘊(yùn)含著大量的政治意義和理論知識(shí)，教師如果將時(shí)事與教材聯(lián)系起來(lái)，不僅給學(xué)生講解書本上的理論知識(shí)，還給學(xué)生在具體的事件中去揣摩和體會(huì)其中蘊(yùn)含的政治知識(shí)，學(xué)生對(duì)于政治的興趣就會(huì)更加濃厚，對(duì)于教師的教學(xué)就更容易聚精會(huì)神和全神貫注地聽講。將書本上看起來(lái)比較枯燥和干癟的信息和知識(shí)通過(guò)具體事件的分析來(lái)講解出來(lái)，比如，事件發(fā)生的動(dòng)機(jī)，事件的過(guò)程是如何發(fā)展的，事件的結(jié)果為什么是這樣的，對(duì)于事件的結(jié)果我們應(yīng)該保持什么樣的評(píng)價(jià)和建議等，教師如果用這樣新式的教學(xué)去進(jìn)行言語(yǔ)上的具體解說(shuō)的話，學(xué)生對(duì)于政治的接受度和認(rèn)可度就會(huì)更高，對(duì)于時(shí)事的發(fā)生和發(fā)展就會(huì)更加熟悉和了解。在教師這樣的教學(xué)過(guò)程的重復(fù)中，學(xué)生對(duì)于時(shí)事的分析套路不僅了然于心，而且在具體的考試和測(cè)評(píng)當(dāng)中就更有底氣和自信去解決這部分的問(wèn)題。

二、時(shí)事政治可以幫助學(xué)生了解國(guó)家大事，培養(yǎng)學(xué)生的“家國(guó)”意識(shí)和情懷

古言道：“秀才不出門，便知天下事”。時(shí)事政治可以幫助忙于高中階段繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生節(jié)約一部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，這個(gè)人為篩選的過(guò)程由教師和學(xué)校、教育工作者們來(lái)進(jìn)行把控和過(guò)關(guān)，所以教師仍然是任重而道遠(yuǎn)。在學(xué)生忙于高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，教師也不能忽略和忽視學(xué)生的情感教育，一個(gè)學(xué)生的三觀形成受到影響的主要時(shí)期就是校園時(shí)期。在學(xué)生應(yīng)當(dāng)接受的情感教育中，最重要的情感教育就是愛國(guó)之情、家國(guó)情懷。時(shí)事政治就是家國(guó)大事，關(guān)注國(guó)家大事和國(guó)際的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，是一個(gè)高中生必須要學(xué)會(huì)接觸和了解熟悉的事情，學(xué)生要懂得國(guó)家的涵義，就必須先從這個(gè)國(guó)家里發(fā)生了什么樣的事去了解這個(gè)國(guó)家的面貌和政策;學(xué)生要對(duì)國(guó)家充滿孺慕之情，就必須先要了解和熟悉這個(gè)國(guó)家的寬容與文明。這些承載了國(guó)家意識(shí)的政治時(shí)事，是學(xué)生了解國(guó)家的最好途徑，也是教師引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)“家國(guó)”意識(shí)的主要方式之一。教師只有在學(xué)生了解和熟悉國(guó)家的基礎(chǔ)上，才能去正面引導(dǎo)學(xué)生看到國(guó)家為公民們做出的貢獻(xiàn)和努力，才能逐步培養(yǎng)起學(xué)生的“家國(guó)”情懷。

三、對(duì)于時(shí)事政治的接觸和浸染是高中生從個(gè)人走向社會(huì)人的必經(jīng)之路

素質(zhì)教育教導(dǎo)我們要盡力避免培養(yǎng)出“高分低能”的學(xué)生，我們要避免出現(xiàn)“讀死書、死讀書”的教學(xué)現(xiàn)狀，在學(xué)校教育中不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)吸收情況，也要關(guān)注學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和社會(huì)適應(yīng)力的提高，這樣才能保證每個(gè)學(xué)生從學(xué)校邁入社會(huì)的腳步更加輕緩和歡快，保障每個(gè)學(xué)生不會(huì)從學(xué)生到社會(huì)人的身份轉(zhuǎn)變?cè)馐苤卮蟠煺?。但是想要成為一個(gè)合格的公民，教師要在政治的課堂上就著重給學(xué)生們介紹公民的合格標(biāo)準(zhǔn)和修養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是什么樣的，以便于學(xué)生能夠方向明確地為之努力。在具備一定的公民意識(shí)之后，對(duì)于時(shí)事政治的接觸和浸染也是必經(jīng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有學(xué)生在接觸國(guó)家大事和政治措施與政策之后，學(xué)生才能掌握政治發(fā)展的動(dòng)態(tài)，進(jìn)而更清楚自己進(jìn)入大學(xué)以后應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的專業(yè)，為自己抉擇將來(lái)發(fā)展的方向和職業(yè)的規(guī)劃，沿著這樣的道路前進(jìn)，學(xué)生才會(huì)更有準(zhǔn)備地進(jìn)入社會(huì)，完成從學(xué)生到社會(huì)人的完美轉(zhuǎn)變。

四、時(shí)事政治運(yùn)用到高中政治教學(xué)的課堂上，是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)

從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度來(lái)說(shuō)，在高中政治的課堂教學(xué)上引進(jìn)時(shí)事政治，能讓原本一潭死水的課堂變得更加新鮮和活潑，因?yàn)閷?duì)于同一件事，不同人的看法是不盡相同的，學(xué)生就會(huì)因?yàn)楸娝苤臅r(shí)事來(lái)產(chǎn)生熱烈的討論，把課堂的氛圍推向更高點(diǎn);在討論的過(guò)程中，學(xué)生之間各抒己見可以幫助學(xué)生從不同角度更深層次地去了解和分析時(shí)事，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用其中的政治知識(shí)和道理。

從教師的教授角度來(lái)看，將時(shí)事政治運(yùn)用到課堂教學(xué)上，教師就要先熟悉將要在課堂上講說(shuō)的具體時(shí)事是什么，并且事先就做好對(duì)時(shí)事的分析工作，才能在課堂上更加從容淡定地講述出來(lái);教師還要修改自己的課件和教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)進(jìn)行更加精細(xì)的修改和細(xì)微的調(diào)整，才能保證課堂教學(xué)能夠順利進(jìn)行;教師還要注意的是要將時(shí)事政治與高中政治課本知識(shí)有機(jī)結(jié)合，找到兩者之間的緊密聯(lián)系，才能在給學(xué)生講解的時(shí)候給學(xué)生提點(diǎn)出來(lái)，幫助學(xué)生在兩者之間找到聯(lián)系的橋梁，在復(fù)習(xí)和鞏固的時(shí)候內(nèi)化為學(xué)生自己的已有知識(shí)。所以說(shuō)，將時(shí)事政治運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不僅使學(xué)生的政治學(xué)習(xí)更加全面和具體形象，教師還可以抓住這個(gè)改進(jìn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的理論修養(yǎng)。

傳統(tǒng)的政治教學(xué)課堂上教師經(jīng)常采取講說(shuō)的方式來(lái)進(jìn)行理論知識(shí)的闡述和解釋，學(xué)生在聽講的過(guò)程中如果沒(méi)有聽到自己感興趣的東西，又沒(méi)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自控和自律能力的話，就很容易走神或者發(fā)呆，教師對(duì)于這種頻發(fā)的教學(xué)現(xiàn)象雖然感到頭疼但是一直收效甚微。在時(shí)事政治運(yùn)用到課堂教學(xué)之后，教師就可以明顯發(fā)現(xiàn)學(xué)生興致勃勃地參與討論和認(rèn)真聽講，教師就要抓住時(shí)機(jī)完成相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)計(jì)劃能夠照常進(jìn)行，不妨礙后續(xù)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

綜上所述，將時(shí)事政治運(yùn)用到高中階段的政治課堂上，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑之一。它不僅可以活躍課堂氛圍，讓學(xué)生變得更加積極和活潑，還可以讓教師的教學(xué)更加豐富和全面立體，教學(xué)風(fēng)格更加親近學(xué)生。所以，教師應(yīng)該嘗試并且學(xué)會(huì)怎樣熟練運(yùn)用時(shí)事政治，幫助學(xué)生更加充滿興趣地學(xué)習(xí)政治，也是為了幫助教師實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)相長(zhǎng)。這僅僅只是筆者我一個(gè)人的看法，希望會(huì)有所幫助。