謝統(tǒng)貴

【摘? ? 要】初中政治具有極強的理論性與抽象性，初中生學習起來往往會感到乏味無趣。對此，初中政治教師要研究教材，合理設計教學環(huán)節(jié)，特別是課堂導入環(huán)節(jié)。精彩的導入可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習樂趣，提高教學質量?；诖?，本文將通過有效的教學實踐，對其進行幾點具體研究。

【關鍵詞】初中政治教學? 導入法? 實踐策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.058

初中政治具有理論性與抽象性，學生往往學習起來感到枯燥乏味。而好的課堂導入方式，可以調動學生學習政治的熱情，激發(fā)他們的學習興趣，營造良好的課堂教學氛圍，從而讓學生愛上政治學習，樂于探究政治理論知識。那么，在初中政治課堂教學中如何設計導入呢？

一、導入在初中政治教學中的作用

（一）有利于提高學生學習積極性

初中政治是初中生普遍頭痛的科目之一，因為其涉及的理論知識繁雜多樣，使得學生常常對其束手無策，學習積極性大大降低。而良好的課前導入有利于解決該問題。良好的課前導入能夠讓學生在課堂開始時就將自身代入到學習政治的情境中，引導學生的思維方向，激發(fā)學生的學習興趣，將學生的學習積極性帶動起來，讓學生能夠對初中政治的相關知識進行主動學習與思考，提高學生的求知欲，使學生迅速進入課堂學習中，這對教學效果提高有很大幫助。

（二）有利于營造良好學習氛圍

傳統(tǒng)的初中政治課堂相對于其他科目的課堂來說更加枯燥。由于理論知識太豐富，學生不能產(chǎn)生學習興趣和動力，初中政治課堂的氣氛常常是壓抑沉悶的。而課前導入的有效運用能夠使沉悶的課堂氣氛得到緩解，讓學生能夠在愉快的氛圍中學習初中政治的相關知識。學生既不會在壓抑的課堂氛圍里昏昏欲睡，也能夠加強與教師的溝通交流，拉近師生關系，使得學習效率大大提高。

二、初中政治教學中的課堂導入策略

（一）多媒體教學導入

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化網(wǎng)絡的技術已經(jīng)走入到我們的日常生活中，教師應該轉變教學的模式，將多媒體的教學手段融入課堂中去。初中政治教學也可運用多媒體的方式，這樣可調動學生學習的積極性，清晰直觀的學習到所學知識，提高學生的課堂參與率，加深學生對于政治學科的知識的理解與學習。

由于初中的知識學科具有抽象、理論性較強的特點，因此可采用多媒體的形式對于學生進行進行講授，讓學生能更直觀的學習政治的思想知識。比如說：教師可通過PPT的形式，將理論知識通過圖片的形式呈現(xiàn)出來，形成體系，讓學生能一目了然的了解課程的框架。教師也可以運用舉例子的方式進行講授，讓學生更加容易理解所學習的內容。還可以通過播放視頻的形式展示給學生，使理論的知識具體化，枯燥的知識生動化。調動學生學習的積極性，積極地投入到課堂的學習中去，對于政治的理論性知識牢牢地掌握，提高學生的品質，加強學生的思想道德建設。

（二）溫故而知新

在傳統(tǒng)的教學中，教師經(jīng)常會采用溫故而知新的方法，但是現(xiàn)在教師卻偏重新內容的講授，而忽略了溫故的重要性。學生在學習的過程中對已經(jīng)學習過的知識進行復習、思考、歸納與反思，這是一樣非常重要的環(huán)節(jié)，在這個過程中學生會對這些內容加深記憶并產(chǎn)生更深層次的理解，開發(fā)學生的思維能力。

初中學生剛剛接觸思想政治這門學科，對其理解能力相對較差，所以教師可以采用溫故知新的方式進行導入，將之前學過的內容有效的結合起來，在溫故的過程中對知識產(chǎn)生新的理解與感悟，增強學生對思想政治這門學科的學習能力。教師在政治教學過程中，一定不要留于表面，要讓學生對政治知識進行更深層次的思考，從多方面不同角度對政治知識加以認識與理解，讓學生不僅掌握到政治這門學科所包含的理論知識，也要讓其掌握到學習的方法，不做無用功。教師要在學生的大腦中灌輸思想政治理論的觀念，為其今后的學習打好基礎與保障。

（三）理論聯(lián)系實際

任何書本上的知識與理論都需要通過實踐來驗證，實踐出真知，對政治學科同樣如此。不僅要學好政治學科的理論知識，也要聯(lián)系實際的內容來進行學習。任何知識的存在都是為了解決實際問題而存在的，需要人們不斷地總結與思考，去其糟粕，取其精華，才能不斷的進步，才能使知識更加的實用。

在初中政治學科學習的時候也應該遵守這樣的原則，讓學生學習理論知識的同時，也要增強學生的實踐能力，讓學生們在實踐中掌握知識。因此教師在課堂教學中應該對學生進行引導，樹立理論聯(lián)系實際的意識，讓學生們通過所學習的知識去解決實際生活中出現(xiàn)的問題，去觀察社會上各不相同的人是否按照政治的基本準則去開展工作等。讓學生了解政治學科不僅僅是單純的理論知識，也可以在實際生活中去應用并且規(guī)范準則的一門學科。因此教師要運用這樣的導入方式，增強學生的意識，提高學生的思想，鍛煉學生的能力，提升學生的素養(yǎng)。

三、結束語

初中政治的課前導入不僅僅是一種教學方式，也是一種教學藝術。初中政治教師利用這種教學藝術可以讓學生更輕松愉快地接受初中政治的相關知識點，為學生營造良好的課堂氛圍，拓展學生思維，鼓勵學生自主學習，從而提高學生的學習效率和教師的教學效率。

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